Service Dog လေ့ကျင့်ရေးသင်တန်း
ဤဝန်ဆောင်မှုခွေးသင်တန်းသည် ယုံကြည်စိတ်ချရပြီး တာဝန်အခြေပြုဝန်ဆောင်မှုခွေးများကို အခြေခံမှစတင်လေ့ကျင့်သင်ကြားရန်အတွက် ပညာရှင်အသိပညာနှင့် လက်တွေ့ကျသောနည်းစနစ်များကို သင့်အားပေးအပ်ပါသည်။ အပြုအမူသိပ္ပံ၊ တာဝန်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး၊ ခွေးကိုင်တွယ်သူပညာပေးရေးနှင့် ဥပဒေလိုက်နာမှုတို့ကို သင် ကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်မည်ဖြစ်ပြီး ယုံကြည်စိတ်ချရပြီး ထိရောက်သောအစီအစဉ်တစ်ခုကို လည်ပတ်ရန်လိုအပ်သမျှဖြစ်ပါသည်။ သင်သည် သင်တန်းလုပ်ငန်းတစ်ခုစတင်နေသည်ဖြစ်စေ သို့မဟုတ် ရှိပြီးသားအလေ့အကျင့်တစ်ခုကို မြှင့်တင်နေသည်ဖြစ်စေ ဤသင်တန်းသည် နယ်ပယ်တောင်းဆိုသော နက်ရှိုင်းမှုကို ပေးအပ်ပါသည်။
သင်ဘာတွေ သင်ယူရမလဲ:
ခွေးသင်ကြားရေးသီအိုရီတွင် အခြေခံအုတ်မြစ်အပြည့်အစုံကို သင် တည်ဆောက်မည်ဖြစ်ပြီး လှုပ်ရှားသွားလာမှု၊ ဆေးဘက်ဆိုင်ရာသတိပေးချက်နှင့် စိတ်ရောဂါဆိုင်ရာအမျိုးအစားများတွင် ဝန်ဆောင်မှုခွေးလုပ်ငန်းတာဝန်များအတွက် တိုက်ရိုက်အသုံးချသွားမည်ဖြစ်ပါသည်။ ဤသင်တန်းတွင် မျိုးစိတ်ရွေးချယ်ခြင်း၊ စနစ်တကျလူမှုဆက်ဆံရေးသင်ကြားခြင်း၊ နာခံမှုအဆင့်မြှင့်တင်ခြင်းနှင့် အပြုအမူကွင်းဆက်ချိတ်ဆက်ခြင်းတို့ကို အကျုံးဝင်စေပြီး လက်တွေ့ကမ္ဘာပတ်ဝန်းကျင်များတွင် ယုံကြည်စိတ်ချစွာလုပ်ဆောင်နိုင်သော ခွေးများကို မွေးထုတ်ပေးနိုင်မည်ဖြစ်ပါသည်။ ထို့ပြင် ခွေးကိုင်တွယ်သူများကို ပညာပေးခြင်းနှင့် အကဲဖြတ်ခြင်း၊ အဖွဲ့လိုက်လေ့ကျင့်မှုတိုးတက်မှုများကို ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ခြင်းနှင့် နေရာချထားပြီးနောက် ပံ့ပိုးကူညီမှုပေးခြင်းတို့ကိုလည်း သင် သင်ယူရမည်ဖြစ်ပါသည်။ ဥပဒေဘောင်များ၊ အများပြည်သူဝင်ရောက်ခွင့်ဆိုင်ရာအခွင့်အရေးများနှင့် ကျင့်ဝတ်ဆိုင်ရာသင်တန်းဆရာတာဝန်များကို အပြည့်အဝအကျုံးဝင်ပါသည်။ လုပ်ငန်းဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး၊ စိတ်ထိခိုက်မှုသိရှိနားလည်သော ဖောက်သည်ဆက်သွယ်ရေးနှင့် အစီအစဉ်အကဲဖြတ်ခြင်းတို့သည် သင်၏ပညာရှင်ကျွမ်းကျင်မှုအစုံအလင်ကို ဖြည့်စွက်ပေးပါသည်။
သင်ဘယ်လို လက်တွေ့လေ့လာမလဲ Service Dog လေ့ကျင့်ရေးသင်တန်း
သင်ဘယ်လို လေ့ကျင့်မလဲ Service Dog လေ့ကျင့်ရေးသင်တန်း
သင့်ကုမ္ပဏီအတွက် အဖွဲ့ကို လေ့ကျင့်လိုသူများအတွက်
Dedika ၏ ကုမ္ပဏီများအတွက် သင်တန်းတွင် သင့်ကုမ္ပဏီလိုအပ်သလို ကိုယ်ပိုင်လုပ်ငန်းနမူနာများနှင့် လေ့ကျင့်ခန်းများ ပါဝင်သည်။
သင်တန်းအကြောင်းအရာ
8 အခန်းများ • 40 သင်ခန်းစာများ4 နှင့် 360 နာရီအတွင်း (သင်ဆုံးဖြတ်ပါ)
