ခွေးစိတ်ပညာသင်တန်း

သင်ခန်းစာ 1 • အိမ်မွေးခွေး၏ ဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်သမိုင်း

ခွေးကို ဝံပုလွေဘိုးဘေးများမှ ခေတ်သစ်မျိုးစိတ်များအထိ အိမ်မွေးခြင်းသမိုင်းကြောင်းကို ခြေရာခံသည်။ ယနေ့ခေတ် အိမ်မွေးခွေးများတွင် တည်ရှိနေသော ဗီဇပါလာသော လှုံ့ဆော်မှုများကို နားလည်ရန် နောက်ခံအကြောင်းအရာကို ပေးသည်။

သင်ခန်းစာ 2 • အခြေခံကျင့်ဝတ်ဗေဒနှင့် မျိုးစိတ်ပုံမှန်အပြုအမူများ

ခွေးများတွင် ပုံသေလုပ်ဆောင်မှုပုံစံများ၊ စားသုံးလိုသောအပြုအမူများနှင့် ပြီးမြောက်စေသောအပြုအမူများကို မိတ်ဆက်ပေးသည်။ မူမမှန်မှုများကို မဖြေရှင်းမီ သင်ယူသူများအား မျိုးစိတ်ပုံမှန်အပြုအမူတွင် အခြေခံအုတ်မြစ်ချပေးသည်။

သင်ခန်းစာ 3 • ခွေး၏အာရုံခံစနစ်များ

ခွေးများ၏ အနံ့ခံနိုင်စွမ်း၊ အကြားအာရုံ၊ အမြင်အာရုံနှင့် ထိတွေ့မှုစွမ်းရည်တို့ကို ဆန်းစစ်သည်။ အာရုံခံစွမ်းရည် လွှမ်းမိုးမှုသည် ခံယူချက်နှင့် အပြုအမူဆိုင်ရာ တုံ့ပြန်မှုများကို မည်သို့လွှမ်းမိုးသည်ကို ရှင်းပြသည်။

သင်ခန်းစာ 1 • ကိုယ်ဟန်အနေအထားဖြင့် ဆက်သွယ်ပြောဆိုခြင်းဆိုင်ရာ အချက်ပြမှုများ

ယုံကြည်မှု၊ ကြောက်ရွံ့မှုနှင့် လက်အောက်ခံမှုကို ညွှန်ပြသော ခန္ဓာကိုယ်အနေအထားတစ်ခုလုံးကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာသည်။ နောက်ပိုင်း အပြုအမူအကဲဖြတ်မှုအားလုံးအတွက် လိုအပ်သော လေ့လာစောင့်ကြည့်မှုဆိုင်ရာ အခြေခံအုတ်မြစ်ကို တည်ဆောက်ပေးသည်။

သင်ခန်းစာ 2 • အမြီးနှင့် အခြားအစွန်းအင်္ဂါများဖြင့် အချက်ပြခြင်း

အမြီးအနေအထား၊ ယမ်းခြင်း၏ အချိုးမညီမှုနှင့် ခြေသည်းမြှောက်ခြင်းတို့ကို သိမ်မွေ့သော အချက်ပြမှုများအဖြစ် ဆန်းစစ်သည်။ အမြီးယမ်းခြင်းကို ချစ်ကြည်ရင်းနှီးမှု၏ ယေဘုယျညွှန်ပြချက်အဖြစ် အလွဲပြန်ခြင်းများကို ပြင်ဆင်ပေးသည်။

သင်ခန်းစာ 3 • မျက်နှာနှင့် အသံထွက်အသုံးအနှုန်းများ

နားရွက်အနေအထား၊ မျက်လုံးပုံသဏ္ဍာန်၊ နှုတ်ခမ်းတင်းမာမှုနှင့် အသံများကို ဆက်သွယ်ရေးလမ်းကြောင်းများအဖြစ် အနက်ဖွင့်သည်။ မျက်နှာအမူအရာများကို အရင်းခံစိတ်ခံစားမှုအခြေအနေများနှင့် ချိတ်ဆက်ပေးသည်။

သင်ခန်းစာ 4 • ငြိမ်သက်စေသောအချက်ပြမှုများနှင့် ပဋိပက္ခရှောင်ရှားခြင်း

Turid Rugaas ၏ ငြိမ်သက်စေသောအချက်ပြမှုဘောင်နှင့် ၎င်း၏လက်တွေ့အသုံးချမှုများကို မိတ်ဆက်ပေးသည်။ သင်ယူသူများသည် ခွေးများတွင် တင်းမာမှုပြေလျော့စေရန် ကြိုးပမ်းမှုများကို မှတ်မိရန်နှင့် လေးစားရန် သင်ယူမည်ဖြစ်သည်။

