এসটিসিডব্লিউ এবং সিএফপিএন কোর্স

পাঠ 1 • সামুদ্রিক নিরাপত্তা মানের উৎপত্তি

আন্তর্জাতিক সামুদ্রিক নিরাপত্তা কনভেনশনের ঐতিহাসিক বিকাশের সন্ধান করে। বিশ্বব্যাপী কেন মানসম্মত প্রশিক্ষণ ও সনদ বিদ্যমান তার প্রসঙ্গ সরবরাহ করে।

পাঠ 2 • নিয়ন্ত্রক অনুসরণের বাধ্যবাধকতা

নাবিক, জাহাজ কোম্পানি ও প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের অনুসরণের দায়িত্ব সংজ্ঞায়িত করে। শিক্ষার্থীরা পতাকা রাষ্ট্র, বন্দর রাষ্ট্র ও নিয়োগকর্তার দায়িত্বের মধ্যে পার্থক্য করে।

পাঠ 3 • এসটিসিডব্লিউ কনভেনশনের কাঠামো ও পরিধি

এসটিসিডব্লিউ কনভেনশনের ধারা, পরিশিষ্ট ও কোড ব্যাখ্যা করে। শিক্ষার্থীরা প্রতিটি উপাদান কীভাবে নাবিকের দক্ষতা ও সনদ নিয়ন্ত্রণ করে তা মানচিত্রায়িত করে।

পাঠ 1 • জাহাজে অগ্নি প্রতিরোধের কৌশল

হাউসকিপিং, হট-ওয়ার্ক পারমিট ও জ্বালানি ব্যবস্থাপনাসহ প্রতিরোধমূলক ব্যবস্থা উপস্থাপন করে। শিক্ষার্থীরা একটি জাহাজের জন্য একটি মৌলিক অগ্নি প্রতিরোধ চেকলিস্ট নকশা করে।

পাঠ 2 • অগ্নির বিস্তার ও আচরণ

পরিবহন, পরিচলন ও বিকিরণের মাধ্যমে কীভাবে অগ্নি ছড়ায় তা পরীক্ষা করে। শিক্ষার্থীরা জাহাজের আবদ্ধ স্থানে অগ্নি বিস্তারের ধরণ অনুমান করে।

পাঠ 3 • জাহাজে অগ্নি বিপদ সনাক্তকরণ

ইঞ্জিন রুম, গ্যালি ও কার্গো হোল্ডের মতো উচ্চ-ঝুঁকিপূর্ণ এলাকা চিহ্নিত করে। শিক্ষার্থীরা জাহাজের লেআউট ব্যবহার করে নিয়মতান্ত্রিক বিপদ মূল্যায়ন পরিচালনা করে।

পাঠ 1 • শ্বাসযন্ত্র ও সুরক্ষামূলক পোশাক

সেলফ-কন্টেইনড ব্রিদিং অ্যাপারেটাস (এসসিবিএ) পরিধান, খোলা ও সিলিন্ডার ব্যবস্থাপনা অন্তর্ভুক্ত করে। শিক্ষার্থীরা সম্পূর্ণ সুরক্ষামূলক পোশাক ব্যবহার করে ধোঁয়াপূর্ণ স্থানে নিরাপদ প্রবেশ প্রদর্শন করে।

পাঠ 2 • বহনযোগ্য অগ্নি নির্বাপক

নির্বাপকের ধরন, উপাদান ও পরিচালনা পদ্ধতি অন্তর্ভুক্ত করে। শিক্ষার্থীরা জাহাজে সম্মুখীন প্রতিটি অগ্নি শ্রেণির জন্য সঠিক নির্বাপক নির্বাচন করে।

পাঠ 3 • অগ্নি সনাক্তকরণ ও অ্যালার্ম সিস্টেম

ধোঁয়া, তাপ ও শিখা ডিটেক্টরের ধরন এবং অ্যালার্ম প্যানেল পরিচালনা বর্ণনা করে। শিক্ষার্থীরা অ্যালার্ম সংকেত ব্যাখ্যা করে এবং সঠিক জরুরি প্রতিক্রিয়ার ক্রম শুরু করে।

পাঠ 4 • অগ্নি হোস, হাইড্রেন্ট ও পাম্প

জাহাজের অগ্নি প্রধান সিস্টেমের বিন্যাস ও হোস পরিচালনার কৌশল শেখায়। শিক্ষার্থীরা নকল অবস্থায় হোস লাইন সংযোগ, চার্জ ও পরিচালনা করে।