အခန်း 1ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ကြည့်ရန်ဝန်ဆောင်ခွေးလုပ်ငန်းဆိုင်ရာ အခြေခံအုတ်မြစ်များ
ဝန်ဆောင်ခွေးလုပ်ငန်းဆိုင်ရာ အခြေခံအုတ်မြစ်များ
သင်ခန်းစာ 1 • မျိုးရိုးနှင့် စိတ်နေစိတ်ထားရွေးချယ်ခြင်း
ဝန်ဆောင်ခွေးကိုယ်စားလှယ်လောင်းများအတွက် မျိုးရိုးလက္ခဏာများ၊ စိတ်နေစိတ်ထားစမ်းသပ်ခြင်းနှင့် ကျန်းမာရေးစစ်ဆေးမှုစံနှုန်းများကို ဆန်းစစ်သည်။ သင်တန်းဆရာများသည် အစီအစဉ်အောင်မြင်နိုင်ခြေအရှိဆုံးခွေးများကို ရွေးချယ်နိုင်ရန် သေချာစေသည်။
သင်ခန်းစာ 2 • အစီအစဉ်ဖွဲ့စည်းပုံနှင့် မှတ်တမ်းထိန်းသိမ်းခြင်း
သင်တန်းအစီအစဉ်အချိန်ဇယားများ၊ မှတ်တိုင်ခြေရာခံခြင်းနှင့် စာရွက်စာတမ်းစံနှုန်းများကို အကြမ်းဖျင်းဖော်ပြသည်။ သင်တန်းဆရာများအား ခွေးအများအပြားကို စီမံခန့်ခွဲရန်နှင့် လိုက်နာမှုမှတ်တမ်းများထားရှိရန် ပြင်ဆင်ပေးသည်။
သင်ခန်းစာ 3 • ခွေးအမူအကျင့်နှင့် သင်ယူခြင်းသဘောတရား
အပြုအမူဆိုင်ရာနှင့် ဂန္တဝင်အခြေအနေပေးလေ့ကျင့်မှု အခြေခံမူများကို ဝန်ဆောင်မှုခွေးလေ့ကျင့်ရေးတွင် အသုံးချပုံကို မိတ်ဆက်ပေးသည်။ ကျွမ်းကျင်မှုတည်ဆောက်ရေး သင်ခန်းစာအားလုံးအတွက် သီအိုရီဆိုင်ရာ အခြေခံအုတ်မြစ်ကို ပံ့ပိုးပေးသည်။
သင်ခန်းစာ 4 • သင်တန်းဆရာကဏ္ဍများနှင့် ကျင့်ဝတ်တာဝန်များ
ပညာရှင်သင်တန်းဆရာတာဝန်များ၊ ကျင့်ဝတ်စံနှုန်းများနှင့် ဖောက်သည်လျှို့ဝှက်ရေးတာဝန်များကို သတ်မှတ်သည်။ သင်တန်းတစ်လျှောက်လုံး လိုအပ်သော ကျင့်ဝတ်အခြေခံအုတ်မြစ်ကို တည်ဆောက်ပေးသည်။
သင်ခန်းစာ 5 • ဝန်ဆောင်ခွေးများနှင့် ၎င်းတို့၏ကဏ္ဍများကို အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုခြင်း
မသန်စွမ်းမှုအမျိုးအစားအလိုက် ဝန်ဆောင်ခွေးများ၏ ဥပဒေနှင့် လုပ်ငန်းဆိုင်ရာအဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုချက်များကို လွှမ်းခြုံဖော်ပြသည်။ နောက်ဆက်တွဲ သင်တန်းဆုံးဖြတ်ချက်အားလုံးကို တိကျသောကဏ္ဍခွဲခြားသတ်မှတ်မှုတွင် အခြေခံစေသည်။
အခန်း 2ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ကြည့်ရန်လူမှုဆက်ဆံရေးနှင့် ပတ်ဝန်းကျင်နှင့်ထိတွေ့မှု
လူမှုဆက်ဆံရေးနှင့် ပတ်ဝန်းကျင်နှင့်ထိတွေ့မှု
သင်ခန်းစာ 1 • မြို့ပြနှင့် အများပြည်သူပတ်ဝန်းကျင်လေ့ကျင့်ရေး
လူကျပ်သောနေရာများ၊ ယာဉ်ကြောအသွားအလာနှင့် ခန့်မှန်းရခက်သောအများပြည်သူဆက်ဆံရေးများ၏ သီးခြားစိန်ခေါ်မှုများကို ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းသည်။ ကိုင်တွယ်သူတစ်ဦးကြုံတွေ့ရနိုင်သော ပတ်ဝန်းကျင်အကွာအဝေးအတွက် ခွေးများကို ပြင်ဆင်ပေးသည်။
သင်ခန်းစာ 2 • အရေးပါသောလူမှုဆက်ဆံရေးအချိန်ကာလများ
ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာကာလများနှင့် ရေရှည်အပြုအမူဆိုင်ရာရလဒ်များအပေါ် ၎င်းတို့၏သက်ရောက်မှုကို ရှင်းပြသည်။ သင်တန်းဆရာများအား အမြင့်ဆုံးအာရုံကြောဆိုင်ရာအကျိုးကျေးဇူးရရှိရန် ထိတွေ့မှုအချိန်ကိုက်ခြင်းတွင် လမ်းညွှန်ပေးသည်။
သင်ခန်းစာ 3 • ထိတွေ့မှုအဆင့်ဆင့်သတ်မှတ်ခြင်း
ပတ်ဝန်းကျင်ဆိုင်ရာလှုံ့ဆော်မှုများကို အနိမ့်မှအမြင့်သို့ စနစ်တကျအဆင့်သတ်မှတ်ခြင်းကို သင်ကြားပေးသည်။ ထိတွေ့မှုအစီအစဉ်ကို တာဝန်လေ့ကျင့်မှုအဆင်သင့်ဖြစ်မှုအကဲဖြတ်ချက်များနှင့် တိုက်ရိုက်ချိတ်ဆက်ပေးသည်။
သင်ခန်းစာ 4 • တိရစ္ဆာန်နှင့် အာရုံပြောင်းစေသောအရာများကို ခံနိုင်ရည်ရှိစေရန် လေ့ကျင့်ခြင်း
အခြားတိရစ္ဆာန်များနှင့် အလွန်တန်ဖိုးရှိသောအာရုံပြောင်းစရာများကြားတွင် ယုံကြည်စိတ်ချရသောအာရုံစိုက်မှုနှင့် စိတ်ခံစားမှုထိန်းချုပ်မှုကို ဖွံ့ဖြိုးစေသည်။ ခန့်မှန်းရခက်သောလက်တွေ့အခြေအနေများတွင် ခွေးများ၏တာဝန်အဆင်သင့်ဖြစ်မှုကို သေချာစေသည်။
သင်ခန်းစာ 5 • ကြောက်စိတ်တုံ့ပြန်မှုများကို အကဲဖြတ်ခြင်းနှင့် ဖြေရှင်းခြင်း
ကြောက်စိတ်ညွှန်းကိန်းများကို ဖော်ထုတ်ပြီး တန်ပြန်အေးစက်မှုနှင့် ထုံကျင်စေသည့်နည်းစနစ်များကို အသုံးပြုသည်။ ကြောက်စိတ်အခြေပြုအပြုအမူသည် လူမှုဆက်ဆံရေးတိုးတက်မှုကို အနှောင့်အယှက်မဖြစ်စေရန် တားဆီးသည်။
အခန်း 3ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ကြည့်ရန်နာခံမှုနှင့် အခြေခံကျွမ်းကျင်မှုများ
နာခံမှုနှင့် အခြေခံကျွမ်းကျင်မှုများ
သင်ခန်းစာ 1 • အမှတ်အသားလေ့ကျင့်မှုနှင့် ဆုပေးခြင်း
တိကျသောအချိန်ကိုက်မှုနှင့် ဆုပေးနေရာချထားမှုဖြင့် နှိပ်စက်နှင့် နှုတ်အမှတ်အသားယန္တရားများကို တည်ဆောက်သည်။ တိကျသောအမှတ်အသားပြုခြင်းသည် နောက်ဆက်တွဲအပြုအမူပုံသွင်းမှုအားလုံးကို ပံ့ပိုးပေးသော အဓိကကျွမ်းကျင်မှုဖြစ်သည်။
သင်ခန်းစာ 2 • အဓိကနာခံမှုအပြုအမူများ
အပြုသဘောအားဖြည့်မှုကိုအသုံးပြု၍ ထိုင်၊ လဲ၊ မတ်တပ်၊ နေရာမှန်တွင်နှင့် ပြန်လာခြင်းတို့ကို ကျွမ်းကျင်သည်အထိ သင်ကြားပေးသည်။ ဤအပြုအမူများသည် ဝန်ဆောင်မှုတာဝန်နှင့် အများပြည်သူဝင်ရောက်ခွင့်လိုအပ်ချက်တိုင်းအတွက် အခြေခံဖြစ်သည်။
သင်ခန်းစာ 3 • စိတ်ခံစားမှုထိန်းချုပ်ခြင်းနှင့် မိမိကိုယ်ကိုထိန်းညှိခြင်း
စွန့်လွှတ်ခြင်း၊ စောင့်ဆိုင်းခြင်းနှင့် ပုံသေအပြုအမူများကို ဖွံ့ဖြိုးစေပြီး စိတ်လှုပ်ရှားမှုတုံ့ပြန်မှုများကို လျှော့ချသည်။ မိမိကိုယ်ကိုထိန်းညှိခြင်းကျွမ်းကျင်မှုသည် စိတ်လှုပ်ရှားဖွယ်ပတ်ဝန်းကျင်များတွင် တာဝန်အာရုံစိုက်မှုထိန်းသိမ်းရန် အရေးကြီးသည်။
သင်ခန်းစာ 4 • အာရုံပြောင်းမှုအောက်တွင် နာခံမှုကို ခံနိုင်ရည်ရှိစေရန်လေ့ကျင့်ခြင်း
