Cours de programmation Scratch pour enseignants

Leçon 1 • Votre premier projet Scratch

Les enseignants construisent un projet fonctionnel minimal pour expérimenter le cycle de création complet. Renforce la connaissance de l'interface par une pratique immédiate.

Leçon 2 • Créer et gérer un compte Scratch

Guide les enseignants dans la création de compte, les options de compte de classe et les considérations de confidentialité. Assure un accès sécurisé et organisé avant tout travail sur projet.

Leçon 3 • Qu'est-ce que Scratch et pourquoi c'est important

Établit le rôle de Scratch dans l'enseignement de l'informatique de la maternelle à la terminale et sa philosophie de conception. Ancre les enseignants dans la justification avant d'utiliser l'outil.

Leçon 1 • Blocs d'événements et de contrôle

Explique comment les événements déclenchent des scripts et comment les blocs de contrôle gèrent le flux d'exécution. Cette section est la porte d'entrée vers une logique de programmation structurée et interactive.

Leçon 2 • Blocs de son et de musique

Présente les contrôles de lecture audio, de volume et de tempo dans Scratch. Les enseignants connectent les blocs de son aux événements pour créer des projets réactifs et engageants.

Leçon 3 • Blocs de mouvement et d'apparence

Couvre les blocs de mouvement, de rotation, de position et d'apparence visuelle. Les enseignants apprennent comment le mouvement et l'apparence interagissent pour animer des sprites sur scène.

Leçon 4 • Blocs de capteurs et d'opérateurs

Couvre la détection de collision, la saisie utilisateur et les opérateurs mathématiques et logiques. Les enseignants utilisent ces blocs pour faire réagir dynamiquement les projets aux conditions.

Leçon 1 • Concevoir et changer d'arrière-plan

Couvre la création, l'importation et le changement programmatique d'arrière-plan pour construire des projets multi-scènes. Les enseignants structurent des récits et des histoires interactives à l'aide de transitions d'arrière-plan.

Leçon 2 • Travailler avec la bibliothèque de sprites

Explore la bibliothèque de sprites intégrée et les outils de recherche pour trouver des ressources appropriées. Les enseignants apprennent des stratégies de sélection alignées sur les thèmes de projet et les groupes d'âge.

Leçon 3 • Modifier les costumes dans l'éditeur de peinture

Enseigne les outils d'édition vectorielle et bitmap dans l'éditeur de peinture de Scratch. Les enseignants personnalisent les sprites pour correspondre au contenu de la leçon sans logiciel externe.

Leçon 1 • Finaliser et présenter l'histoire

Couvre le polissage du projet, le mode présentation et le partage avec un public. Les enseignants préparent des histoires finies pour un affichage en classe ou une révision par les élèves.

Leçon 2 • Ajouter de l'interactivité et des choix

Présente les récits à embranchements à l'aide de blocs de capteurs et de contrôle. Les enseignants créent des structures de type « choisis ta propre aventure » qui engagent la prise de décision des élèves.

Leçon 3 • Scripter le dialogue et la narration

Couvre les blocs dire, penser et demander pour créer un dialogue et une narration de personnages. Les enseignants séquencent la parole minutée pour rythmer une histoire efficacement.

Leçon 4 • Coordonner plusieurs sprites

Enseigne la messagerie par diffusion pour synchroniser les actions entre les sprites. Les enseignants gèrent des scènes multi-personnages sans scripts emmêlés et qui se chevauchent.

Leçon 1 • Score, vies et minuteries

Construit le suivi du score, les compteurs de vies et les minuteries de compte à rebours à l'aide de variables. Les enseignants créent des structures de défi mesurables qui motivent l'engagement des apprenants.

Leçon 2 • Fondamentaux de la conception de jeux

Établit les concepts clés de la conception de jeux : objectifs, règles, retour et défi. Les enseignants mappent ces concepts aux mécanismes Scratch avant d'écrire du code.

Leçon 3 • Conditions de victoire et de défaite

Implémente les états de fin de jeu, la logique de redémarrage et les écrans de transition. Les enseignants complètent la boucle de jeu pour que les projets soient soignés et rejouables.

Leçon 4 • Détection de collision et réactions

Utilise les blocs de capteurs pour détecter les collisions de sprites et de couleurs et déclencher des réactions. Les enseignants implémentent la détection de contacts pour les obstacles, les ennemis et les objets à collecter.

Leçon 1 • Scratch pour les concepts mathématiques

Utilise des variables, des opérateurs et des blocs de géométrie pour modéliser des idées mathématiques. Les enseignants construisent des outils interactifs qui visualisent le sens du nombre, les motifs et les opérations.

Leçon 2 • Scratch pour les études sociales

Construit des projets basés sur des cartes, des chronologies historiques et des présentations culturelles dans Scratch. Les enseignants connectent le codage à la géographie, à l'histoire et aux concepts civiques.

Leçon 3 • Concevoir des projets interdisciplinaires

Guide les enseignants dans la planification de projets qui abordent intentionnellement plusieurs normes disciplinaires. Les enseignants produisent un cahier des charges de projet qui documente à la fois les objectifs de codage et de contenu.

Leçon 4 • Scratch pour les simulations scientifiques

Modélise des phénomènes scientifiques tels que les écosystèmes, la physique et les cycles de vie dans Scratch. Les enseignants créent des simulations qui rendent les concepts abstraits observables et testables.

Leçon 1 • Différencier pour des apprenants diversifiés

Fournit des stratégies pour soutenir les débutants, les codeurs avancés et les élèves ayant des différences d'apprentissage. Les enseignants modifient les tâches, les ressources et les attentes sans réduire l'exigence.

Leçon 2 • Structurer une leçon Scratch

Décrit une structure de leçon reproductible : accroche, modèle, pratique guidée, travail indépendant et réflexion. Les enseignants adaptent ce cadre à tout type de projet Scratch.

Leçon 3 • Faciliter le codage en binôme et en groupe

Enseigne les rôles de programmation en binôme et les structures de projet collaboratif. Les enseignants gèrent la dynamique de groupe et assurent une participation équitable aux tâches de codage.

Leçon 4 • Évaluer les projets Scratch

Présente les grilles d'évaluation, les listes de vérification et les portfolios de processus pour évaluer le travail Scratch des élèves. Les enseignants évaluent à la fois la pensée informatique et les résultats d'apprentissage du contenu.

Leçon 1 • Utiliser l'extension stylo

Couvre les outils de dessin stylo baissé, tampon et effacer pour créer des œuvres d'art génératives et des graphiques. Les enseignants utilisent des projets de stylo pour visualiser des motifs mathématiques et des données scientifiques.

Leçon 2 • Construire des blocs personnalisés

Présente la fonctionnalité Mes blocs pour définir des procédures réutilisables avec des paramètres. Les enseignants réduisent la répétition de code et modélisent des pratiques de programmation modulaire.

Leçon 3 • Optimiser et déboguer des projets complexes

Enseigne des stratégies de débogage systématiques et l'optimisation des performances pour les grands projets. Les enseignants modélisent des habitudes professionnelles de résolution de problèmes que les élèves peuvent adopter.

Leçon 4 • Connecter des extensions matérielles

Présente les extensions Scratch pour les dispositifs d'informatique physique tels que micro:bit et Makey Makey. Les enseignants conçoivent des projets tangibles et pratiques qui relient les mondes numérique et physique.