Dedika هي منصة للتعلم من خلال التطبيق العملي: مثل إعداد عرض تجاري، أو تعلم مهنة كالمناكير، أو استخدام أداة جديدة، على سبيل المثال. مهما كان هدفك، أفضل محتوى حول الموضوع موجود بالفعل. لكنه غالبًا ما يكون بلغة أخرى، أو مكلفًا، أو مشتتًا في أماكن مختلفة، أو يفتقر لأنشطة تدريبية، أو يأتي في دورات طويلة لا تناسب من لديه جدول مزدحم. لهذا السبب، لدى Dedika منهجها الخاص: نحن نبحث عن هذا المحتوى أينما كان، ننظمه بما يتناسب مع هدفك، نراجعه مع خبراء متاحين للإجابة عن أسئلتك، ونصمم تدريبات عملية لتتعلم من خلال التطبيق. أنت الأهم في رحلتك التعليمية ولا أحد يعرف احتياجاتك أكثر منك: اختر المحتوى ومدة الدورة، وتعلم سواء كنت متصلاً بالإنترنت أو لا، وبالصيغة التي تفضلها. يمكن أن يكون فيديو، نص، صوت أو ملخص. بالطريقة التي تناسبك، وبما يخدم أهدافك فقط. هنا، كل لحظة من وقتك لها قيمة أكبر وتصل بشكل أسرع لما يهمك.

تتضمن دوراتنا ملخصًا في نهاية كل فصل، يمكنك من خلاله تحميل ملف PDF وطباعته.

أكثر من 2 مليون طالب حول العالم

موجود في أكثر من 180 بلدًا

شهادة معتمدة في بلدك

الصفحة الرئيسية

...

دورة تدريب مدربي ورش العمل

جميع الدورات

التعليم والعلوم الإنسانية والاجتماعية

التعليم

دورة تدريب مدربي ورش العمل

لكل المستويات

دورة تدريب مدربي ورش العمل

كن المدرّب الذي تثق به المؤسسات لتحقيق نتائج ملموسة. يمنحك هذا التكوين أطر التصميم وتقنيات التيسير وأدوات التقييم لتقديم ورشات تغيّر السلوك فعلاً. من صياغة أهداف تعلم دقيقة إلى إدارة المشاركين الصعبين، كل كفاءة تحتاجها موجودة هنا.

Dedika للشركات

ماذا ستتعلم:

ستتعلم كيفية تحليل جمهورك قبل بدء الورشة، وصياغة أهداف تعلم قابلة للقياس باستخدام تصنيف بلوم وإطار SMART، وهيكلة الجلسات التي تدير العبء المعرفي من البداية إلى النهاية. ستطور كفاءات التيسير العملي، بما في ذلك تقنيات طرح الأسئلة والتكيف الآني وإدارة ديناميكيات المجموعات. يغطي المقرر الدراسي تصميم الأنشطة وإنشاء الوسائل البصرية وتطوير المواد التعليمية في متناول الجميع. ستتقن أيضاً أساليب التقويم، بما في ذلك نموذج كيركباتريك رباعي المستويات، لإثبات أثر الورشة لأصحاب المصلحة. تتناول الوحدات الإضافية التقديم الافتراضي والمدمج والتيسير الشامل وبناء ممارسة مستدامة للمدرّب.

كيف تدرس بشكل عملي دورة تدريب مدربي ورش العمل

كيف تتدرب دورة تدريب مدربي ورش العمل

لك أنت، صاحب الشركة، الذي يريد تدريب فريقه

في Dedika للشركات، يأتي الكورس مع تمارين وأمثلة مأخوذة من نشاط شركتك وبالطريقة التي تناسب احتياجاتها.