နာခံမှုအပြုအမူအားလုံးတွင် အာရုံပြောင်းစရာများ၊ အကွာအဝေးနှင့် ကြာချိန်တို့ကို ပေါင်းထည့်ခြင်းဖြင့် စံနှုန်းများကို စနစ်တကျမြှင့်တင်သည်။ ခံနိုင်ရည်ရှိစေရန်လေ့ကျင့်ထားသောနာခံမှုသည် ယုံကြည်စိတ်ချရသောတာဝန်လုပ်ဆောင်မှုဆီသို့ တံခါးဝဖြစ်သည်။
သင်ခန်းစာ 5 • ကြိုးလေ့ကျင့်မှုနှင့် ကြိုးလျော့လမ်းလျှောက်ခြင်း
ထိန်းချုပ်ထားသောဘေးမှလိုက်ခြင်းနှင့် ကြိုးလျော့လမ်းလျှောက်ခြင်းကို ပတ်ဝန်းကျင်အမျိုးမျိုးတွင် တည်ဆောက်သည်။ ဘေးကင်းသောအများပြည်သူဝင်ရောက်မှုနှင့် ကိုင်တွယ်သူသွားလာမှုအတွက် သင့်လျော်သောကြိုးကျွမ်းကျင်မှုများမှာ မရှိမဖြစ်လိုအပ်သည်။
အခန်း 4ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ကြည့်ရန်တာဝန်လေ့ကျင့်မှုအခြေခံများ
တာဝန်လေ့ကျင့်မှုအခြေခံများ
သင်ခန်းစာ 1 • အပြုအမူကွင်းဆက်ချိတ်ခြင်းနည်းစနစ်များ
သီးခြားအပြုအမူများကို ပြီးပြည့်စုံသောတာဝန်အတွဲများအဖြစ် ချိတ်ဆက်ရန် ရှေ့မှနောက်သို့နှင့် နောက်မှရှေ့သို့ကွင်းဆက်ချိတ်ခြင်းကို သင်ကြားပေးသည်။ ကွင်းဆက်ချိတ်ခြင်းသည် အဆင့်များစွာပါဝင်သော ဝန်ဆောင်မှုတာဝန်များကို စုစည်းရန်အတွက် အဓိကနည်းလမ်းဖြစ်သည်။
သင်ခန်းစာ 2 • ပတ်ဝန်းကျင်အမျိုးမျိုးသို့ ယေဘူယျသဘောဆောင်အောင်ပြုလုပ်ခြင်း
လေ့ကျင့်ထားသောတာဝန်များကို နေရာအသစ်များ၊ လူများနှင့် အခြေအနေများသို့ ယုံကြည်စိတ်ချရသောနည်းဖြင့် လွှဲပြောင်းရန် နည်းဗျူဟာများကို ဖွံ့ဖြိုးစေသည်။ ယေဘူယျသဘောဆောင်အောင်ပြုလုပ်ခြင်းသည် ကိုင်တွယ်သူ၏တကယ့်နေ့စဉ်ပတ်ဝန်းကျင်တွင် တာဝန်များအလုပ်လုပ်ကြောင်း သေချာစေသည်။
သင်ခန်းစာ 3 • တာဝန်သတ်မှတ်ချက်နှင့် ဥပဒေလိုအပ်ချက်များ
ဥပဒေအရအသိအမှတ်ပြုထားသော မသန်စွမ်းမှုလျော့ပါးစေသောတာဝန်နှင့် လေ့ကျင့်ထားသောအပြုအမူအကြား ခြားနားချက်ကို ရှင်းလင်းစေသည်။ လေ့ကျင့်ထားသောတာဝန်အားလုံးသည် လုပ်ငန်းဆိုင်ရာနှင့် စည်းမျဉ်းစံနှုန်းများနှင့် ကိုက်ညီကြောင်း သေချာစေသည်။
သင်ခန်းစာ 4 • ရှုပ်ထွေးသောအပြုအမူများကို ပုံသွင်းခြင်း
အဆင့်များစွာပါဝင်သောတာဝန်အပြုအမူများတည်ဆောက်ရန် လွတ်လပ်စွာပုံသွင်းခြင်းနှင့် မြှူခြင်းနည်းစနစ်များကို အသုံးပြုသည်။ ပုံသွင်းခြင်းကျွမ်းကျင်မှုများသည် သင်တန်းဆရာများအား စံပရိုတိုကောများတွင်မပါဝင်သော တာဝန်အသစ်များကို သင်ကြားနိုင်စေသည်။
သင်ခန်းစာ 5 • တာဝန်လေ့ကျင့်မှုမှတ်တမ်းစီမံခန့်ခွဲခြင်း
တာဝန်ရယူမှု၊ ကျွမ်းကျင်မှုနှင့် ယေဘူယျသဘောဆောင်မှုကိုခြေရာခံရန် စာရွက်စာတမ်းတင်ခြင်းအလေ့အကျင့်များကို တည်ဆောက်သည်။ တိကျသောမှတ်တမ်းများသည် အဖွဲ့အသိအမှတ်ပြုလက်မှတ်နှင့် ဆက်လက်အရည်အသွေးအာမခံမှုကို ပံ့ပိုးပေးသည်။
