নন-প্রফিট প্রোগ্রাম ডিজাইন বেসিক কোর্স

পাঠ 1 • কর্মসূচি নকশার মৌলিক ধারণা

ইনপুট, কার্যক্রম, আউটপুট এবং ফলাফলসহ কর্মসূচি নকশার শব্দভাণ্ডার পরিচয় করিয়ে দেয়। পুরো কোর্স জুড়ে ব্যবহৃত ধারণাগত কাঠামো প্রদান করে।

পাঠ 2 • অলাভজনক খাত এবং এর উদ্দেশ্য

অলাভজনক খাতের ভূমিকা, আইনি কাঠামো এবং সামাজিক চুক্তি সংজ্ঞায়িত করে। যে প্রেক্ষাপটে সকল কর্মসূচি নকশার সিদ্ধান্ত নেওয়া হয় তা প্রতিষ্ঠা করে।

পাঠ 3 • কর্মসূচি নকশা চক্রের ভূমিকা

চাহিদা মূল্যায়ন থেকে মূল্যায়ন পর্যন্ত সম্পূর্ণ কর্মসূচি নকশা জীবনচক্রের মানচিত্র তৈরি করে। পরবর্তী অধ্যায়গুলোতে বিকশিত দক্ষতার ক্রমের সাথে শিক্ষার্থীদের পরিচিত করায়।

পাঠ 1 • মাধ্যমিক উপাত্তের উৎস এবং বিশ্লেষণ

আদমশুমারির নথি, স্বাস্থ্য পরিসংখ্যান এবং সরকারি প্রতিবেদনের মতো সর্বজনীনভাবে উপলব্ধ উপাত্তের উৎস চিহ্নিত করে। প্রাথমিক ফলাফলের সাথে মাধ্যমিক উপাত্ত কীভাবে সংশ্লেষণ করতে হয় তা শেখায়।

পাঠ 2 • চাহিদার অগ্রাধিকার প্রদান এবং নথিভুক্তকরণ

জরুরিতা, সম্ভাব্যতা এবং সামঞ্জস্যের ভিত্তিতে চিহ্নিত চাহিদাগুলোকে র‌্যাঙ্ক করার জন্য অগ্রাধিকার কাঠামো প্রয়োগ করে। কর্মসূচি পরিকল্পনার জন্য প্রস্তুত একটি লিখিত চাহিদা বিবৃতি তৈরি করে।

পাঠ 3 • কমিউনিটির চাহিদা বনাম আকাঙ্ক্ষা বোঝা

অনুভূত চাহিদা, প্রকাশিত চাহিদা এবং আদর্শগত চাহিদার মধ্যে পার্থক্য করে। প্রমাণের পরিবর্তে অনুমানের উপর কর্মসূচি গড়ে ওঠা রোধ করে।

পাঠ 1 • SMART উদ্দেশ্য লেখা

অলাভজনক কর্মসূচির প্রেক্ষাপটে প্রয়োগকৃত SMART কাঠামো—সুনির্দিষ্ট, পরিমাপযোগ্য, অর্জনযোগ্য, প্রাসঙ্গিক, সময়সীমাবদ্ধ—শেখায়। প্রতিটি মানদণ্ড বাস্তব উদাহরণের মাধ্যমে অনুশীলন করানো হয়।

পাঠ 2 • প্রক্রিয়া উদ্দেশ্য বনাম ফলাফল উদ্দেশ্য

যে উদ্দেশ্যগুলো কর্মসূচি বিতরণ ট্র্যাক করে এবং যেগুলো অংশগ্রহণকারীর পরিবর্তন ট্র্যাক করে তার মধ্যে পার্থক্য করে। প্রতিটি প্রকার কখন উপযুক্ত এবং তারা কীভাবে একসাথে কাজ করে তা শেখায়।

পাঠ 3 • স্টেকহোল্ডারদের কাছে লক্ষ্য যোগাযোগ

তহবিলদাতা, পর্ষদ সদস্য এবং কমিউনিটি অংশীদারদের জন্য লক্ষ্য ও উদ্দেশ্যের ভাষা অভিযোজিত করে। স্পষ্ট, সহজলভ্য কর্মসূচি কাঠামোর মাধ্যমে স্টেকহোল্ডারদের সমর্থন গড়ে তোলে।