اضغط هنا

محتوى الدورة

8 فصول • 39 دروسمدة بين 4 و 360 ساعة (أنت تقرر)

الفصل 1عرض التفاصيل

أسس التعليم في الورشات التكوينية

درس 1 • دور المشرف وعقليته
يُعرِّف المشرف بصفته ميسرًا تعليميًا وخبيرًا معرفيًا ومهندسًا تعلميًا. يبني الهوية المهنية اللازمة لقيادة مجموعات متنوعة من المشاركين.
درس 2 • أساسيات نظرية تعلم الكبار
يقدم أندراغوجيا ومبادئ تعلم الكبار الأساسية التي توجه تصميم الورشة. يربط النظرية مباشرة بالخيارات العملية للتيسير طوال المقرر الدراسي.
درس 3 • المعايير المهنية للمشرفين
يحدد معايير السلوك والسرية والشمولية المتوقعة من مشرفي الورشات التكوينية. يرسي الأساس المهني الذي تقوم عليه كل الفصول اللاحقة.
درس 4 • تحديد صيغة الورشة التكوينية
يقارن بين الورشات والمحاضرات والندوات والتعلم الإلكتروني من حيث البنية والغرض. يحدد الأساس المفاهيمي لجميع القرارات التعليمية المتخذة لاحقًا.
درس 5 • فهم فئة المتعلمين لديك
يغطي أساليب تحليل خلفيات المشاركين واحتياجاتهم وتوقعاتهم قبل الورشة. التحليل الدقيق للمتعلمين يمنع المحتوى غير المتوافق وضعف الانخراط.

الفصل 2عرض التفاصيل

تصميم أهداف ورشة تكوينية فعالة

درس 1 • كتابة أهداف SMART للورشة
يطبق إطار SMART لإنتاج أهداف محددة وقابلة للقياس وقابلة للتحقيق وذات صلة ومحددة زمنيًا. يوفر عملية قابلة للتكرار يستخدمها المشرفون لكل ورشة يصممونها.
درس 2 • أهداف التعلم مقابل مخرجات التعلم
يوضح الفرق بين ما ينوي المشرفون تدريسه وما سيقوم به المشاركون بشكل ملموس. يمنع الأهداف الغامضة التي تقوض فعالية الورشة.
درس 3 • تطبيق تصنيف بلوم
يربط المجالات المعرفية والوجدانية والنفسحركية بتحديد أهداف الورشة. يمكن المشرفين من استهداف العمق الصحيح للتعلم لكل جلسة.
درس 4 • مواءمة الأهداف مع احتياجات العمل
يربط أهداف الورشة الفردية بفجوات الأداء التنظيمي وتوقعات أصحاب المصلحة. يضمن أن تحقق الورشات قيمة قابلة للقياس تتجاوز قاعة التكوين.

الفصل 3عرض التفاصيل

هيكلة وتسلسل محتوى الورشة

درس 1 • إنشاء مخطط الجلسة
ينتج دليلاً تفصيليًا للمشرف يوثق كل جزء والتوقيت والمواد والتعليمات. يصبح المخطط المرجع التشغيلي المستخدم أثناء التقديم الحي.
درس 2 • تجزئة المحتوى والعبء المعرفي
يطبق نظرية العبء المعرفي لتقسيم المواد المعقدة إلى أجزاء قابلة للإدارة. يمنع تحميل المشاركين فوق طاقتهم ويحسن الاحتفاظ بالمعلومات طوال الورشة.
درس 3 • تصميم قوس الورشة
يبني الورشات بافتتاحية وتطور وختام يبني الزخم نحو الأهداف. يخلق رحلة متماسكة للمشارك من الوصول إلى التطبيق.
درس 4 • استراتيجيات التوقيت والوتيرة
يعلم تخصيص الوقت عبر الأنشطة والاستراحات والمناقشات للحفاظ على الطاقة والتركيز. التوقيت الدقيق يمنع النهايات المتسرعة وإرهاق المشاركين.
درس 5 • تكييف البنية للمدد المختلفة
يصمم الورشة من جلسات مدتها ساعتان إلى برامج متعددة الأيام دون فقدان التماسك. يزود المشرفين بالقدرة على إعادة توظيف المحتوى عبر قيود زمنية مختلفة.