အခန်း 5ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ကြည့်ရန်သွားလာမှုနှင့် ကိုယ်ထိလက်ရောက်အကူအညီပေးသည့်တာဝန်များ
သွားလာမှုနှင့် ကိုယ်ထိလက်ရောက်အကူအညီပေးသည့်တာဝန်များ
သင်ခန်းစာ 1 • တံခါးနှင့် အံဆွဲကိုင်တွယ်ခြင်း
ခွေးများကို ခြေသည်းနှင့် ပါးစပ်ပစ်မှတ်များအသုံးပြု၍ တံခါးများ၊ အံဆွဲများနှင့် ဗီဒိုများကိုဖွင့်ရန်နှင့် ပိတ်ရန် လေ့ကျင့်ပေးသည်။ ဤတာဝန်များသည် အိမ်တွင်းနှင့် အများပြည်သူပတ်ဝန်းကျင်များတွင် ကိုင်တွယ်သူ၏လွတ်လပ်မှုကို တိုးချဲ့ပေးသည်။
သင်ခန်းစာ 2 • မီးခလုတ်နှင့် ခလုတ်နှိပ်ခြင်း
ခလုတ်များ၊ နှိပ်ခလုတ်များနှင့် အသုံးပြုနိုင်သောထိန်းချုပ်ကိရိယာများကို အသက်သွင်းရန် နှာခေါင်းနှင့် ခြေသည်းပစ်မှတ်ချိုးခြင်းကို ဖွံ့ဖြိုးစေသည်။ တိကျသောပစ်မှတ်ချိုးခြင်းသည် ကိရိယာပျက်စီးမှုကို ကာကွယ်ပြီး ယုံကြည်စိတ်ချရသော အသက်သွင်းမှုကိုသေချာစေသည်။
သင်ခန်းစာ 3 • ထောက်ကူနှင့် ဟန်ချက်ထိန်းညှိမှု
မတ်တပ်ရပ်ခြင်းနှင့် လမ်းလျှောက်ခြင်းအတွင်း ကိုင်တွယ်သူများအတွက် တည်ငြိမ်သောထောက်ကူပေးရန် ခွေးများကို သင်ကြားပေးသည်။ မှန်ကန်သောထောက်ကူယန္တရားသည် အလုပ်လုပ်ကိုင်သည့်ကာလတစ်လျှောက် ခွေး၏အရိုးကြွက်သားကျန်းမာရေးကို ကာကွယ်ပေးသည်။
သင်ခန်းစာ 4 • ဘီးတပ်ကုလားထိုင်နှင့် သွားလာရေးကိရိယာဆက်သွယ်ပြုမှု
အလုပ်လုပ်သောပတ်ဝန်းကျင်၏တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအဖြစ် ဘီးတပ်ကုလားထိုင်များ၊ လမ်းလျှောက်တုတ်များနှင့် အခြားသွားလာရေးကိရိယာများနှင့် ခွေးများကို အသားကျစေသည်။ ဘေးကင်းသောဆက်သွယ်ပြုမှုသည် ထိခိုက်ဒဏ်ရာကိုကာကွယ်ပြီး ချောမွေ့သောအဖွဲ့သွားလာမှုကို ပံ့ပိုးပေးသည်။
သင်ခန်းစာ 5 • ပြန်ယူလာခြင်းနှင့် အရာဝတ္ထုပေးပို့ခြင်းတာဝန်များ
ကောက်ယူခြင်း၊ သယ်ဆောင်ခြင်းနှင့် လက် (သို့) မျက်နှာပြင်ပေါ်သို့ ပေးပို့ခြင်းအပါအဝင် ယုံကြည်စိတ်ချရသောပြန်ယူမှုကွင်းဆက်ကို တည်ဆောက်သည်။ ပြန်ယူခြင်းတာဝန်များသည် မကြာခဏတောင်းဆိုလေ့ရှိသော သွားလာရေးအကူအညီအပြုအမူများထဲမှတစ်ခုဖြစ်သည်။
အခန်း 6ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ကြည့်ရန်ဆေးဘက်ဆိုင်ရာသတိပေးချက်နှင့် တုံ့ပြန်မှုတာဝန်များ
ဆေးဘက်ဆိုင်ရာသတိပေးချက်နှင့် တုံ့ပြန်မှုတာဝန်များ
သင်ခန်းစာ 1 • နှလုံးနှင့် ဓာတ်မတည့်မှုသတိပေးချက်တာဝန်များ
အနံ့ခံသိရှိမှုအခြေခံမူများကို နှလုံးအခြေအနေဖြစ်ရပ်များနှင့် ဓာတ်မတည့်မှုသိရှိခြင်းအခြေအနေများသို့ တိုးချဲ့သည်။ သင်တန်းဆရာများသည် ဆေးဘက်ဆိုင်ရာသတိပေးချက်အမျိုးအစားများစွာတွင် တစ်သမတ်တည်းသတိပေးချက်အပြုအမူစံနှုန်းများကို အသုံးပြုသည်။
သင်ခန်းစာ 2 • တက်ခြင်းတုံ့ပြန်မှုနှင့် သတိပေးချက်လေ့ကျင့်မှု