သင်ခန်းစာ 1 • အော်ပရန်းအေးစက်မှုနှင့် လေးပုံတစ်ပုံ

အပြုသဘောဆောင်သော အားဖြည့်မှု၊ အပျက်သဘောဆောင်သော အားဖြည့်မှု၊ အပြုသဘောဆောင်သော ပြစ်ဒဏ်ပေးခြင်းနှင့် အပျက်သဘောဆောင်သော ပြစ်ဒဏ်ပေးခြင်းတို့ကို ခွေးဥပမာများဖြင့် ရှင်းပြသည်။ လေးပုံတစ်ပုံစနစ်တစ်ခုစီ၏ သက်သာချောင်ချိရေးနှင့် ထိရောက်မှုဆိုင်ရာ သက်ရောက်မှုများကို အကဲဖြတ်သည်။

သင်ခန်းစာ 2 • ယေဘုယျအားဖြင့် သတ်မှတ်နိုင်ခြင်း၊ ခွဲခြားနိုင်ခြင်းနှင့် လှုံ့ဆော်မှုထိန်းချုပ်ခြင်း

ခွေးများသည် သင်ယူထားသောအပြုအမူများကို ပတ်ဝန်းကျင်အမျိုးမျိုးတွင် မည်သို့ယေဘုယျအားဖြင့် အသုံးချပြီး အချက်ပြမှုများကြားတွင် မည်သို့ခွဲခြားသည်ကို ဖော်ပြသည်။ ယုံကြည်စိတ်ချရသော လက်တွေ့ကမ္ဘာစွမ်းဆောင်ရည်အတွက် သက်သေပြနည်းဗျူဟာများကို သင်ကြားပေးသည်။

သင်ခန်းစာ 3 • ပုံသွင်းခြင်း၊ ဆက်တိုက်ပြုလုပ်ရန် သင်ကြားခြင်းနှင့် ဖမ်းယူမှတ်တမ်းတင်ခြင်း

အဆင့်ဆင့်နီးစပ်သော ခန့်မှန်းချက်များ၊ အပြုအမူကွင်းဆက်များနှင့် သဘာဝအတိုင်းတုံ့ပြန်မှုများကို ဖမ်းယူခြင်းမှတစ်ဆင့် စနစ်ကျသောအပြုအမူတည်ဆောက်ခြင်းကို သင်ကြားပေးသည်။ မြှူဆွယ်ခြင်းကိုအခြေခံသောနည်းလမ်းများထက် လေ့ကျင့်ပေးသူ၏ ကိရိယာသေတ္တာကို ချဲ့ထွင်ပေးသည်။

သင်ခန်းစာ 4 • အားဖြည့်မှုဇယားများနှင့် အပြုအမူအားကောင်းမှု

စဉ်ဆက်မပြတ်၊ ပုံသေအချိုး၊ ပြောင်းလဲနိုင်သောအချိုးနှင့် ကြားကာလဇယားများနှင့် ၎င်းတို့၏ အပြုအမူကြာရှည်ခံမှုအပေါ်သက်ရောက်မှုများကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာသည်။ လေ့ကျင့်မှုနှင့် ထိန်းသိမ်းမှုအဆင့်များအတွက် ဇယားရွေးချယ်မှုကို လမ်းညွှန်ပေးသည်။

သင်ခန်းစာ 1 • လူငယ်နှင့် လူရွယ်ခွေးဖွံ့ဖြိုးမှု

သီတင်းဆယ့်နှစ်ပတ်မှ လူမှုရေးရင့်ကျက်ချိန်အထိ၊ ကြောက်စိတ်ဖြစ်ပေါ်သည့်ကာလများနှင့် ဟော်မုန်းအပြောင်းအလဲများအပါအဝင် အပြုအမူဆိုင်ရာပြောင်းလဲမှုများကို ဖော်ပြသည်။ စိန်ခေါ်မှုရှိသော လူရွယ်အဆင့်များမှတစ်ဆင့် ပိုင်ရှင်များကို ပံ့ပိုးရန် လေ့ကျင့်သူများကို ပြင်ဆင်ပေးသည်။

