Formation gérontologie

Leçon 1 • Principales théories du vieillissement

Présente les théories biologiques, psychologiques et sociologiques qui expliquent les processus de vieillissement. Permet aux étudiants d'évaluer la recherche à travers de multiples prismes théoriques.

Leçon 2 • Approches interdisciplinaires de la gérontologie

Cartographie les contributions de la médecine, de la sociologie, de la psychologie et de la santé publique à la science du vieillissement. Démontre pourquoi aucune discipline unique n'explique complètement le vieillissement.

Leçon 3 • Démographie du vieillissement mondial

Examine les tendances du vieillissement de la population, les ratios de dépendance et les variations régionales. Fournit les fondements épidémiologiques pour comprendre l'impact sociétal.

Leçon 4 • Définir le vieillissement et la gérontologie

Clarifie ce que signifie le vieillissement dans différentes disciplines et comment la gérontologie a émergé en tant que domaine. Ancre tout le contenu ultérieur dans une terminologie et une portée partagées.

Leçon 1 • Vieillissement cellulaire et moléculaire

Couvre le raccourcissement des télomères, le stress oxydatif et la sénescence cellulaire comme moteurs du vieillissement. Fournit la base moléculaire pour comprendre les changements systémiques liés à l'âge.

Leçon 2 • Changements musculo-squelettiques et neurologiques

Analyse la sarcopénie, l'ostéoporose et le vieillissement du système nerveux central. Relie ces changements à la mobilité, au risque de chute et aux fonctions cognitives.

Leçon 3 • Vieillissement tégumentaire et gastro-intestinal

Passe en revue les modifications de la peau, des cheveux et du système digestif qui affectent le confort, la nutrition et l'image de soi. Ancre l'évaluation clinique dans des marqueurs biologiques observables.

Leçon 4 • Vieillissement du système endocrinien et immunitaire

Examine les changements hormonaux et l'immunosénescence qui modifient le métabolisme et la résistance aux maladies. Explique pourquoi les personnes âgées sont confrontées à un risque accru d'infection et de maladies chroniques.

Leçon 1 • Développement de la personnalité et émotionnel

Examine comment les traits de personnalité se stabilisent ou évoluent à un âge avancé et comment la régulation émotionnelle s'améliore. Relie ces schémas au bien-être et aux relations interpersonnelles.

Leçon 2 • Problèmes de santé mentale chez les personnes âgées

Couvre la prévalence, la présentation et le dépistage de la dépression, de l'anxiété et de la psychose tardive. Prépare les étudiants à reconnaître et à orienter les problèmes de santé mentale de manière appropriée.

Leçon 3 • Évaluation psychologique des personnes âgées

Présente des outils validés pour évaluer la cognition, l'humeur et le statut fonctionnel des populations âgées. Assure une collecte de données précise pour la planification des soins.

Leçon 4 • Changements cognitifs dans le vieillissement normal

Distingue les changements cognitifs liés à l'âge de la démence, en couvrant la mémoire, la vitesse de traitement et l'attention. Établit la référence pour identifier un changement pathologique.

Leçon 1 • Inégalités sociales et vieillissement

Applique l'intersectionnalité pour comprendre comment le genre, la race, la classe sociale et la sexualité aggravent le désavantage lié au vieillissement. Ancre le plaidoyer dans une analyse structurelle.

Leçon 2 • Rôles sociaux et transitions de rôles

Examine la retraite, le veuvage et le rôle de grand-parent comme des transitions de rôles majeures à un âge avancé. Relie le changement de rôle à l'identité, au but et à l'engagement social.

Leçon 3 • Dynamiques familiales et soins aux proches

Analyse les structures familiales intergénérationnelles, le fardeau de l'aidant et les réseaux de soutien. Prépare les étudiants à évaluer les systèmes familiaux comme ressources et facteurs de stress.

Leçon 4 • Isolement social et solitude

Distingue l'isolement social de la solitude et documente leurs conséquences sur la santé. Présente des stratégies communautaires pour promouvoir la connexion sociale.

