Dedika هي منصة للتعلم من خلال الممارسة: مثل إعداد عرض تجاري، أو أن تصبحِ خبيرة تجميل أظافر، أو تعلم استخدام أداة جديدة، على سبيل المثال. مهما كان هدفك، أفضل محتوى حول الموضوع موجود بالفعل. لكنه غالبًا ما يكون بلغة أخرى، أو مكلفًا، أو متفرقًا في أماكن مختلفة، أو يفتقر إلى أنشطة تدريبية، أو يأتي ضمن دورة طويلة جدًا لمن لديه جدول مزدحم. لهذا السبب لدى Dedika منهجها الخاص: نحن نبحث عن هذا المحتوى أينما كان، وننظم ما يناسب هدفك، ونعيد مراجعته بدعم من خبراء متاحين للإجابة على أسئلتك، ونصمم تدريبات عملية لتتعلم من خلال التطبيق. أنت الأهم في رحلتك التعليمية ولا أحد يعرفها أفضل منك: اختر المحتوى ومدة الدورة، وقرر إذا كنت ستتعلم مع أو بدون إنترنت وبأي صيغة تفضلها. يمكن أن يكون فيديو، نص، صوت أو ملخص. بالطريقة التي تناسبك، وبما يخدم احتياجاتك فقط. هنا، كل لحظة من وقتك لها قيمة أكبر وتصل بشكل أسرع إلى ما يهمك.

تتضمن دوراتنا ملخصًا في نهاية كل فصل، يمكنك من خلاله تحميل ملف PDF وطباعته.

أكثر من 2 مليون طالب حول العالم

موجودة في أكثر من 180 دولة

شهادة معتمدة في بلدك

الصفحة الرئيسية

...

دورة تقنيات علاج التلعثم

جميع الدورات

الصحة والطب

علاج النطق

دورة تقنيات علاج التلعثم

لكافة المستويات

دورة تقنيات علاج التلعثم

يمنح هذا المقرر أخصائيي أمراض النطق واللغة أساساً كاملاً ومبنياً على الأدلة في تقييم وعلاج التأتأة عبر مراحل العمر المختلفة. بدءاً من الكشف في مرحلة ما قبل المدرسة وصولاً إلى برامج المتابعة للبالغين، ستكتسب الأدوات الإكلينيكية لتقييم وتشخيص وعلاج التأتأة بثقة. ويتم تناول كل منهج رئيسي – تشكيل الطلاقة الكلامية، وتعديل التأتأة، والعلاج بالقبول والالتزام، وبرنامج ليدكومب – بعمق تطبيقي.

Dedika للأعمال

ماذا ستتعلم:

ستتعلم كيفية تقييم شدة التأتأة، وتحديد السلوكيات الثانوية، وكتابة تقارير تشخيصية تدعم تخطيط العلاج وقرارات التمويل. ويغطي المقرر التدخلات المناسبة تطورياً لمرحلة ما قبل المدرسة والأطفال في سن المدرسة والمراهقين والبالغين، بما في ذلك الفئات المتخصصة مثل العملاء ثنائيي اللغة والمصابين بالتأتأة العصبية المنشأ. ستطبق مهارات الإرشاد والمقابلات التحفيزية والمناهج القائمة على القبول لمعالجة الأثر النفسي للتأتأة. كما يشمل المقرر تصميم العلاج الجماعي، وتقديم الخدمات عن بُعد، والأدوات القائمة على التكنولوجيا. في النهاية، ستكون مجهزاً لاتخاذ قرارات إكلينيكية سليمة مبنية على الأدلة عبر حالات متنوعة ومعقدة.

كيف تدرس بشكل عملي دورة تقنيات علاج التلعثم

كيف تتدرب دورة تقنيات علاج التلعثم

لك أنت كشركة وتريد تدريب فريقك

في Dedika للشركات، يأتي الدورة مع تمارين وأمثلة من عملك نفسه وبالطريقة التي تحتاجها شركتك.

