វគ្គបណ្តុះបណ្តាលអ្នកព្យាបាល TRG

មេរៀន 1 • ទ្រឹស្តីភាពធន់ និងការអនុវត្ត

កំណត់និយមន័យនៃសំណង់នៃភាពធន់ដែលជាស្នូលរបស់ TRG និងរបៀបដែលវាណែនាំអន្តរាគមន៍ (ផ្លូវចិត្ត) ដោយភ្ជាប់វិទ្យាសាស្ត្រភាពធន់ទៅនឹងលទ្ធផលតាមរយៈការកំណត់កត្តាការពារ ការជំរុញការលូតលាស់ និងការកំណត់គោលដៅភាពធន់។

មេរៀន 2 • មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសរសៃប្រសាទអំពីរបួស

គ្របដណ្តប់ការឆ្លើយតប (អាកប្បកិរិយា) នៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទចំពោះរបួសដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការព្យាបាលជាក្រុម។ បញ្ចូលការសម្រេចចិត្តគ្លីនិកទៅក្នុងការយល់ដឹងខាងសរសៃប្រសាទ ដោយការពន្យល់អំពីទ្រឹស្តីប៉ូលីវ៉ាហ្គាល់ សរីរវិទ្យាស្ត្រេស និងរបៀបដែលសញ្ញាសូម៉ាទិកជូនដំណឹងដល់ពេលវេលានៃអន្តរាគមន៍ (ផ្លូវចិត្ត)។

មេរៀន 3 • មូលដ្ឋានគ្រឹះសីលធម៌នៃការអនុវត្ត TRG

បង្កើតកាតព្វកិច្ចសីលធម៌ជាក់លាក់សម្រាប់ការងារក្រុមរបួស រៀបចំអ្នកព្យាបាលឱ្យចរចាភាពស្មុគស្មាញនៃការរក្សាការសម្ងាត់ ដោយគូសបញ្ជាក់ពីនីតិវិធីនៃការយល់ព្រមដោយដឹងច្បាស់ ការគ្រប់គ្រងព្រំដែន និងក្របខ័ណ្ឌសីលធម៌។

មេរៀន 1 • ប្រវត្តិរបួស និងឧបករណ៍ពិនិត្យ

ណែនាំឧបករណ៍ដែលមានសុពលភាពសម្រាប់ការពិនិត្យការប៉ះពាល់នឹងរបួស និងរោគសញ្ញា។ ភ្ជាប់ទិន្នន័យនៃការវាស់ស្ទង់ផ្លូវចិត្តដោយផ្ទាល់ទៅនឹងការសម្រេចចិត្តដាក់ក្រុម TRG។

មេរៀន 2 • ការវាស់ស្ទង់ផ្លូវចិត្តជាបន្តអំឡុងពេលព្យាបាល

បង្កើតពិធីការត្រួតពិនិត្យជាបន្តពេញមួយវដ្តក្រុម TRG។ អនុញ្ញាតឱ្យមានការកែតម្រូវអន្តរាគមន៍ (ផ្លូវចិត្ត) ទាន់ពេលវេលា ដោយផ្អែកលើទិន្នន័យវឌ្ឍនភាព តាមរយៈការតាមដាននិន្នាការរោគសញ្ញា សូចនាករទំនាក់ទំនងព្យាបាល និងរង្វាស់ភាពស្អិតរមួតក្រុមនៅក្នុងវគ្គព្យាបាលនីមួយៗ។

មេរៀន 3 • ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យការបង្ហាញដែលទាក់ទងនឹងរបួស

គ្របដណ្តប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យឌីផេរ៉ង់ស្យែលនៃ PTSD របួសស្មុគស្មាញ និងជំងឺ (ផ្លូវចិត្ត) រួម ដោយធានាថាការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវជូនដំណឹងដល់ការធ្វើផែនការ TRG តាមរយៈការសម្ភាសន៍គ្លីនិក រង្វាស់ស្តង់ដារ និងការបង្កើតគំនិតករណីនៃទម្រង់រោគសញ្ញាដែលទាក់ទងនឹងរបួស។

មេរៀន 4 • គំរូបង្កើតគំនិតករណី TRG

បង្រៀនគំរូបង្កើតគំនិតករណី TRG ដែលរួមបញ្ចូលរបួស ភាពធន់ និងភាពសមស្របនឹងក្រុម ដោយបង្កើតផែនទីបង្ហាញផ្លូវនៃការព្យាបាលដែលតម្រឹមប្រវត្តិរបស់អ្នកទទួលសេវា ជាមួយនឹងគោលដៅព្យាបាល ថាមវន្តក្រុម និងគន្លងនៃការកសាងជំនាញ។