الفصل 4عرض التفاصيل

تطوير أنشطة ورشة جذابة

درس 1 • مبادئ تصميم التعلم النشط
يؤسس تصميم النشاط على مبادئ التعلم النشط القائمة على الأدلة والتي تزيد الاحتفاظ بالمعلومات إلى أقصى حد. يربط كل نوع نشاط بنتائج معرفية وسلوكية محددة.
درس 2 • تقنيات التلعيب والتنشيط
يطبق آليات اللعبة وأنشطة التنشيط للحفاظ على التحفيز وإدارة انخفاضات الطاقة. يمنع فك الارتباط أثناء الورشات الطويلة أو الكثيفة تقنيًا.
درس 3 • المحاكاة والتمارين التجريبية
يخلق محاكاة واقعية ومهام تجريبية تعيد إنتاج ظروف موقع العمل. يسرع نقل الكفاءات من خلال سد الفجوة بين التكوين والأداء الفعلي.
درس 4 • الأنشطة التعاونية والجماعية
يصمم مناقشات المجموعات الصغيرة ولعب الأدوار وتمارين حل المشكلات التعاونية. يبني التعلم بين الأقران والمساءلة الاجتماعية داخل الورشة.
درس 5 • الأنشطة الفردية والتأملية
يغطي كتابة اليوميات والتقييمات الذاتية ومهام حل المشكلات الفردية التي تعمق البصيرة الشخصية. يوفر وقت معالجة هادئ يكمل العمل الجماعي.

الفصل 5عرض التفاصيل

كفاءات وتقنيات التيسير

درس 1 • تقديم وتلقي التغذية الراجعة
يعلم نماذج التغذية الراجعة المنظمة لتقديم وطلب التغذية الراجعة أثناء الأنشطة. تؤثر جودة التغذية الراجعة بشكل مباشر على تعلم المشاركين وتحسين المشرف.
درس 2 • إدارة ديناميكيات المجموعة
يحدد أنماط السلوك الجماعي الشائعة ويقدم استراتيجيات للحفاظ على ديناميكيات منتجة. يزود المشرفين بالقدرة على التعامل مع الأصوات المسيطرة والمشاركين الهادئين والصراع.
درس 3 • تكييف التيسير في الوقت الفعلي
يطور القدرة على قراءة الغرفة وتعديل أسلوب التيسير أو الوتيرة أو المحتوى بسرعة. يبني مرونة المشرف واستعداده عندما لا تسير الخطط كما هو متوقع.
درس 4 • تقنيات طرح الأسئلة والاستماع
يبني مجموعة من الأسئلة المفتوحة والاستقصائية والتوضيحية التي تعمق تفكير المشاركين. تضمن مهارات الاستماع النشط استجابة المشرفين لما يعنيه المشاركون بالفعل.
درس 5 • مبادئ التيسير الأساسية
يثبت دور المشرف كدليل محايد يستخرج معرفة المشاركين. يميز التيسير عن التدريس ويضع المعايير السلوكية لهذا الدور.

الفصل 6عرض التفاصيل

تصميم واستخدام الوسائل البصرية والمواد

درس 1 • تصميم شرائح العرض للورشات
يميز شرائح الورشة عن شرائح العرض التقديمي ويطبق معايير التصميم ذات النص الأدنى. يمنع الاعتماد على الشرائح الذي يقوض انخراط المشاركين.
درس 2 • إمكانية الوصول في مواد الورشة
يطبق معايير إمكانية الوصول لضمان قدرة جميع المشاركين على التفاعل مع المواد بغض النظر عن القدرة. التصميم الشامل يوسع نطاق المشرف ويلبي الالتزامات المهنية.
درس 3 • مبادئ التواصل البصري
يطبق مبادئ التصميم البصري - التباين والمحاذاة والتقارب والتكرار - على المواد التعليمية. يقلل التواصل البصري القوي من العبء المعرفي ويحسن الفهم.
درس 4 • الأوراق القلابة والسبورات البيضاء والأدوات المادية
يغطي الاستخدام الفعال للأدوات البصرية التناظرية لالتقاط الأفكار وعرض المحتوى الديناميكي. تعزز الأدوات المادية العفوية والمشاركة في الإنشاء أثناء الجلسات.
درس 5 • كتيبات العمل والنشرات الخاصة بالمشاركين
يصمم كتيبات عمل ونشرات توجه نشاط المشارك وتكون مراجع بعد الورشة. المواد المصممة جيدًا تمدد التعلم إلى ما بعد الجلسة نفسها.

