Cours de coach en rétablissement

Leçon 1 • Valeurs fondamentales et principes directeurs

Présente les valeurs qui guident un coaching efficace : l'espoir, le respect, l'autonomie et le non-jugement. Les étudiants appliquent ces valeurs à des scénarios de coaching réalistes.

Leçon 2 • Le rôle du coach de rétablissement

Clarifie le cadre, les limites et le but du coaching de rétablissement. Différencie le coaching du conseil, de la gestion de cas et du parrainage.

Leçon 3 • Histoire du mouvement de rétablissement

Retrace l'évolution du soutien au rétablissement par les pairs, des sociétés d'entraide au coaching moderne certifié. Contextualise la pratique actuelle au sein d'un mouvement social plus large.

Leçon 1 • Stigmatisation et son impact sur le rétablissement

Analyse comment la stigmatisation façonne la perception de soi du client et l'accès au soutien. Les coachs développent des compétences linguistiques et de plaidoyer pour contrer la stigmatisation dans la pratique quotidienne.

Leçon 2 • Modèle des stades de changement

Applique le modèle transthéorique à la pratique du coaching de rétablissement. Les coachs adaptent leur approche au stade de préparation de chaque client.

Leçon 3 • Troubles de santé mentale comorbides

Présente les troubles de santé mentale courants qui coexistent avec l'usage de substances. Les coachs apprennent à soutenir un rétablissement intégré sans dépasser les limites cliniques.

Leçon 4 • Catégories de substances et leurs effets

Passe en revue les principales classes de substances, leurs effets et les risques associés. Équipe les coachs pour reconnaître les signes d'usage sans effectuer d'évaluation clinique.

Leçon 1 • Donner et recevoir un retour

Équipe les coachs pour fournir un retour honnête et constructif tout en maintenant la relation de coaching. Les coachs pratiquent également la réception professionnelle de retours de supervision.

Leçon 2 • Techniques d'écoute active

Forme les coachs à écouter au-delà des mots, l'émotion, le sens et les besoins non exprimés. L'écoute active constitue le fondement de chaque séance de coaching productive.

Leçon 3 • Fondamentaux de l'entretien motivationnel

Présente l'esprit et les compétences de base de l'entretien motivationnel appliqués au coaching de rétablissement. Les coachs pratiquent les compétences OARS dans des conversations simulées avec des clients.

Leçon 4 • Compétences de questionnement puissant

Enseigne un questionnement ouvert et évocateur qui favorise l'auto-réflexion du client. Les coachs distinguent les questions qui responsabilisent de celles qui interrogent.

Leçon 1 • Confidentialité et consentement éclairé

Explique le devoir du coach de protéger les informations du client et les limites de ce devoir. Les coachs pratiquent la délivrance du consentement éclairé dans un langage clair et accessible.

Leçon 2 • Gérer les moments difficiles en coaching

Prépare les coachs à la résistance, au silence, à la colère et à la divulgation d'un préjudice. Les coachs pratiquent des compétences de désescalade et d'orientation dans le cadre de la relation de coaching.

Leçon 3 • Sensibilité culturelle dans le coaching

Forme les coachs à adapter la communication et la définition d'objectifs à divers contextes culturels. Une pratique culturellement adaptée réduit l'abandon et améliore les résultats pour les clients.

Leçon 4 • Établir le rapport et la confiance

Couvre les stratégies de premier contact qui construisent la sécurité psychologique et l'ouverture. La confiance établie tôt prédit l'engagement à long terme et les résultats du coaching.

Leçon 1 • La rechute comme partie de la planification du rétablissement

Recadre la rechute comme un événement d'apprentissage plutôt qu'un échec dans le plan de rétablissement. Les coachs intègrent de manière proactive des protocoles de réponse à la rechute dans le plan de chaque client.

Leçon 2 • Techniques collaboratives de définition d'objectifs

Enseigne aux coachs à co-créer des objectifs significatifs et réalisables avec les clients. Les objectifs sont ancrés dans les valeurs du client plutôt que dans les attentes du coach ou du système.

Leçon 3 • Suivi des progrès et responsabilité

Établit des méthodes pour suivre les progrès vers les objectifs sans créer de honte ou de pression. Les coachs utilisent des points de contrôle et la reconnaissance des étapes clés pour maintenir la motivation du client.

Leçon 4 • Élaborer le plan de rétablissement

Guide les coachs dans la rédaction d'un document de plan de rétablissement évolutif avec le client. Les plans intègrent les objectifs, les soutiens, les obstacles et les étapes d'action dans un cadre unique.

Leçon 1 • Techniques de planification de la sécurité

Guide les coachs dans la co-création de plans de sécurité personnalisés avec les clients à risque. Les plans de sécurité sont des documents évolutifs mis à jour au fur et à mesure que la situation du client change.

Leçon 2 • Évaluation du risque suicidaire pour les coachs

Présente des outils de dépistage non cliniques du risque suicidaire appropriés pour les coachs. Les coachs apprennent à poser des questions directes sur l'idéation suicidaire sans augmenter le risque.

Leçon 3 • Reconnaître les situations de crise

Forme les coachs à identifier les indicateurs comportementaux et verbaux d'une crise aiguë. Une reconnaissance précoce permet une intervention rapide et empêche l'escalade.

Leçon 4 • Transferts chaleureux et orientations en cas de crise

Enseigne aux coachs à faciliter des transitions fluides vers les services cliniques ou d'urgence. Les transferts chaleureux préservent la confiance et réduisent le risque que le client se désengage des soins.

Leçon 1 • Navigation dans les systèmes et plaidoyer

Forme les coachs à aider les clients à surmonter les obstacles bureaucratiques dans les soins de santé et les services sociaux. Les compétences de plaidoyer responsabilisent les clients pour qu'ils deviennent eux-mêmes des auto-défenseurs au fil du temps.

Leçon 2 • Déterminants sociaux et rétablissement

Examine comment le logement, l'emploi, la sécurité alimentaire et le transport affectent les résultats du rétablissement. Les coachs apprennent à aborder les besoins sociaux dans le cadre d'un soutien holistique au rétablissement.

Leçon 3 • Niveaux de soins dans le traitement

Cartographie le continuum de la désintoxication au traitement ambulatoire et en résidentiel. Les coachs utilisent ces connaissances pour aider les clients à comprendre et à accéder à des soins appropriés.

Leçon 4 • Soutien par les pairs et ressources d'entraide

Passe en revue les options d'entraide par les pairs telles que les 12 étapes, SMART Recovery et autres. Les coachs orientent les clients vers un soutien par les pairs en fonction de leurs valeurs et préférences individuelles.

Leçon 1 • Éthique et prise de décision éthique

Applique des cadres éthiques aux dilemmes complexes de coaching impliquant des doubles rôles et la confidentialité. Les coachs pratiquent un modèle structuré de prise de décision sur des études de cas réalistes.

Leçon 2 • Trauma vicariant et auto-soins

Identifie les signes de trauma vicariant, de fatigue de compassion et d'épuisement professionnel chez les coachs. Les étudiants construisent un plan d'auto-soins personnalisé fondé sur des stratégies basées sur des données probantes.

Leçon 3 • Certification et formation continue

Décrit les voies de certification des coachs de rétablissement par les pairs et les exigences de formation continue. Les coachs identifient les objectifs de développement professionnel alignés sur leur trajectoire de carrière.

Leçon 4 • Documentation et tenue de dossiers

Établit des normes pour des dossiers de coaching précis, opportuns et confidentiels. Une documentation appropriée protège les clients, les coachs et les organisations employeuses.