Formation brancardier

Leçon 1 • Aperçu des types de civières

Présente les modèles de civières à roues, pliantes, à cuillère et panier ainsi que leurs contextes d'utilisation prévus. Développe le vocabulaire nécessaire pour choisir l'équipement tout au long du cours.

Leçon 2 • Normes réglementaires et de sécurité

Examine les exigences en matière de sécurité au travail, les mandats de prévention et de contrôle des infections et les normes de certification de l'équipement applicables aux opérations de civière. Ancre les étudiants dans les attentes de conformité avant le travail pratique.

Leçon 3 • Anatomie et physiologie pour les préposés

Couvre les structures musculosquelettiques pertinentes pour un levage sécuritaire et le positionnement des patients. Relie la théorie de la mécanique corporelle à la prévention des blessures dans les chapitres ultérieurs.

Leçon 1 • Principes du levage sécuritaire

Enseigne l'alignement neutre de la colonne vertébrale, la technique de levage par poussée des genoux et le contrôle du centre de gravité comme modèles de mouvement fondamentaux. Ces principes sous-tendent chaque technique de manutention de patient dans le cours.

Leçon 2 • Gestion de la fatigue et rotation du travail

Aborde la tension cumulative due aux levages répétés et présente les horaires de rotation et les stratégies de micro-récupération. Prépare les étudiants à des opérations soutenues dans des environnements à volume élevé.

Leçon 3 • Équipement de protection individuelle pour les préposés

Identifie les gants, les ceintures de soutien lombaire, les chaussures et la protection oculaire appropriés pour les opérations de civière. Relie le choix de l'ÉPI à des scénarios de dangers spécifiques rencontrés dans les chapitres ultérieurs.

Leçon 1 • Sélection de l'équipement en fonction de l'évaluation

Lie les résultats de l'évaluation au type de civière spécifique, aux accessoires et à la taille de l'équipe requis. Fait le pont entre les compétences d'évaluation du patient et les chapitres sur le déploiement de l'équipement qui suivent.

Leçon 2 • Identification des populations de patients particulières

Aborde les modifications de l'évaluation pour les patients pédiatriques, bariatriques, âgés et traumatisés. Chaque population nécessite des choix d'équipement adaptés et des précautions de manutention couvertes dans les chapitres ultérieurs.

Leçon 3 • Premier contact avec le patient et consentement

Couvre la présentation verbale, la communication du consentement et la gestion de l'anxiété du patient lors du premier contact. Établit la confiance qui améliore la collaboration du patient tout au long du processus de transfert.

Leçon 1 • Application des contentions et des sangles de sécurité

Démontre le cheminement correct des sangles, la tension et le relâchement pour les contentions thoraciques, abdominales et des membres. Une contention appropriée empêche les mouvements du patient sans causer de lésion par pression ou de restriction circulatoire.

Leçon 2 • Installation du linge, des coussins et de l'hygiène

Enseigne le placement correct du linge, le positionnement des coussins de soulagement de la pression et la décontamination des surfaces entre les patients. L'installation hygiénique soutient directement les normes de prévention et de contrôle des infections présentées au chapitre 1.

Leçon 3 • Configuration et réglage de la civière

Couvre le réglage de la hauteur, l'angle du dossier, le fonctionnement des barrières latérales et les points d'attache des accessoires pour les modèles de civières courants. Une configuration correcte réduit la tension pour le préposé et améliore le confort du patient.

Leçon 1 • Techniques de transport sans civière

Présente les transports à deux et à quatre personnes pour les situations où l'accès à la civière est impossible. Ces techniques font la transition vers les scénarios d'espace confiné et d'escalier du chapitre 6.

Leçon 2 • Documentation du transfert et transfert de responsabilité

Établit les normes de transfert de responsabilité verbal et écrit, y compris la position du patient, l'état des contentions et les changements d'état notés pendant le transfert. Un transfert de responsabilité précis empêche la perte d'information entre les équipes soignantes.

Leçon 3 • Transfert assisté depuis une position assise et debout

Aborde les transferts depuis une chaise, un fauteuil roulant ou une position debout vers une civière pour les patients partiellement mobiles. S'appuie sur les compétences d'évaluation de la mobilité du chapitre 3 pour sélectionner le niveau d'aide correct.

Leçon 4 • Transfert par glissement latéral et par drap de tirage

Couvre les planches de glisse à friction réduite, les prises sur le drap de tirage et le transfert latéral du lit à la civière. Réduit l'effort du préposé et l'inconfort du patient par rapport aux méthodes basées sur le levage.

Leçon 1 • Pentes, rampes et terrains inégaux

Aborde l'utilisation du verrouillage des roues, le positionnement des préposés et la gestion du déplacement de la charge sur les pentes et les surfaces extérieures rugueuses. La navigation sur les pentes nécessite une gestion active des freins qui n'est pas nécessaire sur les surfaces planes.

Leçon 2 • Navigation dans les espaces confinés et les couloirs étroits

Enseigne le pliage de la civière, le repositionnement du patient et la reconfiguration de l'équipe pour les portes, les ascenseurs et les couloirs étroits. La conscience spatiale et la planification préalable sont mises en évidence pour éviter les blessures par contact avec les murs.

Leçon 3 • Descente et montée d'escalier

Couvre l'utilisation de la chaise d'escalier, les positions de transport tête en bas et tête en haut, et la coordination étape par étape de l'équipe dans les escaliers. La navigation dans les escaliers est l'une des tâches de civière les plus risquées et nécessite une technique précise.

Leçon 1 • Transferts avec précautions rachidiennes

Applique les protocoles complets d'immobilisation de la colonne vertébrale à l'aide de planches dorsales longues, de colliers cervicaux et de blocs-tête lors des transferts sur civière. S'appuie directement sur la technique de retournement en bloc maîtrisée au chapitre 5.

Leçon 2 • Triage et priorisation en cas d'afflux massif de victimes

Présente les systèmes d'étiquetage de triage, l'attribution des civières basée sur la priorité et le déploiement rapide de l'équipe lors d'événements impliquant de multiples patients. Relie les compétences de transfert individuelles à une réponse coordonnée à grande échelle.

Leçon 3 • Transferts de patients pédiatriques

Adapte la configuration de la civière, la taille des contentions et la communication avec l'aidant pour les nourrissons, les tout-petits et les enfants d'âge scolaire. Les patients pédiatriques nécessitent un équipement modifié et des protocoles incluant l'aidant.

Leçon 4 • Manutention du patient bariatrique

Couvre les capacités nominales des civières bariatriques, l'élargissement de la taille de l'équipe et les aides au repositionnement pour les patients dépassant les limites de poids standard. Aborde les considérations de dignité et de communication spécifiques à cette population.

Leçon 1 • Entretien de l'équipement et gestion du cycle de vie

Établit les intervalles d'entretien programmé, les chemins de signalement pour les réparations et les critères de remplacement en fin de vie pour l'équipement de civière. Un entretien proactif prévient les défaillances de l'équipement abordées au chapitre 4.

Leçon 2 • Vérification des compétences et recertification

Définit les critères de test des compétences pratiques, les échéanciers de recertification et les voies de remédiation pour les préposés qui ne satisfont pas aux normes. La vérification des compétences assure une pratique sécuritaire soutenue dans l'ensemble du personnel.

Leçon 3 • Observation du rendement et rétroaction

Enseigne les listes de contrôle d'observation structurée, la prestation de rétroaction par les pairs et les techniques d'auto-évaluation pour les tâches de civière. Les boucles de rétroaction objectives accélèrent le maintien des compétences au-delà de l'environnement de formation.