الفصل 7عرض التفاصيل

تقييم وقياس فعالية الورشة

درس 1 • أساليب التقييم الإجمالي
يصمم تقييمات نهاية الورشة تؤكد تحقيق الأهداف. توفر نتائج التقييم الإجمالي دليلاً على التعلم للمشاركين وأصحاب المصلحة.
درس 2 • استخدام بيانات التقييم للتحسين
يترجم نتائج التقييم إلى تنقيحات مستهدفة للمحتوى والأنشطة والتيسير. يغلق حلقة التصميم من خلال ربط القياس بجودة الورشة.
درس 3 • التقييم التكويني أثناء الورشات
يستخدم فحوصات داخل الجلسة - استطلاعات الرأي والاختبارات القصيرة والملاحظة - لمراقبة تقدم التعلم في الوقت الفعلي. تسمح بيانات التقييم التكويني للمشرفين بتعديل التقديم قبل انتهاء الجلسة.
درس 4 • نموذج كيركباتريك للتقييم رباعي المستويات
يطبق النموذج رباعي المستويات لتقييم رد الفعل والتعلم والسلوك والنتائج. يوفر إطارًا منظمًا لإظهار قيمة الورشة على كل مستوى.
درس 5 • تصميم استبيانات تغذية راجعة فعالة
يبني استبيانات تغذية راجعة للمشاركين تسفر عن بيانات محددة وقابلة للتنفيذ بدلاً من تقييمات غامضة. تحدد جودة الاستبيان فائدة قرارات التحسين بعد الورشة.

الفصل 8عرض التفاصيل

إدارة المواقف الصعبة والنمو المستمر

درس 1 • بناء خطة تطوير طويلة الأمد
يوجه المشرفين في إنشاء خارطة طريق تطوير شخصي متوافقة مع الأهداف المهنية. تضمن الخطة المنظمة أن النمو مقصود وليس عرضيًا.
درس 2 • التعافي من إخفاقات التقديم
يعد المشرفين لأعطال التكنولوجيا وانخفاض الحضور والفجوات في المحتوى أثناء الجلسات الحية. تحافظ استراتيجيات التعافي على مصداقية المشرف وثقة المشاركين.
درس 3 • الممارسة التأملية للمشرفين
يرسي عادات التأمل المنظمة التي تحول كل ورشة إلى فرصة تعلم. تسرع الممارسة التأملية النمو المهني إلى أبعد من التكوين الرسمي.
درس 4 • التعامل مع سلوكيات المشاركين الصعبة
يقدم استراتيجيات محددة لإدارة المقاومة والعداء وفك الارتباط دون عرقلة الجلسة. تحمي مهارات إدارة السلوك البيئة التعليمية لجميع المشاركين.
درس 5 • إدارة توتر وقلق المشرف
يعالج قلق الأداء ومتلازمة المحتال والإرهاق الخاص بمشرفي الورشات. المرونة النفسية أساسية للتقديم المتسق عالي الجودة على المدى الطويل.

شهادة

شهادتك المعتمدة لإتمام الدورة

هذا الدورة موجهة لك:

مختص الموارد البشرية: محتاج يصمم ويقدم ورشات داخلية لبناء القدرات.
خبير في الموضوع: مستعد لتحويل المعرفة العميقة إلى تجارب تعلم منظمة.
مكون مؤسساتي: يريد منهجية رسمية ليحل محل التخطيط العفوي للجلسات.
محول المسار المهني: ينتقل من دور تقني إلى مجال التعلم والتطوير بشكل احترافي.
قائد فريق: يقوم باستمرار بإدماج الموظفين الجدد أو رفع مهاراتهم ويريد نتائج أكثر اتساقاً.
مستشار مستقل: يبحث عن إضافة التيسير في ورشات العمل كخدمة قابلة للفوترة.

ماذا يقول طلابنا

دروسكم مثالية. اشتريت الباقة السنوية، وأخيراً أصبح لدي الفرصة لمتابعة مواضيع متنوعة تهمني دون الحاجة لتغيير المنصة... أشكركم على كل ما تقومون به، لقد نصحت أشخاصاً آخرين بكم...