သင်ခန်းစာ 2 • အဓိက လူမှုဆက်ဆံရေးကာလ

လူမှုဆက်ဆံရေးသံယောဇဉ်တည်ဆောက်ခြင်းနှင့် ကြောက်စိတ်အတိုင်းအတာသတ်မှတ်ခြင်းအတွက် အာရုံခံနိုင်သော (၃) ပတ်မှ (၁၂) ပတ်ကြားကာလကို အလေးပေးထားသည်။ ဤကာလအတွင်း လူမှုဆက်ဆံရေးအားနည်းခြင်း၏ တစ်သက်တာအကျိုးဆက်များကို ရှင်းပြသည်။

သင်ခန်းစာ 3 • အရွယ်ရောက်ပြီးနှင့် သက်ကြီးခွေးများ၏ အပြုအမူဆိုင်ရာပြောင်းလဲမှုများ

လူမှုရေးရင့်ကျက်မှု၊ အိုမင်းမှုနှင့် မှတ်ဉာဏ်အားနည်းမှုတို့သည် အရွယ်ရောက်ပြီးနှင့် သက်ကြီးခွေးများတွင် အပြုအမူကို မည်သို့ပြောင်းလဲစေသည်ကို ဆန်းစစ်သည်။ အသက်အရွယ်ဆိုင်ရာပြောင်းလဲမှုများကို ပြုပြင်ထားသော လေ့ကျင့်မှုနှင့် စီမံခန့်ခွဲမှုနည်းလမ်းများနှင့် ချိတ်ဆက်ပေးသည်။

သင်ခန်းစာ 1 • ခွေးပန်းခြံနှင့် အုပ်စုလိုက်ကစားခြင်းအကဲဖြတ်မှု

အုပ်စုလိုက်ကစားခြင်းဒိုင်နမစ်ကို စနစ်တကျလေ့လာခြင်းနှင့် အန္တရာယ်ရှိသောခွေးများကို ခွဲခြားသတ်မှတ်ခြင်းတို့ကို သင်ကြားပေးသည်။ လေ့ကျင့်သူများသည် ဖောက်သည်များအား သင့်လျော်သောလူမှုရေးပတ်ဝန်းကျင်များအကြောင်း အကြံပေးနိုင်ရန် ပြင်ဆင်ပေးသည်။

သင်ခန်းစာ 2 • ခွေးချင်းဆက်သွယ်ပြောဆိုခြင်းဆိုင်ရာ ပရိုတိုကောများ

ခွေးများကြား နှုတ်ဆက်ခြင်းထုံးတမ်းများ၊ ကစားရန်ညှိနှိုင်းခြင်းနှင့် ပဋိပက္ခဖြေရှင်းခြင်းတို့ကို ဆန်းစစ်သည်။ ကျန်းမာသောကစားခြင်းနှင့် ပဋိပက္ခပြင်းထန်လာခြင်းတို့ကို ခွဲခြားသိရှိနိုင်သော ကျွမ်းကျင်မှုများကို တည်ဆောက်ပေးသည်။

သင်ခန်းစာ 3 • ခွေးမျိုးစုံအိမ်ထောင်စု စီမံခန့်ခွဲမှု

ခွေးမျိုးစုံနေထိုင်သောအိမ်များတွင် အရင်းအမြစ်စီမံခန့်ခွဲမှု၊ အစာကျွေးခြင်းဆိုင်ရာ ပရိုတိုကောများနှင့် နေရာခွဲဝေမှုတို့အတွက် ဗျူဟာများကို ပေးသည်။ ပတ်ဝန်းကျင်နှင့် အပြုအမူဆိုင်ရာ စီမံခန့်ခွဲမှုမှတစ်ဆင့် ပဋိပက္ခကို လျှော့ချသည်။

သင်ခန်းစာ 1 • အာရုံမခံနိုင်အောင်ပြုလုပ်ခြင်းနှင့် တန်ပြန်အေးစက်ခြင်းဆိုင်ရာ ပရိုတိုကောများ

အဓိကကြောက်ရွံ့မှုဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုအဖြစ် တွဲဖက်ထားသော တန်ပြန်အေးစက်ခြင်းနှင့်အတူ စနစ်ကျသော အာရုံမခံနိုင်အောင်ပြုလုပ်ခြင်းကို သင်ကြားပေးသည်။ ပရိုတိုကောဒီဇိုင်း၊ အတိုင်းအတာစီမံခန့်ခွဲမှုနှင့် တိုးတက်မှုစောင့်ကြည့်ခြင်းတို့မှတစ်ဆင့် သင်ယူသူများကို လမ်းညွှန်ပေးသည်။