পাঠ 1 • ধাপে ধাপে লজিক মডেল তৈরি করা

একটি লজিক মডেলের খসড়া তৈরি, পর্যালোচনা এবং পরিমার্জনের জন্য একটি কাঠামোবদ্ধ প্রক্রিয়ার মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের পরিচালনা করে। পূর্ববর্তী অধ্যায়ের সকল ধারণা একটি একক সমন্বিত অনুশীলনে প্রয়োগ করে।

পাঠ 2 • অনুমান এবং বাহ্যিক উপাদানের মানচিত্র তৈরি

প্রতিটি লজিক মডেল সংযোগের অন্তর্নিহিত অনুমান এবং সাফল্যকে প্রভাবিত করে এমন বাহ্যিক অবস্থাগুলো চিহ্নিত করে। অন্তর্নিহিত যুক্তি স্পষ্ট করে মডেলের বিশ্বাসযোগ্যতা শক্তিশালী করে।

পাঠ 3 • পরিকল্পনা এবং তহবিল সংগ্রহে লজিক মডেল ব্যবহার

কীভাবে লজিক মডেল পরিকল্পনার হাতিয়ার, যোগাযোগের নথি এবং অনুদানের সংযুক্তি হিসেবে কাজ করে তা প্রদর্শন করে। মডেলটিকে বাজেট এবং মূল্যায়ন নকশার সাথে সংযুক্ত করে।

পাঠ 1 • অংশগ্রহণকারী নিয়োগ এবং ধরে রাখার কৌশল

অভিপ্রেত জনগোষ্ঠীকে আকৃষ্ট ও ধরে রাখার জন্য আউটরিচ এবং সম্পৃক্ততার কৌশল নকশা করে। কর্মসূচি নকশার দায়িত্ব হিসেবে অংশগ্রহণের প্রতিবন্ধকতাগুলো মোকাবেলা করে।

পাঠ 2 • উপযুক্ত হস্তক্ষেপ নির্বাচন

হস্তক্ষেপ নির্বাচনের জন্য জনগোষ্ঠীর উপযোগিতা, সম্পদের প্রয়োজনীয়তা এবং সাংস্কৃতিক প্রাসঙ্গিকতার মতো মানদণ্ড প্রয়োগ করে। কর্মসূচি নকশা এবং লক্ষ্য জনগোষ্ঠীর মধ্যে অসামঞ্জস্য রোধ করে।

পাঠ 3 • প্রমাণ-ভিত্তিক বনাম প্রমাণ-অবহিত অনুশীলন

কঠোর গবেষণা সমর্থনযুক্ত কর্মসূচিকে আশাব্যঞ্জক অনুশীলন থেকে অভিযোজিত কর্মসূচি থেকে পৃথক করে। হস্তক্ষেপ নির্বাচনের সময় প্রমাণের মান কীভাবে মূল্যায়ন করতে হয় তা শেখায়।

পাঠ 4 • কার্যক্রমের ধারাবাহিকতা এবং মাত্রা নকশা করা

উদ্দেশ্য অর্জনের জন্য প্রয়োজনীয় কর্মসূচি কার্যক্রমের ক্রম, ফ্রিকোয়েন্সি এবং তীব্রতা নির্ধারণ করে। ফলাফলকে প্রভাবিত করে এমন একটি মূল নকশা চলক হিসেবে মাত্রা ধারণাটি উপস্থাপন করে।

পাঠ 1 • অলাভজনক বাজেটের মৌলিক বিষয়

বাজেটের ধরন, অর্থবছরের কাঠামো এবং কর্মসূচি বাজেট ও সাংগঠনিক অর্থের মধ্যে সম্পর্ক পরিচয় করিয়ে দেয়। কর্মসূচি পরিকল্পনার জন্য প্রয়োজনীয় আর্থিক জ্ঞান প্রতিষ্ঠা করে।

পাঠ 2 • একটি বাজেট বিবরণী লেখা

তহবিলদাতার পর্যালোচনার জন্য সরল ভাষায় প্রতিটি বাজেট লাইন ব্যাখ্যা এবং ন্যায্যতা প্রদান করে। তহবিলদাতার আস্থা গড়ে তুলতে বিবরণী এবং সংখ্যা কীভাবে একসাথে কাজ করে তা প্রদর্শন করে।