পাঠ 1 • আবদ্ধ স্থানে অগ্নিনির্বাপণ

ইঞ্জিন রুম, হোল্ড ও কেবিনে অগ্নি নেভানোর অনন্য চ্যালেঞ্জ মোকাবেলা করে। শিক্ষার্থীরা আবদ্ধ-স্থানের দৃশ্যপটে বায়ুচলাচল নিয়ন্ত্রণ ও দলগত সমন্বয় প্রয়োগ করে।

পাঠ 2 • একত্রিত হওয়া ও জরুরি প্রতিক্রিয়া পদ্ধতি

অগ্নি জরুরি অবস্থার জন্য অ্যালার্ম সংকেত, মাস্টার স্টেশন ও প্রাথমিক প্রতিক্রিয়া কার্যক্রম অন্তর্ভুক্ত করে। শিক্ষার্থীরা অ্যালার্ম থেকে দল মোতায়েন পর্যন্ত একটি পূর্ণ মাস্টার ড্রিল সম্পাদন করে।

পাঠ 3 • জাহাজের অগ্নিনির্বাপক দলের সংগঠন

দলনেতা, হোস অপারেটর ও ব্যাকআপসহ জরুরি স্কোয়াডের ভূমিকা সংজ্ঞায়িত করে। শিক্ষার্থীরা ড্রিলের সময় ভূমিকা অর্পণ ও হস্তান্তর পদ্ধতি অনুশীলন করে।

পাঠ 4 • অগ্নি-পরবর্তী কার্যক্রম ও ওভারহল

অগ্নি দমনের পর স্যালভেজ, ওভারহল ও পুনরায় অগ্নিকাণ্ড প্রতিরোধ ব্যাখ্যা করে। শিক্ষার্থীরা অগ্নি-পরবর্তী পরিদর্শন পরিচালনা করে এবং জাহাজের নিরাপত্তা রেকর্ডের জন্য ফলাফল নথিভুক্ত করে।

পাঠ 1 • লাইফজ্যাকেট পরিধান ও ব্যবহার

লাইফজ্যাকেটের ধরন, পরিধানের ক্রম ও জলে কার্যসম্পাদন অন্তর্ভুক্ত করে। শিক্ষার্থীরা প্রয়োজনীয় সময়ের মানের মধ্যে সঠিকভাবে লাইফজ্যাকেট পরিধান করে।

পাঠ 2 • টিকে থাকার মনস্তত্ত্ব ও সিদ্ধান্ত গ্রহণ

সামুদ্রিক জরুরি অবস্থার মনস্তাত্ত্বিক প্রতিক্রিয়া এবং টিকে থাকার ওপর এর প্রভাব পরীক্ষা করে। শিক্ষার্থীরা উচ্চ-চাপপূর্ণ জাহাজ ত্যাগের দৃশ্যপটে সিদ্ধান্ত গ্রহণের কাঠামো প্রয়োগ করে।

পাঠ 3 • বিপদ সংকেত ও উদ্ধার সমন্বয়

ইপিআইআরবি, এসএআরটি, ফ্লেয়ার ও রেডিও বিপদ পদ্ধতি ব্যাখ্যা করে। শিক্ষার্থীরা একটি নকল বিপদ সংকেত প্রেরণ করে এবং দৃশ্যমান সংকেত যন্ত্র স্থাপন করে।

পাঠ 4 • ইমার্শন স্যুট ও তাপীয় সুরক্ষা

ইমার্শন স্যুট পরিধান, সীমাবদ্ধতা ও তাপীয় সুরক্ষার মূলনীতি শেখায়। শিক্ষার্থীরা প্রয়োজনীয় সময়ের মধ্যে পরিধান এবং নিরাপদে জলে প্রবেশের অনুশীলন করে।

পাঠ 1 • পোড়া, হাড় ভাঙা ও শক ব্যবস্থাপনা

তাপীয় পোড়া, হাড় ভাঙা ও হাইপোভোলেমিক শকের মূল্যায়ন ও চিকিৎসা সম্বোধন করে। শিক্ষার্থীরা নকল অগ্নি-সম্পর্কিত আঘাতের দৃশ্যপটে স্প্লিন্ট ও শীতলীকরণ কৌশল প্রয়োগ করে।

পাঠ 2 • ক্ষত পরিচর্যা ও রক্তপাত নিয়ন্ত্রণ

ক্ষতের শ্রেণিবিভাগ, পরিষ্কারকরণ, ড্রেসিং ও টুর্নিকেট প্রয়োগ শেখায়। শিক্ষার্থীরা জাহাজের চিকিৎসা সরবরাহ ব্যবহার করে নকল ছেঁড়া ক্ষত ও ফুটো ক্ষতের চিকিৎসা করে।