មេរៀន 1 • ដំណាក់កាលទីពីរ៖ ការដំណើរការរបួស

ណែនាំការងារនិទានកថារបួសតាមរចនាសម្ព័ន្ធក្នុងកន្លែងក្រុម។ ធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពគោលការណ៍នៃការប៉ះពាល់ ជាមួយនឹងភាពស្អិតរមួតក្រុម និងការកំណត់ល្បឿន ដោយការកែតម្រូវការចែករំលែករឿងរ៉ាវ ការត្រួតពិនិត្យការធ្វើឱ្យសកម្ម និងការជំរុញការធ្វើជាសាក្សីដោយការគាំទ្រពីមិត្តភ័ក្ត។

មេរៀន 2 • ដំណាក់កាលទីបី៖ ការរួមបញ្ចូល និងអត្ថន័យ

សម្របសម្រួលការបង្កើតអត្ថន័យ និងការកសាងអត្តសញ្ញាណឡើងវិញក្រោយដំណើរការ។ បង្រួបបង្រួមផលចំណេញព្យាបាលទៅជាភាពធន់យូរអង្វែង ដោយណែនាំការនិទានកថាឆ្លុះបញ្ចាំង ការរួមបញ្ចូលការយល់ដឹងអំពីខ្លួនឯងថ្មី និងការប្រារព្ធព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់នៃការលូតលាស់។

មេរៀន 3 • ដំណាក់កាលទីបួន៖ ការបញ្ចប់ និងការផ្លាស់ប្តូរ

គ្រប់គ្រងការបិទក្រុមដោយយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការបាត់បង់ ទុក្ខព្រួយ និងការរៀបចំផែនការអនាគត។ ការពារការកើតឡើងវិញ និងរក្សាផលចំណេញ តាមរយៈការបញ្ចប់តាមរចនាសម្ព័ន្ធ ដែលរួមមានពិធីលាគ្នា ធនធានថែទាំក្រោយ និងយុទ្ធសាស្ត្រការពារការកើតឡើងវិញ។

មេរៀន 4 • រចនាសម្ព័ន្ធ និងការកំណត់ល្បឿននៃវគ្គព្យាបាល

ផ្តល់នូវគំរូវគ្គដដែលៗ ដែលធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពរវាងការប្រកាសព័ត៌មាន អន្តរាគមន៍ (ផ្លូវចិត្ត) និងការបិទ។ ធានានូវរចនាសម្ព័ន្ធដែលជាប់លាប់ ដែលបង្កើនសុវត្ថិភាពក្រុម។

មេរៀន 1 • បច្ចេកទេសបញ្ចេញមតិ និងច្នៃប្រឌិត

បញ្ចូលសិល្បៈ ការសរសេរ និងការបញ្ចេញមតិប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ជាអន្តរាគមន៍ (ផ្លូវចិត្ត) របស់ TRG ដែលផ្តល់នូវគន្លងមិនមែនពាក្យសំដីសម្រាប់សម្ភារៈរបួស ដែលជំរុញការរំដោះអារម្មណ៍ ការបង្កើតអត្ថន័យជានិមិត្តសញ្ញា និងភាពស្អិតរមួតក្រុម តាមរយៈភាពច្នៃប្រឌិតរួម។

មេរៀន 2 • ការរៀបចំឡើងវិញនូវការយល់ដឹងក្នុងក្រុម

អនុវត្តបច្ចេកទេសការយល់ដឹងដែលផ្តោតលើរបួសក្នុងក្រុម ដោយប្រើមតិយោបល់ពីមិត្តភ័ក្ត ដើម្បីពន្លឿនការផ្លាស់ប្តូរជំនឿ តាមរយៈការសួរសំណួរបែបសូក្រាត ការរៀបចំឡើងវិញនូវគំនិតដែលខុសប្រក្រតី និងការពង្រឹងនិទានកថាដែលអាចសម្របខ្លួនបាន។

មេរៀន 3 • បច្ចេកទេសនិទានកថាអំពីការប៉ះពាល់

បង្រៀនវិធីសាស្ត្រនិទានកថាតាមរចនាសម្ព័ន្ធ សម្រាប់ដំណើរការការចងចាំដ៏ឈឺចាប់ដោយសុវត្ថិភាព។ ធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពរវាងការប៉ះពាល់ និងស្ថេរភាព ដើម្បីការពារការប៉ះទង្គិចផ្លូវចិត្តឡើងវិញ។