اضغط هنا

محتوى الدورة

8 فصول • 40 دروسالمدة بين 4 و 360 ساعة (أنت تقرر)

الفصل 1عرض التفاصيل

أسس التأتأة

الدرس 1 • تعريف التأتأة والطلاقة
يقدم التعريف السريري للتأتأة ومفهوم الطلاقة الطبيعية. يوفر الأساس المفاهيمي لجميع المحتويات التشخيصية والعلاجية اللاحقة.
الدرس 2 • الأبعاد النفسية والاجتماعية
يتناول العواقب العاطفية والمعرفية والاجتماعية للتأتأة. يهيئ الأخصائيين لعلاج الشخص بأكمله، وليس فقط أعراض الكلام.
الدرس 3 • الأسس العصبية والوراثية
يغطي الاختلافات في بنية ووظيفة الدماغ المرتبطة بالتأتأة والعوامل الوراثية. يربط الأسس البيولوجية باتخاذ القرارات السريرية.
الدرس 4 • علم الأوبئة والانتشار
يفحص من يصاب بالتأتأة، ومتى يبدأ عادةً، ومعدلات التعافي الطبيعي. يضع توقعات الحالات السريرية وأنماطها على مستوى السكان في سياقها.
الدرس 5 • وجهات النظر التاريخية والنظريات
يستعرض النظريات المسببة الرئيسية من النظرية المسببة للتشخيص إلى النماذج متعددة العوامل. يؤسس الممارسة الحالية المبنية على الدليل في سياقها التاريخي.

الفصل 2عرض التفاصيل

تقييم التأتأة عبر مراحل العمر

الدرس 1 • التقييم الانفعالي والمعرفي
يغطي أدوات التقرير الذاتي المثبتة التي تقيس الاتجاهات والقلق وجودة الحياة. يربط البيانات النفسية بتحديد الأهداف العلاجية الفردية.
الدرس 2 • تقييم السلوكيات الثانوية والتجنب
يحدد السمات الظاهرة والكامنة التي تتجاوز عيوب الطلاقة الأساسية. يضمن أن الأخصائيين يلتقطون التأثير الكامل للتأتأة على التواصل.
الدرس 3 • التشخيص التفريقي وكتابة التقارير
يوجه الأخصائيين خلال استبعاد الاضطرابات المصاحبة وتوثيق النتائج بوضوح. ينتج تقارير تشخيصية تدعم قرارات التمويل والإحالة والعلاج.
الدرس 4 • مبادئ التقييم والتخطيط
يرسخ الأساس المنطقي للتقييم المنهجي ومكونات التقييم الكامل. يؤطر جميع أدوات التقييم اللاحقة ضمن سير عمل سريري متماسك.
الدرس 5 • قياس تكرار التأتأة وشدتها
يعلم الطرق الكمية لعد وتصنيف عيوب الطلاقة المتأتأة. يتيح تصنيفات شدة موثوقة أساسية لتخطيط العلاج ومتابعة التقدم العلاجي.

الفصل 3عرض التفاصيل

التأتأة لدى أطفال ما قبل المدرسة

الدرس 1 • المناهج غير المباشرة والبيئية
يغطي علاج تفاعل الوالدين واستراتيجيات تعديل البيئة. يكمل العلاج المباشر عن طريق تقليل المطالب التواصلية على الطفل.
الدرس 2 • برنامج ليدكومب
يقدم تعليمات خطوة بخطوة في برنامج ليدكومب القائم على الإشراط الإجرائي لتأتأة ما قبل المدرسة. سيتمكن الأخصائيون من تدريب الوالدين على تقديم الاحتمالات اللفظية المنظمة في المنزل.
الدرس 3 • التقييم المتمحور حول الأسرة لمرحلة ما قبل المدرسة
يكيف إجراءات التقييم مع السياق النمائي والأسري للأطفال الصغار. يضمن تضمين ملاحظات الوالدين بشكل منهجي في القرارات السريرية.
الدرس 4 • إرشاد والدي الأطفال الصغار
يزود الأخصائيين بمهارات معالجة شعور الوالدين بالذنب والقلق والمفاهيم الخاطئة حول التأتأة. يعزز التحالف العلاجي اللازم لنجاح التدخل المنزلي.
الدرس 5 • التحديد المبكر وعوامل الخطر
يحدد المتنبئات التي تميز التأتأة المستمرة عن العابرة لدى الأطفال الصغار. يمكن الإحالة في الوقت المناسب ويمنع إنذار الوالدين غير الضروري أو تأخير العلاج.

