Formation ergothérapie

Leçon 1 • Champ d'exercice et milieux de pratique

Cartographie les rôles de l'ergothérapie dans les milieux pédiatrique, adulte et gériatrique. Clarifie les limites entre l'ergothérapie et les professions connexes.

Leçon 2 • Cadres théoriques en ergothérapie

Présente les principaux modèles d'ergothérapie qui orientent le bilan et l'intervention. Les étudiants appliquent les cadres à des scénarios cliniques.

Leçon 3 • Histoire et évolution de l'ergothérapie

Retrace l'ergothérapie depuis ses racines dans le traitement moral jusqu'à la pratique contemporaine. Contextualise les normes actuelles au sein des jalons historiques.

Leçon 1 • Anatomie du développement tout au long de la vie

Examine les changements anatomiques et physiologiques de la petite enfance à la vieillesse. Prépare les étudiants aux interventions d'ergothérapie spécifiques à chaque étape de la vie.

Leçon 2 • Notions essentielles du système musculosquelettique

Couvre les os, les articulations et les muscles pertinents pour la fonction des membres supérieurs et inférieurs. Fournit la base structurelle du bilan biomécanique.

Leçon 3 • Considérations cardiopulmonaires et systémiques

Passe en revue les systèmes cardiovasculaire et respiratoire en lien avec la tolérance à l'activité. Guide les stratégies de conservation de l'énergie dans l'intervention.

Leçon 1 • Fondements de la pratique fondée sur des données probantes

Définit les composantes de la pratique fondée sur des données probantes : meilleures données probantes, expertise clinique et valeurs du client. Établit la justification d'une ergothérapie éclairée par la recherche.

Leçon 2 • Traduction des données probantes dans la pratique

Fait le pont entre les résultats de la recherche et les protocoles cliniques et les décisions spécifiques au client. Développe les compétences pour mettre en œuvre et suivre les interventions fondées sur des données probantes.

Leçon 3 • Conception de recherche et méthodologie

Passe en revue les conceptions de recherche quantitative, qualitative et mixte utilisées dans la recherche en ergothérapie. Prépare les étudiants à évaluer la qualité et l'applicabilité des études.

Leçon 4 • Évaluation critique de la littérature en ergothérapie

Applique des outils d'évaluation structurés pour évaluer la validité, la fiabilité et la pertinence clinique des études. Les étudiants critiquent les études d'intervention en ergothérapie publiées.

Leçon 1 • Élaboration du profil occupationnel

Guide la construction de l'histoire occupationnelle, des priorités et du contexte du client. Relie les données du profil à la fixation des objectifs et à la planification de l'intervention.

Leçon 2 • Analyse des activités de la vie quotidienne

Décompose les activités de base et instrumentales de la vie quotidienne en compétences et exigences composantes. Établit la perspective analytique utilisée tout au long de la pratique clinique.

Leçon 3 • Compétences et schémas de performance

Définit les compétences motrices, procédurales et d'interaction sociale dans le rendement occupationnel. Les étudiants observent et catégorisent les déficits de compétences dans des études de cas.

Leçon 4 • Planification de l'intervention basée sur l'occupation

Traduit les résultats de l'analyse occupationnelle en objectifs d'intervention significatifs. Relie les compétences d'analyse au processus de raisonnement clinique.

Leçon 1 • Outils de bilan standardisés

Passe en revue les bilans d'ergothérapie largement utilisés dans les domaines de pratique et les populations. Les étudiants s'exercent aux procédures d'administration et de cotation.

Leçon 2 • Principes de l'évaluation en ergothérapie

Définit le processus d'évaluation, incluant l'aiguillage, le dépistage et le bilan complet. Établit le cadre de raisonnement clinique pour la sélection des outils.

Leçon 3 • Interprétation et communication des résultats

Enseigne la synthèse des données d'évaluation multi-sources en conclusions cliniques. Les étudiants rédigent des résumés d'évaluation et des diagnostics fonctionnels.

Leçon 4 • Réévaluation et mesure des résultats

Établit des protocoles pour suivre les progrès du client et modifier les plans d'intervention. Relie les données de résultats aux cycles de pratique fondée sur des données probantes.

Leçon 1 • Raisonnement clinique dans l'intervention

Développe les modes de raisonnement procédural, interactif, conditionnel et narratif. Applique les types de raisonnement à des scénarios de prise de décision d'intervention.

Leçon 2 • Méthodes et modalités préparatoires

Présente les agents physiques, l'appareillage par attelle et l'exercice comme interventions préparatoires. Établit l'application sécuritaire dans le champ d'exercice de l'ergothérapie.

Leçon 3 • Approches d'intervention en groupe

Conçoit et anime des groupes thérapeutiques en utilisant les modèles de processus de groupe en ergothérapie. Aborde la dynamique de groupe, le leadership et la mesure des résultats.

Leçon 4 • Fixation des objectifs et planification du traitement

Construit des objectifs mesurables à court et à long terme alignés sur les priorités du client. Intègre les données probantes et les exigences des payeurs dans la structure du plan.

Leçon 1 • Affections neurologiques

Aborde la prise en charge ergothérapique de l'AVC, du TBI, de la lésion médullaire et des maladies neurodégénératives. Relie les déficits neurologiques aux limitations du rendement occupationnel.

Leçon 2 • Affections de santé mentale

Applique l'ergothérapie à la dépression, l'anxiété, la schizophrénie et les troubles liés aux traumatismes. Intègre l'engagement occupationnel comme outil de rétablissement en santé mentale.

Leçon 3 • Gestion gériatrique et des affections chroniques

Aborde la prévention des chutes, les soins de la démence et la gestion des maladies chroniques chez les personnes âgées. Se concentre sur le maintien de l'indépendance et de la qualité de vie.

Leçon 4 • Affections pédiatriques et développement

Examine l'ergothérapie pour le trouble du spectre autistique, la paralysie cérébrale, le retard de développement et les troubles sensoriels. Applique des approches centrées sur la famille et basées sur le jeu.

Leçon 1 • Principes éthiques en ergothérapie

Applique les codes d'éthique professionnelle aux dilemmes cliniques impliquant l'autonomie, la bienfaisance et la justice. Développe des compétences structurées de raisonnement éthique.

Leçon 2 • Normes de documentation en ergothérapie

Établit les formats et les exigences pour les notes d'évaluation, de progrès et de congé. Relie la qualité de la documentation au remboursement et à la protection juridique.

Leçon 3 • Supervision et développement professionnel

Définit les exigences de supervision de l'ergothérapeute et de l'assistant en ergothérapie ainsi que les parcours de développement de carrière. Développe des habitudes d'apprentissage professionnel continu.

Leçon 4 • Plaidoyer et politiques en ergothérapie

Équipe les étudiants pour défendre les clients et la profession aux niveaux organisationnel et politique. Relie les compétences de plaidoyer à l'amélioration des résultats occupationnels.