Formation médiation scientifique

Leçon 1 • Cartographie du paysage de la communication scientifique

Passe en revue les formats, canaux et rôles professionnels dans la communication scientifique. Les apprenants situent leur propre pratique dans le champ plus large.

Leçon 2 • La relation science-société

Examine comment la confiance du public, les politiques et la culture façonnent les besoins en communication scientifique. Ancre les stratégies de messagerie ultérieures dans les dynamiques sociétales réelles.

Leçon 3 • Ce qu'est la communication scientifique

Définit la communication scientifique en la distinguant de l'éducation scientifique et du journalisme. Établit la base conceptuelle pour l'ensemble du cours.

Leçon 1 • Segmentation des publics diversifiés

Enseigne des méthodes pour diviser les publics larges en segments exploitables. Permet les stratégies de messagerie ciblée introduites au Chapitre 3.

Leçon 2 • Méthodes de recherche sur le public

Couvre les enquêtes, groupes de discussion, entretiens et l'écoute sociale comme outils de collecte de données sur le public. Les apprenants sélectionnent des méthodes appropriées pour des contextes de communication donnés.

Leçon 3 • Considérations éthiques dans le ciblage du public

Aborde le consentement, la confidentialité des données et l'équité lors de la recherche et du ciblage des publics. Établit des garde-fous éthiques appliqués dans les chapitres pratiques.

Leçon 4 • Fondamentaux de l'analyse du public

Introduit les variables démographiques, psychographiques et de niveau de connaissances pour l'analyse du public. Fournit la lentille analytique appliquée dans chaque chapitre suivant.

Leçon 1 • Test et itération des messages

Introduit des méthodes de retour rapide pour tester la clarté et l'impact d'un message avant son déploiement complet. Établit une habitude d'amélioration itérative utilisée dans tous les chapitres pratiques.

Leçon 2 • Analogies, métaphores et cadrage

Explore comment les analogies et les cadres façonnent la compréhension et l'acceptation des concepts scientifiques par le public. Les apprenants s'exercent à construire et à tester des cadres.

Leçon 3 • Langage clair et réduction du jargon

Enseigne des techniques systématiques pour remplacer le jargon technique par un langage accessible sans perdre en précision. Applique directement le principe de clarté du Chapitre 1.

Leçon 4 • Structurer des récits autour de la science

Applique la structure narrative — mise en place, conflit, résolution — au contenu scientifique pour augmenter l'engagement. S'appuie sur les connaissances sur la motivation du public du Chapitre 2.

Leçon 1 • Principes de perception visuelle

Couvre la façon dont le système visuel humain traite l'information, y compris les attributs pré-attentifs et les principes de la Gestalt. Ancre toutes les décisions de conception dans la science perceptuelle.

Leçon 2 • Fondamentaux de la visualisation de données

Enseigne la sélection du type de graphique, l'étiquetage des axes et le rapport données/encre pour un affichage honnête et clair des données. Applique directement les principes d'exactitude et de clarté du Chapitre 3.

Leçon 3 • Figures scientifiques pour publications

Aborde les normes relatives aux figures pour les revues à comité de lecture et les rapports techniques, y compris la résolution et le mode colorimétrique. Prépare les apprenants aux contextes de publication professionnelle.

Leçon 4 • Conception d'infographies scientifiques

Guide les apprenants dans la planification, l'esquisse et la production d'infographies pour des publics non spécialistes. Intègre le travail sur les personae de public du Chapitre 2.

Leçon 1 • Rédaction d'opinions et d'éditoriaux

Développe l'argumentation persuasive, l'intégration de preuves et la voix pour les opinions scientifiques. Applique les techniques de cadrage du Chapitre 3 aux contextes de plaidoyer.

Leçon 2 • Blogging scientifique et articles en ligne

Couvre les bases du SEO, le ton conversationnel et les schémas de lecture sur le web pour la rédaction de blogs scientifiques. S'appuie sur les compétences en langage clair du Chapitre 3.

Leçon 3 • Écriture scientifique pour les médias sociaux

Aborde les contraintes propres à chaque plateforme, la stratégie de hashtag et la construction de fils de discussion pour le contenu scientifique. Intègre la segmentation du public du Chapitre 2.

Leçon 4 • Communiqués de presse scientifiques

Enseigne la structure en pyramide inversée, les critères de valeur informative et les conventions destinées aux journalistes pour les communiqués de presse. Applique l'architecture de message du Chapitre 3.

Leçon 1 • Bases de la production de vidéos scientifiques

Couvre la planification, le tournage et le montage de courtes vidéos explicatives scientifiques pour les plateformes en ligne. Intègre les compétences en conception visuelle et en langage clair des Chapitres 3 et 4.

Leçon 2 • Événements scientifiques en direct et démonstrations

Aborde l'animation, l'interactivité et l'improvisation pour les cafés scientifiques, les festivals et les démonstrations. Étend les compétences en prise de parole en public à des formats participatifs non scénarisés.

Leçon 3 • Prise de parole en public pour les scientifiques

Couvre la structure, la présentation et la gestion du trac pour les exposés scientifiques destinés à des publics non spécialistes. Applique les compétences narratives et d'architecture de message des Chapitres 3 et 5.

Leçon 4 • Conception de diapositives pour exposés scientifiques

Applique les principes de communication visuelle du Chapitre 4 spécifiquement à la conception de diapositives de présentation. Les apprenants reconçoivent des diapositives existantes en utilisant des directives fondées sur des données probantes.

Leçon 1 • Perception du risque et psychologie

Examine les biais cognitifs et les heuristiques qui façonnent la façon dont les publics perçoivent et réagissent au risque. Éclaire les stratégies de conception de messages dans les sections suivantes.

Leçon 2 • Communiquer une science controversée

Aborde les stratégies pour discuter de sujets où le consensus scientifique et public divergent, y compris les contextes de désinformation. S'appuie sur le cadrage et l'éthique des chapitres précédents.

Leçon 3 • La nature de l'incertitude scientifique

Distingue les types d'incertitude — mesure, modèle et incertitude profonde — et leurs implications en matière de communication. Fournit un fondement conceptuel pour tout travail de communication sur le risque.

Leçon 4 • Communiquer les probabilités et les statistiques

Enseigne les formats de fréquence naturelle, les aides visuelles et les ancrages narratifs pour rendre les statistiques accessibles. Applique les compétences en langage clair et en visualisation des Chapitres 3 et 4.

Leçon 1 • Mesure de l'efficacité de la communication

Introduit des métriques quantitatives et qualitatives pour évaluer la portée, l'engagement et le changement de comportement. Ferme la boucle de retour établie dans le test des messages au Chapitre 3.

Leçon 2 • Définition des buts et objectifs de communication

Enseigne l'établissement d'objectifs SMART et les hiérarchies d'objectifs pour les campagnes de communication scientifique. Ancre toute la planification stratégique dans des résultats mesurables centrés sur le public.

Leçon 3 • Engagement des acteurs éducatifs et partenariats

Couvre l'identification, la cartographie et l'engagement des acteurs éducatifs, y compris les médias, les décideurs politiques et les groupes communautaires. Étend les compétences d'analyse du public à la gestion des relations organisationnelles.

Leçon 4 • Itération et mise à l'échelle des efforts de communication

Aborde comment utiliser les données d'évaluation pour affiner les stratégies et étendre les campagnes réussies. Synthétise l'état d'esprit d'amélioration itérative développé dans tous les chapitres centraux.