Formation thérapie par le jeu

Leçon 1 • Histoire et évolution de la thérapie par le jeu

Retrace la thérapie par le jeu depuis les premières racines psychanalytiques jusqu'aux modèles contemporains. Fournit un contexte pour comprendre pourquoi les approches actuelles se sont développées comme elles l'ont fait.

Leçon 2 • Le pouvoir thérapeutique du jeu

Identifie les mécanismes spécifiques par lesquels le jeu produit des changements thérapeutiques. Ancre les étudiants dans une justification fondée sur les preuves de l'utilisation du jeu comme traitement.

Leçon 3 • Normes éthiques et professionnelles

Décrit les obligations éthiques spécifiques à la pratique de la thérapie par le jeu. Prépare les étudiants à naviguer dans la conduite professionnelle et les limites du champ de pratique.

Leçon 4 • Bases du développement de l'enfant

Passe en revue les étapes du développement pertinentes pour le jeu thérapeutique. Permet une interprétation précise du comportement de jeu à travers les groupes d'âge.

Leçon 1 • Principes de l'alliance thérapeutique

Définit les composantes d'une alliance thérapeutique solide avec les enfants. Ancre tout le développement ultérieur des compétences relationnelles dans ce chapitre.

Leçon 2 • La pose de limites comme outil relationnel

Cadre la pose de limites thérapeutiques comme un acte de construction relationnelle plutôt que disciplinaire. Les étudiants apprennent des méthodes structurées pour poser des limites sans rompre l'alliance.

Leçon 3 • Travailler avec les enfants résistants et réticents

Aborde les stratégies pour engager les enfants qui sont hésitants ou oppositionnels en séance. S'appuie sur les principes de l'alliance pour réduire les obstacles à l'engagement.

Leçon 4 • Attitudes et conditions fondamentales du thérapeute

Enseigne les conditions facilitatrices essentielles à une thérapie par le jeu efficace. Les étudiants s'exercent à incarner la considération positive inconditionnelle et l'authenticité.

Leçon 1 • Principes de conception de la salle de jeu

Couvre les considérations spatiales, sensorielles et de sécurité dans l'aménagement de la salle de jeu. Relie la conception de l'environnement aux résultats thérapeutiques.

Leçon 2 • Adapter le matériel pour les populations diverses

Guide la sélection de matériel culturellement représentatif et adapté au développement. Garantit que la salle de jeu reflète l'identité de tous les clients servis.

Leçon 3 • Catégorisation des jouets et du matériel thérapeutiques

Organise les jouets en catégories fonctionnelles alignées sur les objectifs thérapeutiques. Aide les étudiants à faire des choix intentionnels de matériel.

Leçon 1 • Compétences avancées de réponse réflexive

Approfondit les compétences de réflexion au-delà du suivi de base pour capturer un sens plus profond. Prépare les étudiants à répondre à un contenu émotionnel et thématique complexe.

Leçon 2 • Base théorique de la CCPT

Ancre la CCPT dans la théorie centrée sur la personne et son application spécifique aux enfants. Établit la position philosophique qui guide toutes les compétences de la CCPT.

Leçon 3 • Jeu thématique et sens symbolique

Enseigne la reconnaissance et l'utilisation thérapeutique des thèmes de jeu récurrents. Relie le jeu symbolique au monde intérieur de l'enfant et à la progression du traitement.

Leçon 4 • Mesurer les progrès en CCPT

Présente des outils et des méthodes d'observation pour suivre les changements du client en CCPT. Permet une prise de décision clinique éclairée par les données au sein d'un modèle non directif.

Leçon 1 • Justification des approches directives

Explique quand et pourquoi les techniques directives sont cliniquement indiquées par rapport aux techniques non directives. Développe les compétences de prise de décision pour la sélection de l'approche.

Leçon 2 • Interventions thérapeutiques basées sur le jeu

Explore l'utilisation thérapeutique de jeux structurés pour remédier à des déficits de compétences spécifiques. Enseigne l'adaptation de jeux commerciaux et cliniques pour les objectifs de traitement.

Leçon 3 • Techniques de marionnettes et de poupées

Enseigne l'utilisation clinique des marionnettes et des poupées pour la projection et le jeu de rôle. Relie ces outils au traitement du traumatisme et au développement des compétences sociales.

Leçon 4 • Techniques de narration et de récit

Couvre la narration thérapeutique, la narration mutuelle et les méthodes de bibliothérapie. Relie les approches narratives aux objectifs de traitement cognitif et émotionnel.

Leçon 1 • Origines et théorie de la thérapie par le bac à sable

Retrace le bac à sable du jeu de sable jungien aux modèles intégratifs contemporains. Établit la lentille théorique utilisée tout au long du chapitre.

Leçon 2 • Faciliter l'expérience du bac à sable

Enseigne le rôle du thérapeute pendant la création du bac et la phase de traitement post-création. Développe les compétences pour maintenir une présence de témoin.

Leçon 3 • Mettre en place l'environnement du bac à sable

Couvre les dimensions du bac, les types de sable et l'organisation de la collection de miniatures. Prépare les étudiants à créer un espace de bac à sable correctement équipé.

Leçon 4 • Bac à sable avec des populations spéciales

Adapte les méthodes du bac à sable pour les survivants de traumatismes, les adolescents et les contextes de groupe. Étend les compétences de base du bac à sable à des contextes cliniques complexes.

Leçon 1 • Techniques de récit et de traitement du traumatisme

Guide les étudiants dans la facilitation de la construction du récit traumatique en utilisant des modalités de jeu. Aborde le rythme, la titration et la gestion de la fenêtre de tolérance.

Leçon 2 • Techniques de stabilisation et de sécurité

Enseigne les compétences d'ancrage, de contenance et de régulation délivrées par le jeu. Priorise la stabilisation du client avant de commencer le traitement du traumatisme.

Leçon 3 • Modèles de thérapie par le jeu centrée sur le traumatisme

Examine les modèles de thérapie par le jeu centrée sur le traumatisme fondés sur des preuves et leurs composantes essentielles. Prépare les étudiants à sélectionner et à appliquer des modèles appropriés.

Leçon 4 • Évaluation du traumatisme en thérapie par le jeu

Couvre les outils d'évaluation spécifiques au traumatisme et l'entretien clinique adapté aux enfants. Relie les résultats de l'évaluation à la planification individualisée du traitement.

Leçon 1 • Conceptualisation du cas en thérapie par le jeu

Enseigne l'intégration des données d'évaluation dans une formulation de cas théorique cohérente. Relie la conceptualisation directement à la définition des objectifs et à la sélection des interventions.

Leçon 2 • Terminaison thérapeutique en thérapie par le jeu

Guide les étudiants à travers les processus de terminaison planifiée et non planifiée avec les enfants clients. Aborde les dimensions émotionnelles uniques de la fin avec les enfants.

Leçon 3 • Consultation et collaboration avec les aidants

Structure l'implication continue des aidants comme une composante essentielle du traitement. Enseigne les stratégies de communication qui maintiennent la confidentialité tout en soutenant les aidants.

Leçon 4 • Documentation des séances et notes de progrès

Enseigne la rédaction de notes de séance efficaces et précises spécifiques aux contextes de thérapie par le jeu. Aborde les normes de documentation requises par les organismes de réglementation et de financement.