တက်ခြင်းမတိုင်မီသတိပေးချက်အပြုအမူများနှင့် တက်ခြင်းပြီးနောက်တုံ့ပြန်မှုတာဝန်များ (ဥပမာ- နေရာချထားခြင်းနှင့် အသက်သွင်းခြင်း) ကို ဖွံ့ဖြိုးစေသည်။ သင်တန်းဆရာများသည် လေ့ကျင့်ထားသောသတိပေးချက်နှင့် အလိုအလျောက်ခန့်မှန်းခြင်းကို ခွဲခြားသည်။
သင်ခန်းစာ 3 • စိတ်ရောဂါဆိုင်ရာဆေးဘက်ဆိုင်ရာသတိပေးချက်တာဝန်များ
စိတ်ရောဂါကိုင်တွယ်သူများအတွက် စိုးရိမ်ပူပန်မှုမြင့်တက်လာခြင်းနှင့် စိတ်ခံစားမှုပြတ်တောက်မှုအချက်ပြမှုများကို သိရှိနိုင်ရန် ခွေးများကို လေ့ကျင့်ပေးသည်။ ကြားဖြတ်တုံ့ပြန်မှုများကို အချိန်မီဖြစ်ပေါ်စေရန် အနံ့နှင့် အပြုအမူဆိုင်ရာစောင့်ကြည့်ခြင်းကို ပေါင်းစပ်သည်။
သင်ခန်းစာ 4 • ဆီးချိုသတိပေးချက်လေ့ကျင့်မှု
သွေးတွင်းသကြားဓာတ်နည်းခြင်းနှင့် များခြင်းအနံ့နမူနာများကို သိရှိနိုင်ရန်နှင့် ကိုင်တွယ်သူအား သတိပေးရန် ခွေးများကို လေ့ကျင့်ပေးသည်။ လက်တွေ့ကမ္ဘာတွင်အသုံးမပြုမီ ထိန်းချုပ်ထားသောနမူနာစမ်းသပ်မှုများဖြင့် သတိပေးချက်ယုံကြည်စိတ်ချရမှုကို အတည်ပြုသည်။
သင်ခန်းစာ 5 • အနံ့ခံသိရှိခြင်းအခြေခံများ
ခွေး၏အနံ့ခံအင်္ဂါဗေဒနှင့် အနံ့ခွဲခြားလေ့ကျင့်မှုအခြေခံမူများကို မိတ်ဆက်ပေးသည်။ အနံ့သိပ္ပံကိုနားလည်ခြင်းသည် သင်တန်းဆရာများအား ထိရောက်သောသတိပေးချက်ပရိုတိုကောများကို ဒီဇိုင်းထုတ်နိုင်စေသည်။
အခန်း 7ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ကြည့်ရန်စိတ်ရောဂါနှင့် PTSD ဝန်ဆောင်ခွေးတာဝန်များ
စိတ်ရောဂါနှင့် PTSD ဝန်ဆောင်ခွေးတာဝန်များ
သင်ခန်းစာ 1 • လူအုပ်ထိန်းချုပ်ခြင်းနှင့် ကိုယ်ရေးနေရာတာဝန်များ
လူအုပ်ထဲတွင် ကိုင်တွယ်သူအတွက် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနေရာဖန်တီးပေးသော ပိတ်ဆို့ခြင်းနှင့် အကာအကွယ်ပေးခြင်းအပြုအမူများကို ဖွံ့ဖြိုးစေသည်။ သင့်လျော်သောနေရာချထားမှုသည် ခွေး၏အများပြည်သူဝင်ရောက်ခွင့်အပြုအမူကို ထိန်းသိမ်းထားစဉ် ကိုင်တွယ်သူကို ကာကွယ်ပေးသည်။
သင်ခန်းစာ 2 • အခန်းရှာဖွေခြင်းနှင့် ပတ်လည်စစ်ဆေးခြင်း
အခန်းတစ်ခုကိုအချက်ပြချက်အရ ရှာဖွေရန်နှင့် အလွန်အမင်းသတိထားတတ်သောကိုင်တွယ်သူအား ဘေးကင်းကြောင်းအချက်ပြရန် ပြန်လာရန် ခွေးများကို သင်ကြားပေးသည်။ တာဝန်ဒီဇိုင်းသည် ရှောင်ရှားခြင်းအပြုအမူကို အားဖြည့်ခြင်းမရှိဘဲ ကိုင်တွယ်သူ၏စိတ်သက်သာရာရမှုကို ဦးစားပေးသည်။
သင်ခန်းစာ 3 • အကျပ်အတည်းတုံ့ပြန်မှုနှင့် ဘေးကင်းရေးတာဝန်များ
မိမိကိုယ်ကိုအန္တရာယ်ပြုခြင်းအချက်ပြမှုများတုံ့ပြန်ရန်၊ ဆေးဝါးပြန်ယူရန်နှင့် အရေးပေါ်သတိပေးချက်များကို အသက်သွင်းရန် ခွေးများကို လေ့ကျင့်ပေးသည်။ အကျပ်အတည်းတာဝန်များသည် အမြင့်ဆုံးယုံကြည်စိတ်ချရမှုစံနှုန်းများနှင့် မကြာခဏထိန်းသိမ်းမှုလေ့ကျင့်ခြင်းလိုအပ်သည်။