পাঠ 3 • চিকিৎসা জরুরি অবস্থা ও সরিয়ে নেওয়া

হার্ট অ্যাটাক, স্ট্রোক ও হাইপোথার্মিয়ার সনাক্তকরণ ও প্রাথমিক ব্যবস্থাপনা অন্তর্ভুক্ত করে। শিক্ষার্থীরা জাহাজের যোগাযোগ ব্যবস্থা ব্যবহার করে চিকিৎসা সরিয়ে নেওয়ার অনুরোধ সমন্বয় করে।

পাঠ 4 • প্রাথমিক জরিপ ও দৃশ্যের নিরাপত্তা

প্রাথমিক আহত ব্যক্তি মূল্যায়নের জন্য ডিআরএবিসি কাঠামো পরিচয় করিয়ে দেয়। শিক্ষার্থীরা জাহাজের প্রেক্ষাপটে দৃশ্যের নিরাপত্তা পরীক্ষা প্রয়োগ করে এবং একাধিক আহত ব্যক্তিকে অগ্রাধিকার দেয়।

পাঠ 1 • জনতার আচরণ ও নিয়ন্ত্রণ মূলনীতি

চাপের মধ্যে জনতা কীভাবে আচরণ করে এবং আতঙ্কের কারণগুলো পরীক্ষা করে। শিক্ষার্থীরা যাত্রী দলকে শান্ত করা ও নির্দেশনা দেওয়ার জন্য আচরণগত মূলনীতি প্রয়োগ করে।

পাঠ 2 • যাত্রীবাহী জাহাজের নিরাপত্তার দায়িত্ব

যাত্রী-সম্পর্কিত ভূমিকায় নিযুক্ত ক্রু সদস্যদের নিরাপত্তার দায়িত্ব সংজ্ঞায়িত করে। শিক্ষার্থীরা জাহাজের সেফটি ম্যানেজমেন্ট সিস্টেমের সাথে তাদের নির্দিষ্ট দায়িত্ব ম্যাপ করে।

পাঠ 3 • যাত্রীদের সাথে সংকট যোগাযোগ

সংকটের সময় পরিষ্কার, শান্ত ঘোষণার কৌশল ও যাত্রীর উদ্বেগ ব্যবস্থাপনা শেখায়। শিক্ষার্থীরা নকল চাপপূর্ণ পরিস্থিতিতে জরুরি ঘোষণা স্ক্রিপ্ট করে ও প্রদান করে।

পাঠ 4 • বিশেষ প্রয়োজনযুক্ত ব্যক্তিদের সহায়তা

বৃদ্ধ, প্রতিবন্ধী ও ইংরেজি-না-জানা যাত্রীদের সরিয়ে নেওয়ার সহায়তা সম্বোধন করে। শিক্ষার্থীরা নিরাপদ শারীরিক সহায়তা ও যোগাযোগের কৌশল প্রদর্শন করে।

পাঠ 1 • সমুদ্রে দল সম্পদ ব্যবস্থাপনা

জাহাজের জরুরি দলের জন্য ক্রু রিসোর্স ব্যবস্থাপনার মূলনীতি প্রয়োগ করে। শিক্ষার্থীরা দলগত ব্রিফিং, ক্রস-চেক ও ক্লোজড-লুপ যোগাযোগ অনুশীলন করে।

পাঠ 2 • জাহাজে সংকটকালীন নেতৃত্ব

জরুরি কমান্ডে নেতৃত্বের ধরন, কর্তৃত্বের গ্রেডিয়েন্ট ও দৃঢ়তা অন্তর্ভুক্ত করে। শিক্ষার্থীরা চাপের মধ্যে স্পষ্ট আদেশ প্রদান ও ক্রু সম্মতি ব্যবস্থাপনার অনুশীলন করে।

পাঠ 3 • সমন্বিত সংকট নকল অনুশীলন

একটি পূর্ণ-পরিসরের টেবিলটপ অনুশীলনে অগ্নি, সরিয়ে নেওয়া ও চিকিৎসা প্রতিক্রিয়া একত্রিত করে। শিক্ষার্থীরা সকল এসটিসিডব্লিউ ও সিএফপিএন দক্ষতা ক্ষেত্রে সমন্বিত দক্ষতা প্রদর্শন করে।

পাঠ 4 • জরুরি পরিকল্পনা ও অনিশ্চয়তা পদ্ধতি

জাহাজের জরুরি পরিকল্পনার কাঠামো ও অনিশ্চয়তা ডিসিশন ট্রি ব্যাখ্যা করে। শিক্ষার্থীরা একটি জাহাজের জরুরি পরিকল্পনা মূল্যায়ন করে এবং কভারেজের ফাঁক সনাক্ত করে।