পাঠ 3 • তহবিলের বাইরে সম্পদ পরিকল্পনা

নগদ বাজেটের পরিপূরক হিসেবে প্রকারান্তরে অবদান, স্বেচ্ছাসেবী শ্রম এবং অংশীদার সম্পদ চিহ্নিত করে। টেকসই কর্মসূচি বিতরণের জন্য একটি সম্পূর্ণ সম্পদ চিত্র তৈরি করে।

পাঠ 4 • কর্মসূচির খরচ চিহ্নিতকরণ

কর্মসূচি বিতরণের সাথে জড়িত প্রত্যক্ষ এবং পরোক্ষ খরচ শ্রেণিবদ্ধ করে। সঠিক বাজেট উন্নয়নের পূর্বশর্ত হিসেবে খরচ চিহ্নিতকরণ শেখায়।

পাঠ 1 • উপাত্ত সংগ্রহের হাতিয়ার এবং পদ্ধতি

কর্মসূচি মূল্যায়নের জন্য পূর্ব/পশ্চাৎ জরিপ, গ্রহণ ফর্ম, পর্যবেক্ষণ প্রোটোকল এবং কেস রেকর্ড নকশা করে। প্রতিটি হাতিয়ারকে যে সূচক পরিমাপের উদ্দেশ্যে তৈরি, তার সাথে মিলিয়ে দেয়।

পাঠ 2 • সূচক এবং পরিমাপ নির্বাচন

প্রতিটি কর্মসূচির উদ্দেশ্যের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ পরিমাণগত এবং গুণগত সূচক চিহ্নিত করে। উদ্দেশ্য এবং উপাত্ত সংগ্রহের মধ্যে সেতু হিসেবে সূচক নির্বাচন শেখায়।

পাঠ 3 • একটি মূল্যায়ন পরিকল্পনা তৈরি

সূচক, উপাত্তের উৎস, সংগ্রহের সময়রেখা এবং দায়িত্বশীল পক্ষগুলোকে একটি একক মূল্যায়ন পরিকল্পনা নথিতে একত্রিত করে। তহবিলদাতা-প্রস্তুত একটি মূল্যায়ন কাঠামো তৈরি করে।

পাঠ 4 • কর্মসূচি মূল্যায়নের উদ্দেশ্য এবং প্রকারভেদ

উদ্দেশ্য এবং সময়ের ভিত্তিতে গঠনমূলক, সারসংক্ষেপণমূলক, প্রক্রিয়া এবং ফলাফল মূল্যায়নের মধ্যে পার্থক্য করে। শিক্ষার্থীদের তাদের কর্মসূচির পর্যায়ের জন্য সঠিক মূল্যায়নের ধরণ নির্বাচন করতে সহায়তা করে।

পাঠ 1 • দায়িত্বশীলভাবে কর্মসূচির স্কেলিং

ভিন্ন সম্পদের চাহিদাসম্পন্ন স্কেলিং কৌশল হিসেবে প্রতিলিপিকরণ, সম্প্রসারণ এবং অভিযোজনের মধ্যে পার্থক্য করে। প্রবৃদ্ধির প্রতিশ্রুতি দেওয়ার আগে প্রস্তুতির মানদণ্ড প্রয়োগ করে।

পাঠ 2 • ধারাবাহিক গুণগত মান উন্নয়ন প্রক্রিয়া

অলাভজনক সংগঠনের জন্য অভিযোজিত পরিকল্পনা-করুন-অধ্যয়ন-কার্যকর করুন-এর মতো কাঠামোবদ্ধ গুণগত মান উন্নয়ন চক্র পরিচয় করিয়ে দেয়। চলমান কর্মসূচি ব্যবস্থাপনা অনুশীলন হিসেবে উন্নয়নকে অন্তর্ভুক্ত করে।

পাঠ 3 • কর্মসূচির টেকসইতার মৌলিক বিষয়

প্রাথমিক তহবিলের পরেও কর্মসূচির প্রভাব বজায় রাখার সক্ষমতা হিসেবে টেকসইতাকে সংজ্ঞায়িত করে। টেকসইতার আর্থিক, সাংগঠনিক এবং কমিউনিটি মাত্রাগুলো পরিচয় করিয়ে দেয়।

পাঠ 4 • কর্মসূচির রাজস্ব বৈচিত্র্যকরণ

অনুদান, ফি, চুক্তি এবং অর্জিত আয় সহ একাধিক তহবিলের উৎস চিহ্নিত করে। ঝুঁকি ব্যবস্থাপনার কৌশল হিসেবে রাজস্ব বৈচিত্র্যকরণ শেখায়।