သင်ခန်းစာ 4 • စိတ်ရောဂါမသန်စွမ်းမှုများကိုနားလည်ခြင်း
တာဝန်ဒီဇိုင်းနှင့် ပတ်သက်သည့် PTSD၊ စိုးရိမ်ပူပန်မှုရောဂါများနှင့် စိတ်ကျရောဂါတို့၏ လုပ်ငန်းဆိုင်ရာဖော်ပြချက်များကို ပေးပါသည်။ တိကျသောမသန်စွမ်းမှုနားလည်ခြင်းသည် မကိုက်ညီသော သို့မဟုတ် ထိရောက်မှုမရှိသောတာဝန်ရွေးချယ်ခြင်းကို တားဆီးသည်။
သင်ခန်းစာ 5 • အိပ်မက်ဆိုးကြားဖြတ်ခြင်းနှင့် စိတ်တည်ငြိမ်စေသည့်တာဝန်များ
အိပ်မက်ဆိုးများကိုကြားဖြတ်ရန်နှင့် စိတ်ခံစားမှုပြတ်တောက်ချိန်အတွင်း စိတ်တည်ငြိမ်စေသောထိတွေ့မှုပေးရန် ခွေးများကို လေ့ကျင့်ပေးသည်။ ဤတာဝန်များသည် တိကျသောအချက်ပြချက်အသိအမှတ်ပြုမှုနှင့် ယုံကြည်စိတ်ချရသောအပြုအမူကွင်းဆက်များ လိုအပ်သည်။
အခန်း 8ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ကြည့်ရန်အဖွဲ့လေ့ကျင့်မှုနှင့် ကိုင်တွယ်သူပညာပေးခြင်း
အဖွဲ့လေ့ကျင့်မှုနှင့် ကိုင်တွယ်သူပညာပေးခြင်း
သင်ခန်းစာ 1 • နေရာချထားပြီးနောက်ပံ့ပိုးမှုနှင့် ထိန်းသိမ်းမှု
နောက်ဆက်တွဲအချိန်ဇယားများ၊ အဝေးမှနည်းပြခြင်းနည်းလမ်းများနှင့် ကျွမ်းကျင်မှုထိန်းသိမ်းမှုပရိုတိုကောများကို တည်ဆောက်သည်။ ဆက်လက်ပံ့ပိုးမှုသည် အဖွဲ့ကျရှုံးမှုနှုန်းကို လျှော့ချပြီး ခွေး၏အလုပ်လုပ်ကိုင်သည့်ကာလကို တိုးချဲ့ပေးသည်။
သင်ခန်းစာ 2 • အများပြည်သူဝင်ရောက်ခွင့်လေ့ကျင့်မှုနှင့် လူမှုဆက်ဆံရေးစည်းကမ်းများ
လက်လီ၊ သယ်ယူပို့ဆောင်ရေးနှင့် ဆေးဘက်ဆိုင်ရာဌာနများအပါအဝင် အများပြည်သူဝင်ရောက်သည့်အခြေအနေများအတွက် အဖွဲ့ကို ပြင်ဆင်ပေးသည်။ ကိုင်တွယ်သူများသည် အများပြည်သူဆက်သွယ်မှုများကို စီမံခန့်ခွဲရန်နှင့် လေးစားစွာဖြင့် ဝင်ရောက်ခွင့်ကို အခိုင်အမာပြောဆိုရန် သင်ယူသည်။
သင်ခန်းစာ 3 • ကိုင်တွယ်သူယန္တရားနှင့် အချိန်ကိုက်ခြင်း
တာဝန်ထိန်းသိမ်းမှုအတွက်လိုအပ်သော တိကျမှုဖြင့် အချက်ပြချက်များ၊ အမှတ်အသားများနှင့် ဆုများကို ပေးအပ်ရန် ကိုင်တွယ်သူများကို သင်ကြားပေးသည်။ ညံ့ဖျင်းသောကိုင်တွယ်သူယန္တရားသည် နေရာချထားပြီးနောက် ကျွမ်းကျင်မှုဆုတ်ယုတ်မှု၏ အဓိကအကြောင်းရင်းဖြစ်သည်။
သင်ခန်းစာ 4 • အဖွဲ့လေ့ကျင့်မှုအစည်းအဝေးများနှင့် တိုးတက်မှု
ထိန်းချုပ်ထားသောဆက်တင်များမှ လက်တွေ့ကမ္ဘာပတ်ဝန်းကျင်အထိ ပူးတွဲကိုင်တွယ်သူ-ခွေးလေ့ကျင့်မှုအစည်းအဝေးများကို တည်ဆောက်သည်။ တဖြည်းဖြည်းတိုးတက်သောအဖွဲ့လေ့ကျင့်မှုသည် ခွေး၏ယုံကြည်စိတ်ချရမှုနှင့်အတူ ကိုင်တွယ်သူ၏ယုံကြည်မှုကိုတည်ဆောက်ပေးသည်။
သင်ခန်းစာ 5 • ကိုင်တွယ်သူအကဲဖြတ်ခြင်းနှင့် ပန်းတိုင်သတ်မှတ်ခြင်း