មេរៀន 4 • អន្តរាគមន៍ (ផ្លូវចិត្ត) សូម៉ាទិក និងផ្អែកលើរាងកាយ

ណែនាំបច្ចេកទេសផ្តោតលើរាងកាយ ដែលត្រូវបានកែសម្រួលសម្រាប់ការកំណត់ក្រុមរបួស។ បញ្ចូលការដឹងខ្លួនខាងសូម៉ាទិកទៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌកសាងភាពធន់របស់ TRG។

មេរៀន 1 • ការផ្ទេរអារម្មណ៍ និងការផ្ទេរអារម្មណ៍ប្រឆាំងក្នុងក្រុម

ស្វែងយល់ពីរបៀបដែលសក្ដានុពលទំនាក់ទំនងដែលទាក់ទងនឹងរបួសកើតឡើងនៅក្នុងក្រុម ដោយប្រើការដឹងខ្លួនដើម្បីការពារការផ្ទេរអារម្មណ៍ប្រឆាំង តាមរយៈការត្រួតពិនិត្យប្រតិកម្ម ការស្វែងរកការត្រួតពិនិត្យ និងការប្រើប្រាស់ការអនុវត្តដែលរក្សាព្រំដែន។

មេរៀន 2 • ការគ្រប់គ្រងជម្លោះ និងការបែកធ្លាយ

បំពាក់អ្នកព្យាបាលឱ្យដោះស្រាយជម្លោះអន្តរបុគ្គល ជាឱកាសព្យាបាល។ បំប្លែងការបែកធ្លាយទៅជាបទពិសោធន៍នៃការលូតលាស់សម្រាប់ក្រុមទាំងមូល។

មេរៀន 3 • ការកសាង និងរក្សាភាពស្អិតរមួតក្រុម

កំណត់ភាពស្អិតរមួតជាយន្តការព្យាបាលក្នុងក្រុម TRG និងបង្រៀនយុទ្ធសាស្ត្រដើម្បីកសាង និងជួសជុលចំណង តាមរយៈលំហាត់អនុវត្តជាក់ស្តែង ការត្រួតពិនិត្យជាបន្ត និងអន្តរាគមន៍ (ផ្លូវចិត្ត) ដែលអាចសម្របខ្លួនបាន ដែលរក្សាការតភ្ជាប់។

មេរៀន 4 • ការធ្វើការជាមួយតួនាទីក្រុមដែលពិបាក

ដោះស្រាយអ្នកនិយាយផ្តាច់មុខ សមាជិកស្ងៀម និងសក្ដានុពលនៃការដាក់បន្ទុក។ រក្សាការចូលរួម និងសុវត្ថិភាពដោយសមធម៌ តាមរយៈការប្តូរវេនគ្នាតាមរចនាសម្ព័ន្ធ អន្តរាគមន៍ (ផ្លូវចិត្ត) គោលដៅ និងការពិភាក្សាឆ្លុះបញ្ចាំងដែលធ្វើឱ្យអំណាចក្រុមមានតុល្យភាពឡើងវិញ។

មេរៀន 1 • ជំងឺ (ផ្លូវចិត្ត) រួម និងតម្រូវការស្មុគស្មាញ

គ្រប់គ្រងការប្រើប្រាស់សារធាតុ ការញែកខ្លួន (ផ្លូវចិត្ត) និងជំងឺបុគ្គលិកលក្ខណៈក្នុង TRG។ រក្សាសុវត្ថិភាពក្រុម ខណៈពេលដោះស្រាយការបង្ហាញគ្លីនិកស្មុគស្មាញ។

មេរៀន 2 • ការអនុវត្ត TRG ដែលឆ្លើយតបតាមវប្បធម៌

បញ្ចូលភាពរាបទាបខាងវប្បធម៌ និងការឆ្លើយតបទៅក្នុងគ្រប់ដំណាក់កាលរបស់ TRG ដោយការពារការខ្វះការសម្រួលដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់ទំនាក់ទំនងព្យាបាល តាមរយៈការកែសម្រួលភាសា ការគោរពបទដ្ឋាន និងការបង្កើតពាក្យប្រៀបធៀប និងពិធីរួមគ្នា។

មេរៀន 3 • របួសកុមារភាព និងការអភិវឌ្ឍន៍ (ផ្លូវចិត្ត/ការយល់ដឹង)

កែប្រែ TRG សម្រាប់អ្នកទទួលសេវាដែលមានប្រវត្តិរបួសទំនាក់ទំនងដំបូង និងការអភិវឌ្ឍន៍ (ផ្លូវចិត្ត/ការយល់ដឹង)។ ដោះស្រាយការរំខាននៃការចងភ្ជាប់ក្នុងកន្លែងក្រុម។