သင်ခန်းစာ 2 • ကြောက်ရွံ့မှုတုံ့ပြန်ချက်များနှင့် ရှင်သန်ရေးဗျူဟာများ

တိုက်ခိုက်ခြင်း၊ ထွက်ပြေးခြင်း၊ အေးခဲသွားခြင်းနှင့် ဂနာမငြိမ်ဖြစ်ခြင်းတုံ့ပြန်မှုများနှင့် ၎င်းတို့၏ ခွေးများတွင် အပြုအမူဆိုင်ရာထင်ရှားမှုများကို လွှမ်းခြုံထားသည်။ ခွေးတစ်ကောင်သည် မည်သည့်ရှင်သန်ရေးဗျူဟာကို အသုံးပြုနေသည်ကို ခွဲခြားသတ်မှတ်ရန် လေ့ကျင့်သူများကို သင်ကြားပေးသည်။

သင်ခန်းစာ 3 • အဖြစ်များသော ကြောက်ရွံ့မှုဖြစ်စေသည့်အကြောင်းရင်းများနှင့် စိတ်ကြောက်ရောဂါများ

အသံများ၊ သူစိမ်းများ၊ ကိုင်တွယ်ခြင်းနှင့် ပတ်ဝန်းကျင်အသစ်များအပါအဝင် မကြာခဏကြောက်ရွံ့မှုဖြစ်စေသည့်အကြောင်းရင်းများကို စာရင်းပြုစုသည်။ ဖောက်သည်ခွေးများတွင် စနစ်တကျ ကြောက်ရွံ့မှုဖြစ်စေသည့်အကြောင်းရင်းများကို ခွဲခြားသတ်မှတ်ရန် မူဘောင်တစ်ခုပေးသည်။

သင်ခန်းစာ 4 • စိတ်ဖိစီးမှုဇီဝကမ္မဗေဒနှင့် HPA ဝင်ရိုး

ကော်တီဆောထုတ်လွှတ်မှု၊ ဟိုက်ပိုသာလမိစ်-ပီကျူအီတရီ-အဒရီနယ်ဝင်ရိုးနှင့် စုဆောင်းထားသော ဖိစီးမှုဆိုင်ရာ သက်ရောက်မှုများကို ရှင်းပြသည်။ ဇီဝကမ္မဗေဒကို သိသာထင်ရှားသော အပြုအမူဆိုင်ရာ ဖိစီးမှုညွှန်ပြချက်များနှင့် ချိတ်ဆက်ပေးသည်။

သင်ခန်းစာ 1 • ရောဂါကြိုတင်ခန့်မှန်းချက်၊ လွှဲပြောင်းခြင်းနှင့် ကျင့်ဝတ်ဆိုင်ရာဆုံးဖြတ်ချက်များ

ရန်လိုသောခွေးများအတွက် ရောဂါကြိုတင်ခန့်မှန်းချက်အကဲဖြတ်ခြင်း၊ လွှဲပြောင်းခြင်းစံနှုန်းများနှင့် ဘဝအရည်အသွေးဆိုင်ရာ ထည့်သွင်းစဉ်းစားမှုများမှတစ်ဆင့် လေ့ကျင့်သူများကို လမ်းညွှန်ပေးသည်။ ဘေးကင်းမှုအာမမခံနိုင်သောအခါ ကျင့်ဝတ်ဆိုင်ရာတာဝန်များကို ဖော်ပြသည်။

သင်ခန်းစာ 2 • ဘေးကင်းရေးပရိုတိုကောများနှင့် စီမံခန့်ခွဲမှုကိရိယာများ

ပါးစပ်အကာအသံထွက်အောင် လေ့ကျင့်ခိုင်းခြင်း၊ ကြိုးစီမံခန့်ခွဲမှုနှင့် ပတ်ဝန်းကျင်ဆိုင်ရာ ထိန်းချုပ်မှုများအပါအဝင် အလျှော့မပေးနိုင်သော ဘေးကင်းရေးအစီအမံများကို တည်ဆောက်သည်။ မည်သည့်ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုမှမစတင်မီ လူနှင့်တိရစ္ဆာန်ဘေးကင်းရေးကို ဦးစားပေးသည်။

