Formation coaching PNL

Leçon 1 • Coaching versus thérapie en PNL

Définit la frontière entre le coaching en PNL et la thérapie clinique pour garantir une pratique éthique. Les étudiants identifient quand coacher, orienter ou escalader les préoccupations des clients.

Leçon 2 • Présupposés fondamentaux de la PNL

Présente les croyances fondamentales qui guident la pratique de la PNL et les conversations de coaching. Les étudiants apprennent à appliquer les présupposés comme principes opérationnels plutôt que comme théorie abstraite.

Leçon 3 • Mise en place de la relation de coaching

Couvre la contractualisation, la confidentialité et l'établissement d'une sécurité psychologique avec les clients. Les étudiants construisent la base structurelle nécessaire à des engagements de coaching en PNL efficaces.

Leçon 4 • Modèle de communication en PNL

Explique comment les entrées sensorielles sont filtrées, déformées et stockées en tant que représentations internes. Les étudiants comprennent comment ce modèle prédit le comportement et éclaire les interventions de coaching.

Leçon 1 • Systèmes représentatifs

Identifie comment les clients préfèrent traiter l'expérience par les canaux visuel, auditif ou kinesthésique. Les étudiants apprennent à détecter et à assortir les systèmes représentatifs pour approfondir la compréhension.

Leçon 2 • Calibration et acuité sensorielle

Forme les étudiants à remarquer les micro-changements dans la physiologie, la voix et l'expression au cours des séances. Les compétences de calibration améliorent directement la qualité de toutes les interventions ultérieures en PNL.

Leçon 3 • Indices d'accès oculaires

Explique la relation entre les mouvements oculaires et le traitement cognitif interne. Les étudiants utilisent les indices d'accès oculaires pour identifier comment les clients construisent et se remémorent l'expérience.

Leçon 4 • Établir et maintenir un rapport profond

Intègre la calibration, l'appariement représentationnel et l'accompagnement dans un rapport soutenu. Les étudiants développent la capacité de rétablir le rapport après une rupture lors des séances de coaching.

Leçon 1 • Généralisations et schémas universels

Aborde les quantificateurs universels et les opérateurs modaux qui limitent les possibilités du client. Les étudiants utilisent des défis précis pour élargir la perception qu'a le client des choix disponibles.

Leçon 2 • Structure de surface et structure profonde du langage

Fait la distinction entre ce que disent les clients et l'expérience plus riche qui sous-tend leurs paroles. Cette distinction est le fondement conceptuel de tout questionnement du Méta-Modèle.

Leçon 3 • Suppressions et comment les récupérer

Identifie trois schémas de suppression qui omettent des informations critiques dans les déclarations du client. Les étudiants pratiquent des questions ciblées pour récupérer le contenu supprimé et clarifier les cartes du client.

Leçon 4 • Application du Méta-Modèle en séance

Intègre tous les schémas du Méta-Modèle dans une pratique de coaching fluide et conversationnelle. Les étudiants développent un jugement sur le moment et la profondeur appropriés pour remettre en question le langage du client.

Leçon 1 • Techniques d'ancrage classiques

Explique les principes du conditionnement stimulus-réponse appliqués aux états humains. Les étudiants installent, testent et déclenchent des ancres kinesthésiques, visuelles et auditives avec les clients.

Leçon 2 • Ancres de collapse et gestion des états

Utilise le déclenchement simultané d'ancres opposées pour neutraliser les états émotionnels limitants. Les étudiants appliquent l'ancre de collapse et enseignent aux clients des compétences d'auto-ancrage continues.

Leçon 3 • Comprendre les états émotionnels en PNL

Définit l'état comme la somme de la physiologie, de la représentation interne et du langage à un moment donné. Les étudiants apprennent à identifier, nommer et influencer les états des clients pendant le coaching.

Leçon 4 • Induction et amplification des états

Couvre les techniques pour guider les clients vers des états ressource vifs et pleinement associés. Une induction d'état solide est un prérequis pour une installation efficace des ancres.