Leçon 1 • Douleur chronique et déficience sensorielle

Aborde la douleur chronique sous-déclarée et la perte sensorielle liée à l'âge ainsi que leurs conséquences fonctionnelles. Présente des approches d'évaluation et de prise en charge multimodales.

Leçon 2 • Démence et troubles cognitifs

Couvre la maladie d'Alzheimer, la démence vasculaire et la démence à corps de Lewy à travers les stades. Distingue les sous-types de démence pour guider une planification appropriée des soins.

Leçon 3 • Chutes, fragilité et troubles de la mobilité

Analyse les facteurs de risque de chute, le phénotype de fragilité et les troubles de la marche en tant que syndromes gériatriques interconnectés. Prépare les étudiants à effectuer des évaluations multifactorielles du risque de chute.

Leçon 4 • Incontinence urinaire et troubles du sommeil

Examine la prévalence, les types et la prise en charge de l'incontinence et des troubles du sommeil chez les personnes âgées. Réduit la stigmatisation et améliore les résultats de qualité de vie grâce à une intervention ciblée.

Leçon 1 • Évaluation sociale et environnementale

Évalue les réseaux de soutien social, la capacité de l'aidant et la sécurité de l'environnement domestique. Intègre les déterminants sociaux dans un plan de soins holistique.

Leçon 2 • Principes de l'évaluation complète

Définit les objectifs, les domaines et la structure de l'équipe de l'évaluation gériatrique globale. Établit pourquoi l'évaluation médicale standard est insuffisante pour les personnes âgées.

Leçon 3 • Planification des soins et fixation d'objectifs

Synthétise les résultats de l'évaluation en plans de soins priorisés et centrés sur le patient avec des objectifs mesurables. Montre comment aligner les recommandations cliniques sur les valeurs du patient.

Leçon 4 • Évaluation du statut fonctionnel et des AVQ

Enseigne la mesure des activités de la vie quotidienne et des activités instrumentales pour évaluer l'indépendance. Relie le statut fonctionnel au cadre de soins et aux décisions d'allocation des ressources.

Leçon 1 • Financement des soins de longue durée

Examine les programmes d'assurance publique, le paiement privé et l'assurance dépendance comme mécanismes de financement. Prépare les étudiants à conseiller les personnes âgées sur la planification financière des soins.

Leçon 2 • Continuum des cadres de soins

Décrit les options de soins à domicile, communautaires et institutionnels dans le spectre de la dépendance. Permet aux étudiants de faire correspondre les besoins de soins aux contextes appropriés.

Leçon 3 • Transitions de soins et coordination des soins

Aborde les risques pendant les transitions de soins — de l'hôpital au domicile, de l'aigu au post-aigu — et les stratégies de coordination. Réduit les réadmissions et les événements indésirables grâce à des passations structurées.

Leçon 4 • Soins palliatifs en unité de soins palliatifs

Distingue les soins palliatifs des soins en unité de soins palliatifs, en couvrant les critères d'éligibilité, les services et les conversations sur les objectifs de soins. Intègre les soins axés sur le confort dans le continuum des soins de longue durée.

Leçon 1 • Collaboration en équipe interdisciplinaire

Développe des compétences pour une communication efficace, une clarté des rôles et une résolution de conflits au sein des équipes de soins gériatriques. Démontre comment les soins en équipe améliorent les résultats pour les personnes âgées.

Leçon 2 • Développement de programmes pour les personnes âgées

Guide les étudiants à travers l'évaluation des besoins, la conception de programmes et l'évaluation pour les services axés sur le vieillissement. Produit des praticiens capables de construire des solutions au niveau communautaire.

Leçon 3 • Développement professionnel et soins personnels

Aborde la fatigue de compassion, la pratique réflexive et les parcours de carrière en gérontologie. Maintient l'efficacité professionnelle à long terme dans un domaine exigeant.

Leçon 4 • Pratique fondée sur des données probantes en gérontologie

Applique les compétences d'évaluation de la recherche pour sélectionner et mettre en œuvre des interventions gérontologiques fondées sur des données probantes. Fait le pont entre les résultats de la recherche et la pratique clinique ou communautaire.