Formation Création de PDF Accessibles

Leçon 1 • Identifier les obstacles à l'accessibilité

Forme les apprenants à repérer les défaillances courantes avant de commencer la remédiation. Reconnaître les obstacles tôt réduit les reprises dans les chapitres suivants sur la création et la remédiation.

Leçon 2 • Normes et directives applicables

Présente les normes techniques internationales qui définissent les PDF accessibles. Les apprenants associent chaque norme aux exigences pratiques de création qu'ils appliqueront tout au long du cours.

Leçon 3 • Notions de base de l'audit d'accessibilité

Présente les vérifications manuelles et automatisées rapides utilisées pour évaluer un PDF avant la remédiation. Établit les compétences d'évaluation de base qui seront perfectionnées dans le chapitre sur les tests.

Leçon 4 • Ce que signifie l'accessibilité des PDF

Définit l'accessibilité dans le contexte des documents PDF et les populations qu'elle sert. Ancre tout le travail technique ultérieur dans les besoins des utilisateurs et l'objectif réglementaire.

Leçon 1 • Ordre de lecture et structure logique

Explique comment l'ordre de lecture est encodé séparément de la mise en page visuelle. Un ordre de lecture correct est le fondement de chaque tâche de remédiation dans les chapitres suivants.

Leçon 2 • L'arborescence de balises expliquée

Détaille la structure hiérarchique des balises qui rend le contenu PDF accessible. Les apprenants s'exercent à lire des arborescences de balises pour se préparer au travail pratique de balisage.

Leçon 3 • À l'intérieur d'un PDF : Composants essentiels

Décompose l'anatomie interne d'un fichier PDF pertinente pour l'accessibilité. Connaître ces composants permet aux apprenants de comprendre ce que manipulent les outils de balisage.

Leçon 4 • Titres et hiérarchie du document

Couvre les niveaux de balises de titre appropriés et leur rôle dans la navigation. Une hiérarchie de titres correcte est requise avant que les apprenants puissent aborder les listes, les tableaux et les formulaires.

Leçon 1 • Concevoir pour l'accessibilité dès le départ

Établit le principe selon lequel l'accessibilité est intégrée dans la conception, et non ajoutée après coup. Les décisions précoces de conception réduisent l'effort de remédiation abordé dans les chapitres suivants.

Leçon 2 • Exporter et vérifier le PDF balisé

Guide les apprenants à travers les paramètres d'exportation et les vérifications immédiates après l'exportation. La vérification à ce stade permet de détecter les erreurs structurelles avant qu'une remédiation complète ne soit nécessaire.

Leçon 3 • Utiliser les styles et la structure dans les traitements de texte

Montre comment les styles de paragraphe, les styles de titre et les styles de liste sont mappés aux balises PDF à l'exportation. Une utilisation correcte des styles est la voie la plus rapide vers un PDF bien balisé.

Leçon 4 • Images et graphiques accessibles

Couvre la façon d'ajouter et de configurer les images pour qu'elles s'exportent avec des balises et un texte alternatif corrects. Cette section permet directement les compétences de remédiation du texte alternatif dans le chapitre 5.

Leçon 1 • Remédier aux tableaux et aux mises en page complexes

Couvre les tâches de remédiation les plus exigeantes techniquement impliquant des tableaux de données et des mises en page irrégulières. La maîtrise de ce sujet prépare les apprenants aux types de documents avancés du chapitre 6.

Leçon 2 • Corriger les problèmes d'ordre de lecture

Aborde la tâche de remédiation la plus courante : corriger la séquence dans laquelle le contenu est lu. Un ordre de lecture correct est un prérequis à toutes les autres corrections structurelles.

Leçon 3 • Aperçu de l'interface des outils de remédiation

Oriente les apprenants vers les panneaux et les flux de travail des outils de remédiation PDF standard. La familiarité avec l'interface accélère tous les exercices pratiques qui suivent.

Leçon 4 • Remédier aux titres et aux listes

Applique l'édition de l'arborescence de balises pour corriger les hiérarchies de titres et les structures de listes. Ces corrections s'appuient directement sur les connaissances structurelles du chapitre 2.