មេរៀន 4 • របួសស្រួចស្រាវ និងព្រឹត្តិការណ៍តែមួយ

កែសម្រួល TRG សម្រាប់អ្នករស់រានមានជីវិតពីព្រឹត្តិការណ៍ដ៏ឈឺចាប់ដាច់ដោយឡែកដូចជាគ្រោះថ្នាក់ ឬការរំលោភបំពាន។ បែងចែកតម្រូវការព្យាបាលរបួសស្រួចស្រាវពីរបួសស្មុគស្មាញ។

មេរៀន 1 • ការវាស់វែងលទ្ធផល និងការប្រមូលទិន្នន័យ

ជ្រើសរើស និងគ្រប់គ្រងរង្វាស់លទ្ធផលដែលមានសុពលភាពសម្រាប់កម្មវិធី TRG។ កសាងប្រព័ន្ធប្រមូលទិន្នន័យដែលជូនដំណឹងដល់ការសម្រេចចិត្តគ្លីនិក និងកម្មវិធី។

មេរៀន 2 • ការត្រួតពិនិត្យភាពស្មោះត្រង់ក្នុង TRG

កំណត់សមាសធាតុនៃភាពស្មោះត្រង់របស់ TRG និងវិធីសាស្ត្រសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យជាបន្ត។ ការពារការវង្វេងពីពិធីការ ដែលកាត់បន្ថយប្រសិទ្ធភាព ដោយប្រើបញ្ជីត្រួតពិនិត្យ ការពិនិត្យដោយមិត្តភ័ក្តជាទៀងទាត់ និងការកែតម្រូវដែលជំរុញដោយទិន្នន័យ ដើម្បីរក្សាធាតុព្យាបាលស្នូល។

មេរៀន 3 • ការកែលម្អគុណភាពជាបន្ត

អនុវត្តវដ្ត CQI ទៅនឹងការកែលម្អកម្មវិធី TRG និងការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិក។ បង្កើតវប្បធម៌នៃការកែលម្អផ្អែកលើភស្តុតាង ដោយការសាកល្បងការផ្លាស់ប្តូរជាប្រព័ន្ធ ការប្រមូលមតិយោបល់ និងការធ្វើឡើងវិញនូវពិធីការសម្រាប់គុណភាពប្រកបដោយចីរភាព។

មេរៀន 4 • ការផ្សព្វផ្សាយការរកឃើញរបស់ TRG

រៀបចំអ្នកព្យាបាលឱ្យចែករំលែកលទ្ធផល TRG តាមរយៈបណ្តាញ ដោយជំរុញវិស័យនេះ បន្ថែមទៅលើមូលដ្ឋានភស្តុតាង តាមរយៈការបោះពុម្ពផ្សាយដែលបានពិនិត្យដោយមិត្តភ័ក្ត ការធ្វើបទបង្ហាញក្នុងសន្និសីទ និងបណ្តាញដែលចែករំលែកការអនុវត្តល្អបំផុត។

មេរៀន 1 • ការត្រួតពិនិត្យ និងការអនុវត្តឆ្លុះបញ្ចាំង

បង្កើតការត្រួតពិនិត្យជាតម្រូវការវិជ្ជាជីវៈស្នូលសម្រាប់អ្នកព្យាបាល TRG។ អភិវឌ្ឍទម្លាប់នៃការអនុវត្តឆ្លុះបញ្ចាំងដែលបង្កើនប្រសិទ្ធភាពគ្លីនិក។

មេរៀន 2 • ការកសាងផែនការភាពធន់ផ្ទាល់ខ្លួន

ណែនាំអ្នកព្យាបាលក្នុងការកសាងយុទ្ធសាស្ត្រថែទាំខ្លួនឯង និងភាពធន់ផ្ទាល់ខ្លួន។ អនុវត្តគោលការណ៍ភាពធន់របស់ TRG ទៅនឹងសុខុមាលភាពផ្លូវចិត្តរបស់អ្នកព្យាបាលផ្ទាល់។

មេរៀន 3 • ការគាំទ្រពីអង្គការ និងប្រព័ន្ធ

ពិនិត្យមើលរបៀបដែលវប្បធម៌ និងប្រព័ន្ធកន្លែងធ្វើការរួមចំណែកដល់ ឬទប់ស្កាត់ភាពអស់កម្លាំងដោយការអាណិតអាសូរ។ ផ្តល់សិទ្ធិអំណាចដល់អ្នកព្យាបាលឱ្យតស៊ូមតិសម្រាប់លក្ខខណ្ឌអង្គការដែលគាំទ្រ។