Formation en secourisme sportif

Leçon 1 • Considérations juridiques et éthiques

Couvre le consentement, la protection contre la responsabilité civile et les obligations documentaires pour les premiers répondants. Ancre les étudiants dans la prise de décision éthique avant l'introduction de toute compétence pratique.

Leçon 2 • Rôle du premier répondant sportif

Définit le champ d'exercice et l'obligation de diligence pour les intervenants non médicaux lors d'événements sportifs. Établit la position de l'intervenant au sein de l'équipe élargie de médecine sportive.

Leçon 3 • Épidémiologie des blessures dans le sport

Présente des données sur la fréquence, le type et les facteurs de risque spécifiques aux sports. Aide les étudiants à prioriser les conditions à maîtriser en premier en fonction de leur prévalence réelle.

Leçon 4 • Notions essentielles d'anatomie pour les intervenants

Présente l'anatomie musculosquelettique et cardiovasculaire pertinente pour les blessures sportives courantes. Fournit le vocabulaire anatomique nécessaire tout au long du cours.

Leçon 1 • Communication des résultats de l'évaluation

Forme à la communication structurée des transferts vers les services d'urgence et le personnel médical. Assure la continuité des soins lors du transfert de la responsabilité de l'athlète.

Leçon 2 • Fondements de l'examen primaire

Enseigne le cadre ABCDE pour identifier les conditions mettant la vie en danger dans les premières minutes. Constitue la première étape non négociable avant toute décision de traitement.

Leçon 3 • Dépistage neurologique et cognitif

Présente des outils standardisés pour évaluer la conscience, l'orientation et la fonction cognitive. Prépare les étudiants à l'évaluation des commotions cérébrales et des blessures à la colonne vertébrale dans les chapitres ultérieurs.

Leçon 4 • Surveillance des signes vitaux

Enseigne aux étudiants à mesurer et interpréter le pouls, la respiration, la pression artérielle et la température. Établit des valeurs de référence pour suivre la détérioration ou l'amélioration de l'athlète.

Leçon 1 • Technique de RCR chez l'adulte

Fournit des instructions étape par étape pour la RCR avec compressions seules et avec insufflations de secours chez l'adulte. Développe la compétence psychomotrice par la répétition avant l'intégration du DEA.

Leçon 2 • Techniques de gestion des voies respiratoires

Couvre les manœuvres manuelles des voies respiratoires et les adjuvants de base appropriés pour les intervenants non médicaux. Soutient une ventilation efficace pendant la RCR et les urgences respiratoires.

Leçon 3 • Soins post-réanimation

Aborde la position de récupération, la surveillance et le soutien émotionnel après un événement de réanimation. Prépare les étudiants à maintenir l'athlète jusqu'à l'arrivée des soins avancés.

Leçon 4 • Reconnaissance des urgences cardiaques

Distingue l'arrêt cardiaque soudain d'autres causes d'effondrement en utilisant les compétences d'évaluation du chapitre 2. Met l'accent sur la reconnaissance précoce comme déterminant clé de la survie.

Leçon 1 • Principes de contrôle de l'hémorragie

Enseigne la pression directe, le bourrage de plaie et l'application de garrot pour les saignements graves. Priorise le contrôle de l'hémorragie potentiellement mortelle comme première action de traitement.

Leçon 2 • Reconnaissance des saignements internes

Identifie les signes d'hémorragie interne due à un traumatisme abdominal, thoracique et pelvien. Guide les décisions de transport urgent lorsque les soins externes de la plaie sont insuffisants.

Leçon 3 • Techniques de pansement et de bandage

Enseigne aux étudiants la sélection de pansements stériles et le bandage pour diverses régions du corps. Assure que les plaies sont protégées sans compromettre la circulation.

Leçon 4 • Blessures cutanées et ampoules

Gère les abrasions, les brûlures de gazon synthétique, les ampoules et les hématomes sous-unguéaux courants dans le sport. Prévient l'infection et permet aux athlètes de continuer à participer lorsque cela est approprié.

Leçon 1 • Foulures musculaires et contusions

Différencie les foulures des contusions et couvre la gestion des blessures aux ischio-jambiers, aux quadriceps et aux mollets. S'appuie sur les connaissances anatomiques pour guider la palpation et le traitement.

