Curso de Diseño Instruccional

Lección 1 • La profesión del diseño instruccional y sus trayectorias profesionales

Traza las trayectorias profesionales del diseño instruccional, los sectores industriales y las comunidades profesionales. Ayuda a los aprendices a posicionarse dentro del campo desde el primer día.

Lección 2 • Teorías centrales del aprendizaje

Examina el conductismo, el cognitivismo, el constructivismo y el conectivismo. Prepara a los diseñadores para seleccionar estrategias alineadas con la teoría en cualquier contexto de aprendizaje.

Lección 3 • Cómo aprenden los adultos

Aborda la andragogía, la teoría de la carga cognitiva y los marcos de motivación. Conecta directamente la ciencia del aprendizaje con las decisiones de diseño que se toman a lo largo del curso.

Lección 1 • El marco ADDIE a profundidad

Desglosa cada fase de ADDIE con sus entradas, salidas y puntos de decisión. Proporciona la columna vertebral estructural que se utiliza en el resto del curso.

Lección 2 • Selección y adaptación de modelos

Proporciona criterios para adecuar los modelos a las limitaciones del proyecto, los cronogramas y las necesidades de los interesados. Desarrolla la confianza en la toma de decisiones para la práctica real del diseño instruccional.

Lección 3 • Enfoques ágiles y SAM

Introduce el diseño instruccional iterativo mediante SAM y los sprints ágiles como alternativas al ADDIE lineal. Prepara a los diseñadores para entornos de proyectos colaborativos y de ritmo acelerado.

Lección 1 • Redacción del informe de análisis de necesidades

Estructura los hallazgos, las recomendaciones y las métricas de éxito en un documento listo para los interesados. Convierte los datos sin procesar en una dirección de diseño procesable.

Lección 2 • Métodos de recolección de datos

Abarca encuestas, entrevistas, observaciones y revisión de documentos para recopilar datos sobre necesidades. Conecta la calidad de los datos directamente con la precisión de las recomendaciones de diseño.

Lección 3 • Identificación de soluciones no formativas

Enseña la consultoría de desempeño para distinguir las causas formativas de las ambientales o motivacionales. Previene la costosa desalineación entre las soluciones y los problemas reales.

Lección 1 • Redacción de objetivos de aprendizaje SMART

Aplica los criterios SMART para producir objetivos específicos, medibles y alcanzables. Alimenta directamente la matriz de alineación que se construye más adelante en el capítulo.

Lección 2 • Objetivos terminales vs. objetivos habilitadores

Distingue los objetivos terminales generales de los objetivos habilitadores de apoyo. Construye estructuras jerárquicas de objetivos que guían la secuenciación del contenido.

Lección 3 • Taxonomía de Bloom aplicada

Vincula los dominios cognitivo, afectivo y psicomotor con las decisiones de diseño. Proporciona el sistema de clasificación utilizado para toda la redacción de objetivos en este capítulo.

Lección 1 • Estrategias de instrucción directa

Abarca la clase magistral, la demostración y los ejemplos resueltos como métodos eficientes de transferencia de conocimiento. Establece las estrategias de referencia antes de introducir enfoques más complejos.

Lección 2 • Aprendizaje colaborativo y social

Diseña actividades de aprendizaje entre pares, discusión y trabajo en grupo que aprovechan la cognición social. Extiende las estrategias individuales a contextos de aprendizaje en equipo y comunitario.

Lección 3 • Aprendizaje activo y experiencial

Aplica estrategias de aprendizaje basado en problemas, estudio de casos y simulación para promover un procesamiento más profundo. Se apoya en la instrucción directa añadiendo métodos de participación centrados en el aprendiz.

Lección 4 • Principios de diseño multimedia y visual

Aplica los principios multimedia de Mayer para reducir la carga externa y mejorar la retención. Conecta la teoría de la carga cognitiva del Capítulo 1 con el diseño práctico de contenido.

Lección 1 • Evaluación basada en desempeño

Diseña rúbricas, listas de verificación y tareas basadas en escenarios para evaluar habilidades aplicadas. Extiende la evaluación más allá de la memorización para medir el desempeño en contextos reales.

Lección 2 • Principios del diseño de evaluación

Abarca la validez, confiabilidad y equidad como fundamentos de una evaluación sólida. Establece los criterios de calidad aplicados a cada tipo de evaluación en este capítulo.

Lección 3 • Construcción de un plan de evaluación

Integra los cuatro niveles de Kirkpatrick en un plan de evaluación estructurado y con un cronograma. Produce un documento listo para los interesados que cierra el ciclo del diseño al impacto.

Lección 4 • Diseño de verificaciones de conocimiento

Construye reactivos de opción múltiple, verdadero/falso y respuesta breve alineados con los objetivos de aprendizaje. Aplica las habilidades de alineación de objetivos del Capítulo 4 a la construcción de evaluaciones.

Lección 1 • SCORM, xAPI e integración con LMS

Explica los estándares SCORM y xAPI, las variables de seguimiento y los flujos de trabajo de publicación en un LMS. Garantiza que los cursos funcionen correctamente dentro de los sistemas de gestión del aprendizaje.

Lección 2 • Storyboarding para eLearning

Crea guiones gráficos detallados que especifican la disposición de la pantalla, narración, interacciones y medios. Conecta los documentos de diseño de los capítulos anteriores con la fase de desarrollo.

Lección 3 • Panorama de herramientas de autoría de eLearning

Compara herramientas de autoría rápida, creadores HTML5 y plataformas basadas en video por características y casos de uso. Permite una selección informada de herramientas antes de comenzar el desarrollo.

Lección 4 • Aseguramiento de la calidad para eLearning

Aplica listas de verificación de control de calidad que cubren funcionalidad, accesibilidad y precisión del contenido antes del lanzamiento. Previene costosas revisiones posteriores al lanzamiento mediante una revisión sistemática previa a la publicación.

Lección 1 • Facilitación de formación dirigida por instructor

Diseña e imparte sesiones de formación dirigida por instructor utilizando técnicas de facilitación que maximizan la participación. Extiende las habilidades de diseño a la impartición en vivo para contextos híbridos y presenciales.

Lección 2 • Implementación del aprendizaje híbrido

Secuencia los componentes en línea y presenciales en un viaje de aprendizaje híbrido coherente. Integra las habilidades de desarrollo de eLearning con la planificación de la facilitación en vivo.

Lección 3 • Revisión posterior al lanzamiento e iteración

Recopila datos posteriores al lanzamiento, identifica áreas de mejora y gestiona el control de versiones. Cierra el ciclo ADDIE al reintegrar los datos de evaluación en las decisiones de rediseño.

Lección 4 • Gestión de interesados y expertos en la materia

Gestiona las relaciones con los expertos en la materia, los ciclos de retroalimentación y los flujos de trabajo de aprobación. Aborda la fuente más común de retrasos en proyectos de diseño instruccional y del incremento no controlado del alcance.