Cours de bioéthique

Leçon 1 • Définir la bioéthique et son champ d'application

Clarifie ce qu'est la bioéthique, en la distinguant de l'éthique générale et du droit médical. Établit les fondements des chapitres suivants en créant un vocabulaire commun et des frontières disciplinaires.

Leçon 2 • Développement historique de la bioéthique

Retrace les événements clés qui ont façonné la bioéthique en tant que discipline, des premiers codes médicaux aux cadres modernes. Fournit le contexte historique essentiel pour comprendre pourquoi les principes actuels existent.

Leçon 3 • Principes de l'éthique biomédicale

Présente l'approche des quatre principes : autonomie, bienfaisance, non-malfaisance et justice. Montre comment ces principes interagissent et entrent parfois en conflit dans la pratique.

Leçon 4 • Théories éthiques fondamentales

Présente le conséquentialisme, la déontologie, l'éthique des vertus et l'éthique du care comme lentilles d'analyse. Les étudiants appliquent chaque théorie au même scénario pour voir comment les cadres produisent des conclusions différentes.

Leçon 1 • Consentement dans les populations vulnérables

Aborde les défis du consentement chez les enfants, les adultes souffrant de troubles cognitifs et les personnes incarcérées. Présente l'assentiment, la prise de décision par un tiers et les protections spéciales pour les groupes vulnérables.

Leçon 2 • Refus de traitement et directives anticipées

Explore le droit de refuser un traitement et les mécanismes pour exprimer des préférences futures. Prépare les étudiants à naviguer dans les conflits entre les souhaits du patient et les recommandations cliniques.

Leçon 3 • Fondement philosophique de l'autonomie

Examine l'autonomie en tant que concept moral, en distinguant l'autonomie substantielle de l'autonomie procédurale. Relie le fondement philosophique à l'obligation clinique d'obtenir un consentement authentique.

Leçon 4 • Éléments d'un consentement éclairé valide

Décompose la divulgation, la compréhension, le caractère volontaire et la capacité de décision comme composantes nécessaires du consentement. Les étudiants apprennent à évaluer si chaque élément est satisfait.

Leçon 1 • Données génomiques et vie privée familiale

Aborde les défis éthiques uniques des informations génétiques qui impliquent les parents biologiques. Les étudiants pèsent la vie privée individuelle par rapport aux intérêts familiaux et aux avantages pour la santé publique.

Leçon 2 • Mégadonnées, IA et utilisation éthique des données

Explore les enjeux éthiques de l'agrégation et de l'analyse de grands ensembles de données de santé à l'aide de l'intelligence artificielle. Les étudiants évaluent l'équité, la transparence et la responsabilité dans les systèmes de santé pilotés par les données.

Leçon 3 • Divulgations autorisées et exceptions

Identifie les exceptions éthiquement justifiées, y compris le devoir de mise en garde, les signalements de santé publique et les ordonnances judiciaires. Les étudiants s'exercent à appliquer un processus décisionnel structuré aux dilemmes de divulgation.

Leçon 4 • Fondements éthiques de la confidentialité

Établit pourquoi la confidentialité est un devoir moral, et non simplement une exigence légale. Relie la confiance dans la relation thérapeutique à l'obligation de protéger les informations du patient.

Leçon 1 • Principes fondamentaux de l'éthique de la recherche

Applique le respect des personnes, la bienfaisance et la justice spécifiquement au contexte de la recherche. Les étudiants distinguent la recherche thérapeutique de la recherche non thérapeutique et leurs exigences éthiques différentes.

Leçon 2 • Examen et surveillance institutionnels

Explique la structure et la fonction des comités d'examen éthique dans la protection des participants à la recherche. Les étudiants apprennent à préparer et à évaluer les soumissions pour examen éthique.

Leçon 3 • Intégrité de la recherche et inconduite

Définit la fabrication, la falsification et le plagiat et leurs conséquences pour la science et la société. Les étudiants identifient les pressions systémiques qui contribuent à l'inconduite et les stratégies pour la prévenir.

Leçon 4 • Consentement éclairé dans la recherche

Distingue le consentement à la recherche du consentement clinique, en mettant l'accent sur le caractère volontaire et la compréhension. Aborde les défis particuliers des essais contrôlés par placebo et des modèles adaptatifs.

Leçon 5 • Populations vulnérables dans la recherche

Examine les protections renforcées requises lors de l'inclusion d'enfants, de femmes enceintes et de groupes économiquement défavorisés. Les étudiants évaluent les critères d'inclusion et d'exclusion quant à leur adéquation éthique.