الفصل 4عرض التفاصيل

التأتأة لدى الأطفال في سن المدرسة

الدرس 1 • التعاون المدرسي وتكامل خطة التعليم الفردية
يوجه الأخصائيين في العمل مع المعلمين وتضمين أهداف التأتأة في الخطط المدرسية. يضمن تعميم العلاج عبر البيئة التعليمية الكاملة للطفل.
الدرس 2 • العمل على الاتجاه والقبول
يعالج الاتجاهات السلبية تجاه التواصل ويبني المرونة لدى الأطفال في سن المدرسة. يربط التغيير الانفعالي بتحسين المشاركة وتقليل التجنب.
الدرس 3 • السياق النمائي والاجتماعي
يفحص كيف تؤثر المتطلبات المدرسية والعلاقات مع الأقران والتوقعات الأكاديمية على التأتأة. يؤطر أهداف العلاج ضمن البيئة التواصلية اليومية للطفل.
الدرس 4 • تشكيل الطلاقة للأطفال في سن المدرسة
يعلم تقنيات الكلام المطول والبداية السهلة المكيفة للمتعلمين في سن المدرسة. يبني مهارات الطلاقة الأساسية التي تدعم التقنيات الأكثر تقدماً في فصول لاحقة.
الدرس 5 • تقنيات علاج تعديل التأتأة
يقدم استراتيجيات الإلغاء والسحب والإعداد المسبق لإدارة لحظات التأتأة. يمكّن الأطفال من التأتأة بسهولة أكبر بدلاً من تجنب الكلام.

الفصل 5عرض التفاصيل

التأتأة لدى المراهقين

الدرس 1 • تقنيات الطلاقة والتعديل المتقدمة
يوسع مهارات تشكيل الطلاقة وتعديل التأتأة لسياقات التواصل المعقدة لدى المراهقين. يبني على تقنيات سن المدرسة مع متطلبات معرفية وما وراء معرفية أعلى.
الدرس 2 • التخطيط للانتقال والدعوة الذاتية
يهيئ المراهقين لإدارة التأتأة بشكل مستقل وهم ينتقلون إلى مرحلة البلوغ. يزودهم بمهارات الدعوة الذاتية للبيئات ما بعد الثانوية ومكان العمل.
الدرس 3 • هوية المراهق والتأتأة
يستكشف كيف تتداخل التأتأة مع تكوين الهوية وتقدير الذات والانتماء للأقران. يوفر الإطار النفسي الاجتماعي لجميع التدخلات الخاصة بالمراهقين.
الدرس 4 • التواصل الاجتماعي والحزم
يطور مهارات التواصل الحازم واستراتيجيات التفاعلات الاجتماعية عالية المخاطر. يقلل التجنب في محادثات الأقران والعروض التقديمية ومقابلات العمل.
الدرس 5 • المقابلة التحفيزية للمراهقين
يطبق مبادئ المقابلة التحفيزية لإشراك المراهقين المقاومين أو المترددين. يزيد الالتزام بالعلاج وملكية الأهداف الذاتية.

الفصل 6عرض التفاصيل

التأتأة لدى البالغين

الدرس 1 • برامج تشكيل الطلاقة المكثفة
يغطي هيكل وتقديم برامج الكلام المطول المكثفة للبالغين. يهيئ الأخصائيين لتنفيذ والإشراف على الصيغ الجماعية المكثفة.
الدرس 2 • ملفات التأتأة لدى البالغين وأهدافهم
يصف تنوع مظاهر التأتأة لدى البالغين ويستثير أهدافاً علاجية فردية. يوائم التخطيط السريري مع أولويات حياة كل عميل ومتطلبات تواصله.
الدرس 3 • علاج تعديل التأتأة للبالغين
يطبق إطار فان رايبر للتعديل على العملاء البالغين ذوي أنماط التجنب الراسخة. يقلل الخوف والمقاومة من خلال إزالة الحساسية المنهجية وإتقان التقنيات.
الدرس 4 • المحافظة والإدارة طويلة المدى
تصميم خطط محافظة فردية للحفاظ على مكاسب العلاج بمرور الوقت. يعالج الانتكاس واستراتيجيات العلاج الذاتي وهياكل الدعم المستمرة للبالغين.
الدرس 5 • العلاج بالقبول والالتزام للتأتأة
يدمج مبادئ العلاج بالقبول والالتزام لتقليل المعاناة النفسية وزيادة التواصل القائم على القيمة. يوفر إطاراً سلوكياً من الموجة الثالثة يكمل مناهج الطلاقة التقليدية.