Leçon 1 • Contenu multimédia intégré et non image

Étend les concepts de texte alternatif à l'audio, la vidéo, les équations et les objets intégrés. Les apprenants acquièrent des stratégies pour les types de contenu non couverts par les règles standard de texte alternatif pour les images.

Leçon 2 • Marquer le contenu décoratif et les artefacts

Enseigne quand et comment marquer les images comme décoratives ou comme artefacts afin que les lecteurs d'écran les ignorent. Un marquage incorrect est une défaillance de conformité fréquente abordée ici.

Leçon 3 • Principes d'un texte alternatif efficace

Établit les critères d'un texte alternatif utile : précision, concision et dépendance au contexte. Ces principes régissent chaque décision relative au texte alternatif dans les sections qui suivent.

Leçon 4 • Rédiger du texte alternatif pour les types d'images courants

Fournit une pratique guidée de rédaction de texte alternatif pour les photographies, les icônes, les logos et les illustrations. Les apprenants appliquent les principes de la section précédente à des exemples réalistes.

Leçon 1 • Fondamentaux de l'accessibilité des formulaires PDF

Présente les exigences d'accessibilité spécifiques aux champs de formulaire interactifs. Comprendre ces exigences encadre toutes les tâches de création et de remédiation de formulaires à venir.

Leçon 2 • Remédier aux champs de formulaire existants

Couvre la correction des champs non étiquetés, mal ordonnés ou inaccessibles dans les formulaires existants. Ces compétences appliquent les techniques d'édition des balises du chapitre 4 aux structures spécifiques des formulaires.

Leçon 3 • Créer des champs de formulaire accessibles

Montre comment ajouter des champs de texte, des cases à cocher, des boutons radio et des listes déroulantes avec des étiquettes correctes. Une création correcte des champs évite le travail de remédiation abordé dans la section suivante.

Leçon 4 • Champs obligatoires, validation et instructions

Enseigne comment communiquer les exigences des formulaires et les erreurs de validation de manière accessible. Des instructions et messages d'erreur clairs sont essentiels pour les utilisateurs de technologies d'assistance.

Leçon 1 • Vérification automatisée de l'accessibilité

Couvre l'utilisation de vérificateurs automatisés intégrés et tiers pour identifier les défaillances basées sur des règles. Les vérifications automatisées sont la première étape de tout flux de validation.

Leçon 2 • Contraste des couleurs et tests visuels

Aborde la mesure du rapport de contraste et les vérifications visuelles de l'accessibilité au-delà des tests de lecteur d'écran. Les tests visuels détectent les défaillances qui affectent les utilisateurs malvoyants.

Leçon 3 • Techniques de test manuel

Enseigne la navigation au clavier uniquement et les tests de lecteur d'écran pour détecter les défaillances que les outils automatisés manquent. Les tests manuels valident l'expérience utilisateur réelle du document.

Leçon 4 • Documenter et rapporter les résultats des tests

Enseigne comment enregistrer les constatations, prioriser les problèmes et communiquer les résultats aux parties prenantes. Un reporting clair relie les résultats des tests à la planification de la remédiation.

Leçon 1 • Mesurer et améliorer la maturité en matière d'accessibilité

Présente les indicateurs et les modèles de maturité pour suivre les progrès de l'accessibilité organisationnelle. La mesure permet une amélioration continue au-delà de la conformité d'un document individuel.

Leçon 2 • Listes de contrôle d'assurance qualité

Fournit des listes de contrôle structurées qui opérationnalisent les méthodes de test du chapitre 7. Les listes de contrôle créent un point de contrôle qualité reproductible et vérifiable pour chaque document.

Leçon 3 • Construire un flux de travail d'accessibilité

Mappe les tâches d'accessibilité à chaque étape du cycle de vie de production du document. Un flux de travail défini empêche l'accessibilité d'être traitée comme une réflexion après coup.

Leçon 4 • Stratégies de remédiation par lots

Couvre les approches pour remédier efficacement de grands volumes de PDF existants. Les stratégies par lots appliquent les compétences de remédiation individuelles des chapitres 4 et 5 à grande échelle.