Kurs medycyny wyprawowej

Lekcja 1 • Ocena pacjenta w terenie

Przedstawia systematyczne podejście do oceny chorej lub rannej osoby na zewnątrz. Te ramy stanowią podstawę każdej umiejętności klinicznej nauczanej w trakcie kursu.

Lekcja 2 • Podstawy medyczne i prawne

Obejmuje zasady zgody, obowiązku opieki, dokumentacji i porzucenia pacjenta, istotne dla ratowników działających w dziczy. Studenci stosują te koncepcje w realistycznych scenariuszach terenowych.

Lekcja 3 • Definiowanie kontekstu medycyny dzikiej przyrody

Określa, co odróżnia medycynę dzikiej przyrody od miejskiej opieki ratunkowej. Studenci identyfikują czynniki środowiskowe, logistyczne i czasowe, które zmieniają podejmowanie decyzji klinicznych.

Lekcja 1 • Protokoły resuscytacji krążeniowo-oddechowej w dziczy

Dostosowuje standardowe wytyczne RKO do warunków odległych, gdzie wymagane są decyzje dotyczące przedłużonej resuscytacji i ewakuacji. Studenci ćwiczą scenariusze przedłużonej RKO.

Lekcja 2 • Ocena drożności dróg oddechowych i techniki udrażniania

Obejmuje ręczne manewry i manewry pozycyjne udrażniania dróg oddechowych, odpowiednie dla ratowników w dziczy. Studenci ćwiczą na manekinach z użyciem przyrządów i bez nich.

Lekcja 3 • Oddychanie zastępcze i wentylacja

Uczy wentylacji metodą usta-maska i worek-maska w warunkach odległych. Studenci łączą częstość oddechów ze stanem pacjenta i dostępnym sprzętem.

Lekcja 1 • Postępowanie w urazach układu mięśniowo-szkieletowego

Dotyczy oceny i stabilizacji złamań, zwichnięć i skręceń w warunkach odległych. Studenci budują i zakładają improwizowane szyny na symulowanych urazach.

Lekcja 2 • Ocena urazu kręgosłupa i stabilizacja

Uczy opartych na dowodach naukowych kryteriów wykluczenia urazu kręgosłupa i technik unieruchamiania dla warunków dzikiej przyrody. Studenci stosują protokoły selektywnego ograniczenia ruchomości kręgosłupa.

Lekcja 3 • Analiza mechanizmu urazu

Uczy studentów wykorzystywania mechanizmu urazu do przewidywania ukrytych obrażeń i ustalania priorytetów oceny. Ta umiejętność zmniejsza liczbę przeoczonych rozpoznań w terenie.

Lekcja 4 • Techniki oczyszczania i zamykania ran

Obejmuje opcje irygacji, oczyszczania i zamykania ran odpowiednie dla odległych środowisk. Studenci ćwiczą na modelach symulacyjnych przy użyciu materiałów improwizowanych i komercyjnych.

Lekcja 1 • Ocena hipotermii i dogrzewanie

Uczy skali pomiaru temperatury w hipotermii, oceny terenowej bez termometru oraz etapowych protokołów dogrzewania. Studenci ćwiczą pakowanie pacjentów z hipotermią.

Lekcja 2 • Fizjologia termoregulacji człowieka

Określa podstawy fizjologiczne chorób związanych z gorącem i zimnem, umożliwiając studentom przewidywanie i zapobieganie stanom nagłym związanym z temperaturą. Łączy fizjologię z obrazem klinicznym.

Lekcja 3 • Odmrożenia i nieodmrożeniowe urazy zimnem

Dotyczy stopniowania odmrożeń, decyzji o dogrzewaniu w terenie oraz nieodmrożeniowych urazów, takich jak stopa okopowa. Studenci stosują protokoły leczenia do scenariuszy opartych na przypadkach.

Lekcja 1 • Toksyny roślinne i połknięte trucizny

Uczy rozpoznawania narażenia na toksyczne rośliny i leczenia terenowego połkniętych trucizn. Studenci stosują zasady konsultacji z ośrodkiem kontroli zatruć w scenariuszach odległych.

