Curso de Educación Especial Infantil

Lección 1 • Roles y Responsabilidades del Docente de Educación Especial

Define el alcance profesional, los límites y las responsabilidades de colaboración del docente dentro de equipos multidisciplinarios. Prepara a los estudiantes para la claridad de roles en contextos reales.

Lección 2 • Definición de las Necesidades Especiales en la Infancia

Introduce terminología, modelos de discapacidad y el espectro de las necesidades especiales en la primera infancia. Proporciona el vocabulario conceptual utilizado a lo largo del curso.

Lección 3 • Desarrollo Infantil y Trayectorias Atípicas

Aborda los hitos del desarrollo típico y cómo las discapacidades alteran las trayectorias del desarrollo. Vincula la teoría del desarrollo con habilidades prácticas de observación.

Lección 1 • Trastornos Emocionales y de Conducta

Explora los trastornos de ansiedad, del estado de ánimo, relacionados con el trauma y de conducta en niños en edad escolar. Conecta los perfiles emocionales con la desescalada y la planificación de apoyos.

Lección 2 • Discapacidades Intelectuales y del Desarrollo

Aborda el rango de discapacidades intelectuales, los déficits de conducta adaptativa y las diferencias en el ritmo de aprendizaje. Establece expectativas realistas para el establecimiento de metas con esta población.

Lección 3 • Discapacidades Sensoriales, Físicas y de Salud

Aborda las discapacidades visuales, auditivas y físicas, así como las condiciones crónicas de salud que afectan la participación escolar. Vincula cada condición con las necesidades de acceso y adaptaciones.

Lección 4 • Trastorno del Espectro Autista en el Aula

Examina las características cognitivas, comunicativas y sensoriales del autismo y su impacto en el aprendizaje. Conecta el conocimiento del perfil con el diseño del ambiente y la enseñanza.

Lección 1 • Evaluación Funcional de la Conducta

Enseña el proceso de identificación de la función de la conducta desafiante mediante la recolección de datos y la comprobación de hipótesis. Informa directamente la elaboración del plan de intervención de la conducta.

Lección 2 • Principios de la Evaluación de Necesidades Especiales

Introduce métodos de evaluación formales e informales, consideraciones sobre el sesgo cultural y la recolección de datos de múltiples fuentes. Establece la evaluación como base de la planificación individualizada.

Lección 3 • Monitoreo del Progreso y Decisiones Basadas en Datos

Aborda la recolección sistemática de datos, la elaboración de gráficos y las reglas de decisión para ajustar la enseñanza. Cierra el ciclo de evaluación-enseñanza para la mejora continua.

Lección 1 • Principios del Diseño Universal para el Aprendizaje

Introduce los tres principios del DUA —representación, acción/expresión y participación— como un marco de diseño proactivo. Reduce la necesidad de adaptaciones individuales posteriores de la enseñanza.

Lección 2 • Fomento de Ambientes Sociales Inclusivos

Examina los sistemas de apoyo entre pares, las normas sociales y el lenguaje docente que promueven el sentido de pertenencia para todos los estudiantes. Conecta la inclusión física con la participación social genuina.

Lección 3 • Enseñanza Estructurada y Predictibilidad

Aborda métodos de enseñanza estructurada, incluyendo la organización física, los horarios y los sistemas de trabajo que reducen la ansiedad. Construye la independencia a través de la predictibilidad ambiental.

Lección 1 • Enseñanza Explícita y Sistemática

Enseña los componentes de la enseñanza explícita —modelado, práctica guiada y práctica independiente— para estudiantes con dificultades de aprendizaje. Maximiza la adquisición de habilidades mediante una presentación estructurada.

Lección 2 • Aprendizaje Potenciado por la Tecnología

Integra herramientas de tecnología de apoyo y tecnología educativa en clases diferenciadas para estudiantes con necesidades especiales. Amplía el acceso y la participación en los distintos perfiles de discapacidad.

Lección 3 • Adaptaciones para la Alfabetización y la Matemática

Proporciona estrategias específicas para adaptar la enseñanza de la lectura, la escritura y la matemática para estudiantes con discapacidades de aprendizaje e intelectuales. Articula los estándares curriculares con los niveles de habilidad funcional.

Lección 4 • Principios de la Enseñanza Diferenciada

Define la diferenciación por contenido, proceso, producto y ambiente de aprendizaje en función de la preparación, el interés y el perfil. Establece el fundamento para ir más allá de una enseñanza única para todos.

Lección 1 • Desescalada y Respuesta a Crisis

Enseña técnicas de desescalada verbales y no verbales, y principios seguros de manejo físico para crisis conductuales agudas. Prioriza en todo momento la seguridad del estudiante y del docente.

Lección 2 • Fundamentos del Apoyo a la Conducta Positiva

Introduce el marco de apoyo a la conducta positiva de tres niveles, las estrategias proactivas y el cambio del castigo a la construcción de habilidades. Establece una mentalidad preventiva como base para el manejo de la conducta.

Lección 3 • Diseño de Planes de Intervención de la Conducta Individualizados

Traduce los datos de la evaluación funcional de la conducta en planes de intervención de la conducta individualizados con metas medibles. Aplica directamente las habilidades de evaluación del Capítulo 3 al diseño de intervenciones.

Lección 1 • Intervenciones Sociales Mediatizadas por Pares

Capacita a los pares como compañeros sociales a través de programas estructurados que aumentan la interacción social auténtica. Extiende la práctica de habilidades sociales más allá de la enseñanza directa del docente.

Lección 2 • Comunicación Aumentativa y Alternativa

Aborda los sistemas de CAA, desde tableros de imágenes de baja tecnología hasta dispositivos de alta tecnología generadores de voz, y su implementación. Asegura que todos los estudiantes tengan un medio funcional de comunicación.

Lección 3 • Currículo e Instrucción de Habilidades Sociales

Introduce currículos estructurados de habilidades sociales, video modelado e historias sociales como herramientas de enseñanza basadas en la evidencia. Aborda los déficits sociales más comunes en los distintos perfiles de discapacidad.

Lección 1 • Comunicación Efectiva con las Familias

Aborda estrategias de comunicación escritas, verbales y digitales para compartir el progreso, las preocupaciones y los logros con las familias. Reduce los malentendidos y fortalece la coherencia entre el hogar y la escuela.

Lección 2 • Planificación de la Transición en la Primera Infancia

Aborda las transiciones desde la intervención temprana al nivel inicial y desde el nivel inicial a la escuela primaria para niños con discapacidad. Minimiza las interrupciones y asegura la continuidad del apoyo.

Lección 3 • Manejo de Conflictos y Resolución de Disputas

Prepara a los docentes para manejar los desacuerdos con las familias de manera profesional a través de la mediación y la resolución colaborativa de problemas. Protege las relaciones a la vez que defiende los derechos del estudiante.

Lección 4 • Construcción de Alianzas Auténticas con las Familias

Examina la teoría de los sistemas familiares, la sensibilidad cultural y las prácticas de construcción de confianza que involucran a las familias diversas. Ubica a las familias como co-educadoras esenciales, en lugar de receptoras pasivas.