Leçon 1 • Induction et cartographie des croyances

Guide les étudiants pour faire émerger et cartographier la structure en sous-modalités d'une croyance limitante du client. Une cartographie précise est essentielle avant d'appliquer toute intervention de changement de croyance.

Leçon 2 • Sous-modalités conductrices et distinctions critiques

Identifie la ou les deux sous-modalités qui modifient le plus puissamment le sens d'une expérience. Les étudiants localisent les sous-modalités conductrices par des tests systématiques avec les clients.

Leçon 3 • Introduction aux sous-modalités

Définit les sous-modalités comme les propriétés structurelles des représentations sensorielles qui leur donnent leur sens. Les étudiants cartographient les sous-modalités des clients sur les canaux visuel, auditif et kinesthésique.

Leçon 4 • Techniques de changement de croyance

Applique les changements de sous-modalités, le réimprinting et le travail sur la ligne du temps pour dissoudre les croyances limitantes. Les étudiants intègrent plusieurs techniques dans une séance de changement de croyance cohérente.

Leçon 1 • Aligner le comportement sur les valeurs fondamentales

Comble le fossé entre les valeurs déclarées et le comportement actuel grâce à des interventions ciblées en PNL. Les étudiants aident les clients à concevoir des plans d'action qui sont congruents avec leur hiérarchie de valeurs.

Leçon 2 • Induction et hiérarchie des valeurs

Fait émerger les valeurs fondamentales d'un client et les ordonne par priorité pour révéler les moteurs motivationnels. Les étudiants utilisent les hiérarchies de valeurs pour expliquer les conflits et guider l'alignement des objectifs.

Leçon 3 • Recadrage en six étapes

Utilise une négociation structurée avec la partie responsable d'un comportement non désiré. Les étudiants guident les clients pour générer des alternatives créatives qui satisfont l'intention positive de cette partie.

Leçon 4 • Technique du Visual Squash

Guide les clients pour externaliser les parties conflictuelles et négocier une intégration de niveau supérieur. Les étudiants pratiquent la procédure complète du visual squash, de l'induction à l'intégration physique.

Leçon 1 • Objectifs bien formés en PNL

Applique les critères de résultat bien formé de la PNL pour affiner et tester les objectifs des clients. Les étudiants utilisent tous les critères pour s'assurer que les objectifs sont atteignables, écologiques et auto-initiés.

Leçon 2 • Libérer les émotions négatives sur la ligne du temps

Guide les clients vers la cause racine d'une émotion négative et la libère à la source. Les étudiants appliquent le processus de libération sur la ligne du temps tout en maintenant la sécurité et l'écologie du client.

Leçon 3 • Induction et travail avec les lignes du temps

Identifie comment les clients représentent le temps spatialement et utilise cette structure comme ressource de changement. Les étudiants induisent les orientations « dans le temps » et « à travers le temps » et adaptent leur approche en conséquence.

Leçon 4 • Ancrage dans le futur et installation d'objectifs

Projette les clients dans un futur vivant où leur objectif est déjà atteint pour solidifier l'engagement. Les étudiants installent les objectifs sur la ligne du temps et testent la congruence et la motivation.

Leçon 1 • Mesurer et maintenir le changement

Établit des méthodes fondées sur les preuves pour suivre les progrès du client et renforcer le travail de changement en PNL. Les étudiants conçoivent des protocoles de suivi qui préviennent la régression et approfondissent les changements installés.

Leçon 2 • Schémas linguistiques du Modèle Milton

Applique le langage hypnotique ericksonien pour induire des états réceptifs et faciliter le changement inconscient. Les étudiants utilisent les schémas du Modèle Milton pour compléter les techniques directes de la PNL en séance.

Leçon 3 • Métaphore et narration en coaching

Utilise des métaphores construites et induites pour contourner la résistance et communiquer au niveau inconscient. Les étudiants créent et délivrent des métaphores thérapeutiques adaptées aux cartes individuelles des clients.

Leçon 4 • Conception d'interventions multi-techniques

Enseigne aux étudiants à séquencer plusieurs techniques de PNL dans un plan de séance cohérent et spécifique au client. Une conception stratégique garantit que chaque technique s'appuie sur la précédente pour un effet cumulatif.