Leçon 2 • Reconnaissance des fractures et attelles

Enseigne les signes de fracture, l'évaluation neurovasculaire et les principes d'attelle pour les membres supérieurs et inférieurs. Prévient les blessures secondaires pendant le transport.

Leçon 3 • Entorses et blessures ligamentaires

Classe la gravité des entorses et enseigne l'évaluation et la gestion immédiate pour chaque grade. Les entorses de la cheville et du genou sont mises en avant en raison de leur prévalence élevée dans le sport.

Leçon 4 • Luxations articulaires

Couvre la reconnaissance et la gestion sur le terrain des luxations de l'épaule, des doigts et de la rotule. Met l'accent sur le moment d'immobiliser et le moment d'aiguiller sans tentative de réduction.

Leçon 1 • Évaluation des blessures au cuir chevelu et au crâne

Distingue les lacérations du cuir chevelu des fractures du crâne et identifie les signes de pression intracrânienne. Guide l'urgence appropriée de l'aiguillage en fonction des constatations cliniques.

Leçon 2 • Traumatisme facial et dentaire

Couvre l'évaluation et la gestion sur le terrain des lacérations, des fractures nasales, des blessures oculaires et des dents avulsées. Priorise la protection des voies respiratoires parallèlement aux soins des tissus mous.

Leçon 3 • Gestion des blessures à la colonne cervicale

Enseigne la stabilisation manuelle en ligne, la gestion du casque et le transport sécuritaire en cas de suspicion de blessure rachidienne. S'appuie sur les compétences en gestion des voies respiratoires du chapitre 3.

Leçon 4 • Reconnaissance et évaluation de la commotion cérébrale

Applique les outils de dépistage neurologique du chapitre 2 pour identifier les signes et symptômes de commotion cérébrale. Insiste sur le fait qu'aucun athlète suspecté de commotion cérébrale ne retourne au jeu le même jour.

Leçon 1 • Urgences respiratoires chez les athlètes

Aborde la bronchoconstriction induite par l'exercice, les crises d'asthme et la reconnaissance du pneumothorax. Guide la gestion assistée par inhalateur et les décisions d'aiguillage urgent.

Leçon 2 • Reconnaissance de l'anaphylaxie et utilisation de l'adrénaline

Enseigne l'identification rapide de l'anaphylaxie et la technique correcte de l'auto-injecteur. Relie aux compétences en RCR pour les cas évoluant vers un arrêt cardiaque.

Leçon 3 • Urgences liées au froid

Couvre la stadification de l'hypothermie, l'évaluation des engelures et les techniques sécuritaires de réchauffement pour les athlètes pratiquant en plein air. Met l'accent sur la prévention d'une perte de chaleur supplémentaire avant le transport.

Leçon 4 • Gestion des maladies liées à la chaleur

Différencie les crampes de chaleur, l'épuisement par la chaleur et le coup de chaleur à l'effort selon la gravité et l'urgence du traitement. L'immersion en eau froide est présentée comme la norme de référence pour le coup de chaleur.

Leçon 1 • Simulation et pratique de scénarios

Utilise des scénarios haute-fidélité pour intégrer les compétences d'évaluation, de traitement et de communication sous pression. Identifie les lacunes de rendement avant le déploiement en situation réelle.

Leçon 2 • Vérification et inspection de l'équipement

Établit des protocoles pour inspecter, entretenir et réapprovisionner l'équipement de premiers soins avant les événements. Assure qu'aucune défaillance d'équipement ne se produise lors d'une urgence réelle.

Leçon 3 • Élaboration d'un plan d'action d'urgence

Guide la création de plans d'action d'urgence spécifiques au lieu, couvrant les rôles, l'équipement et la communication. Intègre toutes les compétences cliniques antérieures dans un cadre opérationnel organisé.

Leçon 4 • Gestion d'incidents à victimes multiples

Présente les principes de triage et l'affectation des ressources lorsque plusieurs athlètes sont blessés simultanément. Applique la méthode de triage START pour prioriser les soins sous contraintes de ressources.