الفصل 7عرض التفاصيل

الفئات السكانية الخاصة والحالات المعقدة

الدرس 1 • التأتأة مع الاضطرابات المصاحبة
يتولى إدارة التأتأة إلى جانب اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط واضطراب طيف التوحد واضطرابات القلق والإعاقة الوظيفية للغة، ويحدد أولويات الأهداف العلاجية ويُسلسل التدخلات عبر الاحتياجات المتزامنة.
الدرس 2 • التأتأة النفسية المنشأ
يحدد سمات التأتأة النفسية المنشأ ومسارات الإحالة والعلاج المناسبة. يضمن تعاون الأخصائيين بفعالية مع مهنيي الصحة النفسية في الحالات المعقدة.
الدرس 3 • التأتأة العصبية المنشأ
يميز التأتأة العصبية المنشأ المكتسبة عن التأتأة النمائية ويحدد تكيفات العلاج. يهيئ الأخصائيين للحالات المتعلقة بالسكتة الدماغية وإصابة الدماغ الرضية ومرض باركنسون.
الدرس 4 • التأتأة لدى العملاء ثنائيي اللغة ومتعددي اللغات
يعالج كيف يؤثر إتقان اللغة والسيطرة اللغوية والسياق الثقافي على ظهور التأتأة. يمكن التقييم والعلاج المستجيب ثقافياً عبر اللغات.
الدرس 5 • الكلام المتسارع: التقييم والعلاج
يوفر وحدة مركزة على الكلام المتسارع كاضطراب طلاقة متميز ولكنه ذو صلة. يزود الأخصائيين لتقييم وعلاج الكلام المتسارع بشكل مستقل وعندما يكون مصاحباً للتأتأة.

الفصل 8عرض التفاصيل

الممارسة المبنية على الدليل والاستدلال السريري

الدرس 1 • التقييم النقدي لأبحاث التأتأة
يعلم التقييم المنهجي للتجارب العشوائية والمراجعات المنظمة ودراسات الحالة الفردية. يمكن الأخصائيين من تقييم ادعاءات فعالية العلاج بشكل مستقل ودقيق.
الدرس 2 • قياس المخرجات والممارسة المبنية على البيانات
يطبق قياس المخرجات المنهجي طوال دورة العلاج. يربط جمع البيانات باتخاذ القرارات السريرية وتعديل العلاج.
الدرس 3 • التطوير المهني والممارسة التأملية
يرسخ عادات الممارسة التأملية والاستشارة بين الأقران والتعليم المستمر. يحافظ على الكفاءة السريرية والنمو المهني طوال الحياة المهنية.
الدرس 4 • إطار الممارسة المبنية على الدليل
يحدد الركائز الثلاث للممارسة المبنية على الدليل وتطبيقها على علاج التأتأة. يرسخ العقلية التقييمية المطلوبة لاتخاذ القرارات السريرية المتقدمة.
الدرس 5 • الاستدلال السريري في الحالات المعقدة
يطبق الاستدلال السريري المنظم على الحالات ذات أولويات العلاج المتعددة والمتنافسة. يطور الحكم المتقدم اللازم للممارسة المستقلة والإشرافية.

الشهادة

شهادة إتمام معتمدة

هذا الدورة مخصصة لك:

أخصائي النطق واللغة في بداية مسيرته المهنية: يبحث عن تخصص منظم لبناء الثقة في التعامل مع حالات اضطرابات الطلاقة.
الأخصائي السريري في البيئة المدرسية: يدير إحالات التأتأة دون تدريب متخصص في مجال الطلاقة الكلامية.
الأخصائي في العيادة الخاصة: يرغب في الاحتفاظ بالمرضى البالغين الذين يعانون من التأتأة على المدى الطويل.
المشرف السريري: التحضير لتدريب وتقييم كفاءة التأتأة لدى الآخرين.
طالب الدراسات العليا في أمراض النطق واللغة: يبني معرفة متقدمة في الطلاقة الكلامية قبل دخول المجال.
أخصائي النطق واللغة في المستشفى: يواجه حالات طلاقة عصبية المنشأ أو نفسية المنشأ دون بروتوكولات واضحة.

ماذا يقول طلابنا

دروسكم مثالية. اشتريت باقة السنة الواحدة وأخيرًا أصبحت لدي الفرصة لمتابعة مواضيع متنوعة تهمني دون الحاجة لتغيير المنصة... أشكركم على كل ما تقدمونه، وقد أوصيت بكم بالفعل لأشخاص آخرين...