Leçon 1 • Limitation et arrêt des traitements

Analyse l'équivalence éthique de la limitation par rapport à l'arrêt d'un traitement de survie. Les étudiants appliquent la distinction entre traitement ordinaire et extraordinaire à des cas cliniques réalistes.

Leçon 2 • Euthanasie et aide à mourir

Distingue l'euthanasie volontaire, l'aide à mourir et l'euthanasie involontaire avec leurs profils éthiques distincts. Les étudiants évaluent les arguments pour et contre chaque pratique.

Leçon 3 • Soins palliatifs et gestion des symptômes

Présente les soins palliatifs comme un impératif éthique, et non simplement une option clinique. Aborde la doctrine du double effet dans la gestion de la douleur et les décisions de sédation.

Leçon 4 • Décisions de fin de vie en pédiatrie

Aborde les tensions éthiques uniques lorsque les patients sont des enfants incapables de prendre des décisions autonomes. Les étudiants examinent l'autorité parentale, la norme du meilleur intérêt et la voix émergente de l'enfant.

Leçon 1 • Disparités en matière de santé et déterminants sociaux

Examine comment la race, la classe, le genre et la géographie produisent des résultats sanitaires inégaux. Relie l'injustice structurelle aux rencontres cliniques individuelles et aux obligations de réforme systémique.

Leçon 2 • Rationnement des ressources médicales rares

Présente des cadres éthiques pour l'allocation de ressources rares telles que les organes, les lits de soins intensifs et les vaccins. Les étudiants évaluent des critères tels que le besoin, le bénéfice et les arguments de la juste part.

Leçon 3 • Établissement des priorités et politique de santé

Examine comment les systèmes de santé établissent des priorités et les processus éthiques qui devraient régir ces décisions. Les étudiants critiquent des cadres réels de définition des priorités en utilisant des principes de justice.

Leçon 4 • Justice sanitaire mondiale

Étend l'analyse de la justice aux inégalités sanitaires internationales, à l'accès aux médicaments et à l'exploitation dans la recherche. Les étudiants évaluent les obligations des nations riches et des institutions mondiales.

Leçon 1 • Édition génétique et éthique de la lignée germinale humaine

Analyse les débats éthiques entourant l'édition génétique héréditaire, y compris l'amélioration et la prévention des maladies. Les étudiants pèsent la promesse scientifique contre les risques d'un changement irréversible au niveau de la population.

Leçon 2 • Amélioration humaine et transhumanisme

Examine les débats philosophiques et éthiques concernant l'utilisation de la technologie pour dépasser les capacités humaines normales. Les étudiants évaluent les arguments sur l'authenticité, l'équité et le sens de l'épanouissement humain.

Leçon 3 • Technologies de la reproduction et éthique

Aborde les dimensions éthiques de la procréation assistée, du diagnostic préimplantatoire et de la gestation pour autrui. Les étudiants évaluent les intérêts concurrents des futurs parents, des donneurs et des enfants à naître.

Leçon 4 • Neurotechnologie et éthique cognitive

Explore les enjeux éthiques des interfaces cerveau-ordinateur, des implants neuronaux et de l'amélioration cognitive. Les étudiants examinent la vie privée mentale, l'identité et l'authenticité dans les contextes neurotechnologiques.

Leçon 1 • Modèles structurés de prise de décision éthique

Présente des modèles systématiques d'analyse des dilemmes bioéthiques, y compris la méthode des quatre boîtes. Les étudiants s'exercent à appliquer chaque modèle pour garantir un raisonnement éthique complet et défendable.

Leçon 2 • Éthique de l'équipe multidisciplinaire

Examine les dynamiques éthiques au sein des équipes de soins interprofessionnelles, y compris les conflits de rôles et la détresse morale. Les étudiants développent des stratégies pour un dialogue éthique constructif entre disciplines.

Leçon 3 • Développer un cadre éthique personnel

Guide les étudiants dans la synthèse des apprentissages du cours en une position éthique cohérente et personnelle. Les étudiants articulent leur cadre par écrit et le testent sur des scénarios inédits.

Leçon 4 • Analyse de cas : conflits de justice et de ressources

Applique les cadres de justice à des cas impliquant des décisions d'allocation, des écarts d'équité et des arbitrages politiques. Les étudiants défendent des recommandations d'allocation en utilisant une argumentation éthique structurée.

Leçon 5 • Analyse de cas : consentement et autonomie

Applique les cadres du consentement et de l'autonomie à des cas complexes impliquant des contestations de capacité et des refus. Les étudiants produisent des analyses éthiques écrites démontrant la maîtrise du contenu antérieur du cours.