သင်ခန်းစာ 3 • ကိုက်ခြင်းအကဲဖြတ်မှုနှင့် အန္တရာယ်အကဲဖြတ်ခြင်း

ကိုက်ခြင်းပြင်းထန်မှုနှင့် ပြန်ဖြစ်နိုင်ခြေကို အကဲဖြတ်ရန် Dunbar ၏ကိုက်ခြင်းအတိုင်းအတာနှင့် အကြောင်းရင်းဆိုင်ရာအချက်များကို အသုံးချသည်။ တာဝန်ယူမှုနှင့် အမှုစီမံခန့်ခွဲမှုအတွက် ဓမ္မဓိဋ္ဌာန်ကျသော မှတ်တမ်းတင်ခြင်းအလေ့အကျင့်များကို သင်ကြားပေးသည်။

သင်ခန်းစာ 4 • ရန်လိုမှုအမျိုးအစားခွဲခြားမှုစနစ်များ

ခွေးများတွင် ရန်လိုမှုအမျိုးအစားများ၏ လှုံ့ဆော်မှုနှင့် လုပ်ဆောင်မှုဆိုင်ရာ အမျိုးအစားခွဲခြားမှုကို မိတ်ဆက်ပေးသည်။ အမှုမှတ်တမ်းတင်ခြင်းနှင့် ဆက်သွယ်ပြောဆိုခြင်းအတွက် တသမတ်တည်းဖြစ်သော အမျိုးအစားခွဲခြားမှုစနစ်တစ်ခုကို ပေးသည်။

သင်ခန်းစာ 1 • တိုးတက်မှုစောင့်ကြည့်ခြင်းနှင့် အမှုပိတ်သိမ်းခြင်း

ဓမ္မဓိဋ္ဌာန်ကျသော တိုင်းတာရေးကိရိယာများ၊ နောက်ဆက်တွဲအချိန်ဇယားများနှင့် အမှုအောင်မြင်စွာပိတ်သိမ်းရန် စံသတ်မှတ်ချက်များကို တည်ဆောက်သည်။ လေ့ကျင့်သူ၏ လုပ်ငန်းဆောင်တာတွင် တာဝန်ခံမှုနှင့် စဉ်ဆက်မပြတ်တိုးတက်မှုကို သေချာစေသည်။

သင်ခန်းစာ 2 • တစ်ဦးချင်းသီးသန့် အပြုအမူအစီအစဉ်များကို ဒီဇိုင်းထုတ်ခြင်း

အပြုအမူဆိုင်ရာ အကဲဖြတ်စစ်ဆေးမှုတွေ့ရှိချက်များကို SMART ပန်းတိုင်များ၊ စီမံခန့်ခွဲမှုအဆင့်များနှင့် ပြုပြင်ပြောင်းလဲရေးပရိုတိုကောများအဖြစ် ဘာသာပြန်သည်။ ပိုင်ရှင်၏စွမ်းဆောင်နိုင်မှုကို ဆေးခန်းဆိုင်ရာအကောင်းဆုံးအလေ့အကျင့်များနှင့် ဟန်ချက်ညီစေသည်။

သင်ခန်းစာ 3 • ဖောက်သည်ပညာပေးခြင်းနှင့် လေ့ကျင့်သင်ကြားပေးခြင်းဆိုင်ရာ ကျွမ်းကျင်မှုများ

ပိုင်ရှင်၏လိုက်နာမှုကို အမြင့်ဆုံးဖြစ်စေရန် လှုံ့ဆော်မှုဆိုင်ရာ တွေ့ဆုံမေးမြန်းခြင်း၊ ကျွမ်းကျင်မှုပြသခြင်းနှင့် တုံ့ပြန်ချက်ပေးပို့ခြင်းတို့ကို သင်ကြားပေးသည်။ ထိရောက်သောလမ်းညွှန်မှုကို ပိုမိုကောင်းမွန်သော အပြုအမူဆိုင်ရာရလဒ်များနှင့် ချိတ်ဆက်ပေးသည်။

သင်ခန်းစာ 4 • ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ကျင့်ဝတ်နှင့် လုပ်ငန်းနယ်ပယ်

အပြုအမူဆိုင်ရာအတိုင်ပင်ခံများအတွက် ကျင့်ဝတ်နယ်နိမိတ်များ၊ မဖြစ်မနေသတင်းပေးပို့ရမည့်တာဝန်များနှင့် လုပ်ငန်းနယ်ပယ်ကန့်သတ်ချက်များကို သတ်မှတ်သည်။ ပရော်ဖက်ရှင်နယ်အသိုင်းအဝိုင်းအတွင်း တာဝန်ယူမှုရှိစွာလုပ်ကိုင်ရန် သင်ယူသူများကို ပြင်ဆင်ပေးသည်။