Curso de Educação Infantil

Aula 1 • Definindo a Educação Infantil

Esclarece o escopo, a faixa etária e o propósito da educação infantil. Fundamenta todo o estudo subsequente em um vocabulário profissional compartilhado.

Aula 2 • Desenvolvimento Histórico da Área

Traça a evolução da educação infantil, desde as origens filantrópicas até as estruturas modernas. Contextualiza a prática atual dentro da mudança histórica.

Aula 3 • Valores e Ética na Prática

Define valores profissionais, incluindo respeito, inclusão e centralidade na criança. Estabelece a base ética para todas as decisões do profissional.

Aula 1 • Reconhecendo a Variação do Desenvolvimento

Distingue a variação típica do desenvolvimento dos indicadores que exigem encaminhamento especializado. Capacita os profissionais a comunicar preocupações profissionalmente com as famílias.

Aula 2 • Desenvolvimento Físico e Motor

Aborda os marcos da motricidade grossa e fina e o papel do movimento na aprendizagem. Relaciona o desenvolvimento físico ao planejamento curricular e ao design do ambiente.

Aula 3 • Desenvolvimento Cognitivo e da Linguagem

Examina como o pensamento, a memória e a linguagem emergem e interagem na primeira infância. Informa estratégias para estimular o crescimento cognitivo por meio da interação.

Aula 4 • Influências no Desenvolvimento Infantil

Explora como a pobreza, a cultura, a nutrição e as experiências adversas moldam o desenvolvimento. Prepara os profissionais para mitigar fatores de risco por meio de apoio direcionado.

Aula 1 • Protocolos de Avaliação de Risco e Segurança

Ensina a identificação sistemática de perigos e a análise de risco-benefício para ambientes internos e externos. Constrói a confiança do profissional em manter ambientes seguros e desafiadores.

Aula 2 • Design do Ambiente Físico

Aplica princípios de espaço, luz e organização de recursos para apoiar a exploração liderada pela criança. Conecta o design do ambiente diretamente aos resultados do desenvolvimento.

Aula 3 • Saúde, Higiene e Nutrição

Estabelece rotinas de higiene, gerenciamento de doenças e fornecimento de refeições nutritivas. Garante que os profissionais cumpram os padrões de saúde e segurança alimentar na prática diária.

Aula 4 • Salvaguarda e Proteção à Criança

Descreve as responsabilidades do profissional em reconhecer e relatar abuso ou negligência. Estabelece a salvaguarda como um dever profissional inegociável.

Aula 1 • Teorias e Tipos de Brincadeira

Examina as principais teorias da brincadeira e categoriza os tipos de brincadeira, da solitária à cooperativa. Fornece a base conceitual para a facilitação intencional da brincadeira.

Aula 2 • Papel do Adulto na Brincadeira

Define quando e como os profissionais intervêm, estendem ou se afastam durante a brincadeira. Desenvolve uma facilitação habilidosa que respeita a agência da criança enquanto aprofunda a aprendizagem.

Aula 3 • Avaliando e Melhorando a Oferta de Brincadeira

Apresenta ferramentas para auditar a qualidade da brincadeira e identificar lacunas na oferta. Fecha o ciclo de planejamento usando dados de avaliação para melhorar experiências futuras.

Aula 4 • Planejando Experiências Lúdicas Intencionais

Orienta os profissionais pelos ciclos de planejamento de curto e médio prazo enraizados na observação. Garante que as experiências lúdicas sejam intencionais, progressivas e responsivas.

Aula 1 • Avaliação Formativa e Somativa

Diferencia a avaliação formativa contínua das revisões somativas periódicas. Prepara os profissionais para usar ambas as formas para apoiar e relatar o progresso.

Aula 2 • Interpretando Observações

Ensina a análise de dados de observação em relação a estruturas de desenvolvimento e objetivos curriculares. Faz a ponte entre a evidência bruta e as decisões de planejamento significativas.

Aula 3 • Princípios da Observação na Educação Infantil

Estabelece por que a observação é a base da prática responsiva na educação infantil. Apresenta considerações éticas, incluindo consentimento e objetividade.

Aula 4 • Métodos e Ferramentas de Observação

Compara métodos narrativos, de amostragem temporal, de amostragem de eventos e sociograma. Capacita os profissionais a selecionar a ferramenta certa para cada propósito de avaliação.

Aula 1 • Criando um Ambiente Rico em Linguagem

Identifica características ambientais que estimulam a fala, a escuta e o crescimento do vocabulário. Conecta o design do ambiente a resultados mensuráveis de linguagem.

Aula 2 • Estratégias para o Desenvolvimento da Comunicação

Apresenta técnicas de interação baseadas em evidências, incluindo modelagem, expansão e reformulação. Constrói a habilidade do profissional na facilitação intencional da linguagem.

Aula 3 • Aquisição da Linguagem na Primeira Infância

Explica os fatores biológicos, sociais e ambientais do desenvolvimento da linguagem. Fornece a base teórica para todas as estratégias de apoio à comunicação.

Aula 4 • Apoiando Dificuldades de Comunicação

Identifica necessidades de fala, linguagem e comunicação e intervenções precoces apropriadas. Prepara os profissionais para trabalhar junto a especialistas e famílias.

Aula 1 • Princípios da Inclusão na Educação Infantil

Define a inclusão além do acesso físico, abrangendo pertencimento, participação e realização. Estabelece a base moral e regulatória para a prática inclusiva.

Aula 2 • Diversidade Cultural e Prática Antipreconceito

Examina como cultura, linguagem e identidade moldam as experiências das crianças nos ambientes. Desenvolve as habilidades do profissional em currículo antipreconceito e cuidado culturalmente responsivo.

Aula 3 • Parceria com Famílias e Especialistas

Constrói habilidades para coproduzir planos de apoio com famílias e equipes multi-institucionais. Posiciona o profissional como um defensor colaborativo de cada criança.

Aula 4 • Identificando e Apoiando Necessidades Educacionais Especiais

Aborda a identificação, a intervenção precoce e o planejamento de apoio para crianças com necessidades adicionais. Constrói a confiança do profissional no processo de resposta gradual.

Aula 1 • Melhoria da Qualidade e Autoavaliação

Apresenta estruturas de autoavaliação e ciclos de melhoria da qualidade para ambientes. Prepara os profissionais para liderar iniciativas de melhoria baseadas em evidências.

Aula 2 • Trabalhando em Parceria com as Famílias

Constrói habilidades avançadas para engajar famílias diversas como parceiras genuínas na aprendizagem das crianças. Estende as habilidades anteriores de comunicação com a família para uma parceria estratégica.

Aula 3 • Prática Reflexiva e Aprendizagem Contínua

Aprofunda as habilidades de prática reflexiva introduzidas no Capítulo 1 em um hábito profissional sistemático. Conecta a autoavaliação a melhorias mensuráveis na oferta.

Aula 4 • Liderando e Gerenciando Equipes na Educação Infantil

Desenvolve habilidades de liderança específicas para ambientes de educação infantil, incluindo supervisão e desenvolvimento de equipe. Capacita os profissionais a construir equipes de alto desempenho e orientadas por valores.