လေ့ကျင့်မှုကိုစိတ်ကြိုက်ပြင်ဆင်ရန် ကိုင်တွယ်သူ၏ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာစွမ်းရည်၊ သင်ယူမှုပုံစံနှင့် မသန်စွမ်းမှုဆိုင်ရာလိုအပ်ချက်များကို အကဲဖြတ်သည်။ တိကျသောအကဲဖြတ်ခြင်းသည် မကိုက်ညီသောတာဝန်အတွဲများနှင့် အဖွဲ့ကျရှုံးမှုကို တားဆီးသည်။
သင်၏ လက်မှတ်ရရှိသော အောင်မြင်မှု
ဒီသင်တန်းကို သင်အတွက် ဖြစ်ပါတယ်။
အတွေ့အကြုံရှိ ခွေးလေ့ကျင့်ရေးဆရာများ- ဝန်ဆောင်ခွေးနယ်ပယ်တွင် အထူးကျွမ်းကျင်ရန် အဆင်သင့်ဖြစ်နေသူများ။
အကျိုးအမြတ်မယူသော အစီအစဉ်ဒါရိုက်တာများ- ဝန်ဆောင်ခွေးနေရာချထားရေးအစီအစဉ်ကို တည်ဆောက်ခြင်း သို့မဟုတ် တိုးချဲ့ခြင်း။
လုပ်ငန်းခွင်ကုထုံးပညာရှင်များ- ဝန်ဆောင်ခွေးလုပ်ငန်းတာဝန်အသုံးချမှုဆိုင်ရာ ပိုမိုနက်ရှိုင်းသော အသိပညာကို ရှာဖွေနေသူများ။
အသက်မွေးဝမ်းကြောင်းပြောင်းလဲသူများ- တိရစ္ဆာန်စောင့်ရှောက်မှုမှ ပညာရှင် ဝန်ဆောင်ခွေးလေ့ကျင့်ရေးသို့ ကူးပြောင်းနေသူများ။
မသန်စွမ်းမှုဆိုင်ရာ ထောက်ခံအားပေးသူများ- ဖောက်သည်များအား ပိုင်ရှင်-လေ့ကျင့်ရေးလုပ်ငန်းစဉ်တွင် လမ်းညွှန်လိုသူများ။
အတွေ့အကြုံရှိ အိမ်မွေးခွေးလေ့ကျင့်ရေးဆရာများ- ဆေးပညာအရ ရှုပ်ထွေးသော ကိုင်တွယ်သူဖြစ်ရပ်များကို ဆောင်ရွက်ရန် ရည်ရွယ်သူများ။
ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းသားများ ပြောကြားသည်များ
သင်တန်းများသည် ပြီးပြည့်စုံပါသည်။ တစ်နှစ်ပက်ကေ့ဂျ်ကို ဝယ်ယူခဲ့ပြီး နောက်ဆုံးတွင် ကျွန်ုပ်စိတ်ဝင်စားသော အကြောင်းအရာများစွာကို ပလပ်ဖောင်းပြောင်းစရာမလိုဘဲ လေ့လာနိုင်သည့် အခွင့်အရေးရရှိခဲ့ပါသည်... သင်တို့လုပ်ပေးသမျှအတွက် ကျေးဇူးတင်ပါသည်၊ အခြားသူများကိုလည်း ညွှန်းဆိုပေးခဲ့ပါပြီ...
သင်ခန်းစာများသည် တိုက်ရိုက်အဓိကအချက်သို့ ရောက်ရှိပုံနှင့် အခန်းများပြောင်းလဲခြင်း၊ မလိုအပ်သောအကြောင်းအရာများကို ကျော်ခြင်းတို့ကို လုပ်နိုင်ပုံကို ကျွန်မကြိုက်ပါသည်။
အကြောင်းအရာနှင့် တင်ဆက်ပုံ၊ ဗီဒီယိုများ စာသားပြောင်းခြင်းတို့ကို ကြိုက်ပါသည်၊ ၎င်းသည် လုပ်ငန်းစဉ်ကို မြန်ဆန်စေပါသည်!
ပလပ်ဖောင်းသည် မြန်ဆန်ပြီး အသုံးပြုရလွယ်ကူပါသည်။ အကြောင်းအရာများ၏ ကွဲပြားမှုနှင့် ဖြည့်စွက်ဗီဒီယိုများသည် သင်ယူမှုတွင် များစွာအထောက်အကူပြုပါသည်။
အဓိက ကျွမ်းကျင်မှုများ
မေးလေ့ရှိသော မေးခွန်းများ
Dedika ဆိုတာ ဘယ်သူလဲ?
လက်မှတ်သည် မြန်မာနိုင်ငံတွင် အကျုံးဝင်ပါသလား။
သင်တန်းများ အခမဲ့လား?
သင်တန်း၏ သင်ကြားချိန် ဘယ်လောက်လဲ?
သင်တန်းများ ဘယ်လိုလဲ?
သင်တန်းများ ဘယ်လို အလုပ်လုပ်သလဲ?
သင်တန်းများ၏ ကြာချိန် ဘယ်လောက်လဲ?
သင်တန်းများ၏ စျေးနှုန်း/ကုန်ကျစရိတ် ဘယ်လောက်လဲ?
EAD သို့မဟုတ် အွန်လိုင်းသင်တန်း ဆိုတာဘာလဲ၊ ဘယ်လို အလုပ်လုပ်သလဲ?
PDF သင်တန်း