Lekcja 2 • Zatrucia jadem i użądlenia przez stawonogi

Dotyczy zatruć jadem pszczół, os, pająków i skorpionów, w tym leczenia anafilaksji. Studenci łączą rodzaj zatrucia jadem z odpowiednim leczeniem terenowym.

Lekcja 3 • Zatrucia jadem i zagrożenia ze strony organizmów morskich

Obejmuje urazy spowodowane przez meduzy, płaszczki, jeżowce i korale z protokołami leczenia terenowego. Studenci odpowiednio stosują techniki unieruchomienia przy użyciu ciepła i ucisku.

Lekcja 1 • Stany nagłe neurologiczne w terenie

Dotyczy napadów drgawkowych, udaru mózgu, zaburzeń świadomości i stanów nagłych w cukrzycy w warunkach odległych. Studenci różnicują przyczyny i stosują odpowiednie interwencje terenowe.

Lekcja 2 • Reakcje alergiczne i anafilaksja

Odróżnia łagodne reakcje alergiczne od anafilaksji i uczy obsługi automatycznego wstrzykiwacza adrenaliny. Studenci ćwiczą rozpoznawanie i leczenie w symulowanych scenariuszach terenowych.

Lekcja 3 • Stany nagłe sercowe i ból w klatce piersiowej

Obejmuje rozpoznawanie w terenie ostrego zespołu wieńcowego, arytmii i diagnostykę różnicową bólu w klatce piersiowej. Studenci stosują protokoły podania aspiryny i kryteria pilności ewakuacji.

Lekcja 4 • Stany nagłe w obrębie jamy brzusznej i układu moczowego

Uczy oceny ostrego brzucha, zapalenia wyrostka robaczkowego, kamieni nerkowych i zatrzymania moczu w warunkach odległych. Studenci stosują kryteria ewakuacji w oparciu o wyniki kliniczne.

Lekcja 1 • Postępowanie w utonięciu i stanie bliskim utonięcia

Obejmuje bezpieczeństwo akcji wodnej, patofizjologię utonięcia i priorytety resuscytacji u ofiar zanurzenia. Studenci stosują zmodyfikowane protokoły RKO w przypadku utonięcia w zimnej wodzie.

Lekcja 2 • Postępowanie w wysokościowym obrzęku płuc

Dotyczy rozpoznawania HAPE, określania stopnia ciężkości i leczenia terenowego, w tym schodzenia i leków. Studenci różnicują HAPE z innymi stanami nagłymi oddechowymi.

Lekcja 3 • Ostra choroba wysokościowa i HACE

Obejmuje rozpoznawanie i leczenie terenowe ostrej choroby wysokościowej i wysokościowego obrzęku mózgu. Studenci stosują protokoły schodzenia i leków w scenariuszach przypadków.

Lekcja 4 • Fizjologia choroby wysokościowej i zapobieganie

Określa podstawy fizjologiczne choroby wysokościowej i strategie aklimatyzacji oparte na dowodach naukowych. Studenci stosują wytyczne dotyczące tempa wchodzenia w scenariuszach planowania wypraw.

Lekcja 1 • Konstrukcja improwizowanych noszy

Uczy budowy funkcjonalnych noszy z drągów, plecaków i odzieży w terenie. Studenci budują i testują improwizowane nosze w symulowanych warunkach ratowniczych.

Lekcja 2 • Ramy decyzyjne dotyczące ewakuacji

Uczy strukturalnego procesu decydowania, kiedy, jak i jak pilnie ewakuować pacjenta. Studenci stosują kategorie pilności do różnych scenariuszy klinicznych.

Lekcja 3 • Obsługa śmigłowca i bezpieczeństwo

Obejmuje przygotowanie lądowiska, sygnalizację i komunikację z załogą podczas ewakuacji śmigłowcem. Studenci ćwiczą protokoły bezpieczeństwa dotyczące ustawiania LZ i podejścia.

Lekcja 4 • Pakowanie pacjenta do transportu

Obejmuje przygotowanie noszy, zabezpieczenie pacjenta i ochronę przed czynnikami środowiskowymi podczas transportu. Studenci pakują symulowanych pacjentów do scenariuszy wynoszenia i śmigłowcowych.