සංජානන චර්යාත්මක චිකිත්සා මනෝවිද්‍යාඥ පාඨමාලාව
සංජානන-හැසිරීම් ප්‍රතිකාරයේ සම්පූර්ණ වර්ණාවලිය ප්‍රගුණ කරන්න, සහ ඔබගේ වඩාත්ම දුෂ්කර අභියෝග සමඟ සේවාදායකයින් විශ්වාස කරන සායනික වෘත්තිකයා බවට පත් වන්න. මෙම පාඨමාලාව ඔබව මූලික න්‍යායේ සිට උසස් ආබාධ-විශේෂිත ප්‍රොටෝකෝල දක්වා ගෙන යන අතර, ලොව පුරා ප්‍රායෝගික මනෝවිද්‍යාඥයින් විසින් භාවිතා කරන සාක්ෂි පදනම් කරගත් මෙවලම් ඔබට ලබා දෙයි. ඔබ මානසික අවපීඩනය, කාංසාව, OCD, හෝ කම්පනය සමඟ වැඩ කළත්, විශ්වාසයෙන් යුතුව ව්‍යුහගත හා ඵලදායී CBT ලබා දීමේ කුසලතා සමඟ ඔබ පිටව යනු ඇත.
ඔබ ඉගෙන ගන්නා දේ:
ඔබ සංජානන හැසිරීම් ප්‍රතිකාර න්‍යාය පිළිබඳ සම්පූර්ණ අවබෝධයක් ලබා ගනු ඇත, එහි චර්යාත්මක හා සංජානන මූලයන් සිට ACT, DBT, සහ සංජානන රාමු ප්‍රතිකාරය වැනි තෙවන තරංග ප්‍රවේශයන් දක්වා විහිදේ. ව්‍යුහගත තක්සේරු කිරීම් සිදු කිරීමට, නිවැරදි නඩු සංකල්පනයන් ගොඩනැගීමට, සහ මානසික අවපීඩනය, කාංසා ආබාධ, OCD, සහ PTSD සඳහා ඉලක්කගත මැදිහත්වීම් යෙදීමට ඔබ ඉගෙන ගනු ඇත. පාඨමාලාව සංජානන නැවත ව්‍යුහගත කිරීමේ ශිල්පීය ක්‍රම, හැසිරීම් සක්‍රිය කිරීම, නිරාවරණ ප්‍රතිකාරය, සහ සායනික විස්තර සහිත ගෙදර වැඩ සැලසුම් කිරීම ආවරණය කරයි. ඔබ කණ්ඩායම් CBT පහසුකම් සැලසීම, සංස්කෘතික අනුවර්තනය කළ පුහුණුව, සහ ටෙලිතෙරපි බෙදා හැරීම යන කුසලතා ද වර්ධනය කර ගනු ඇත. අවසාන වශයෙන්, ඔබ ස්ථාපිත CBT නිපුණතා රාමු මත පදනම් වූ වෘත්තීය සංවර්ධන සැලැස්මක් ගොඩනගනු ඇත.
ඔබ ප්‍රායෝගිකව ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද සංජානන චර්යාත්මක චිකිත්සා මනෝවිද්‍යාඥ පාඨමාලාව
ඔබ ප්‍රායෝගිකව පුහුණු වන්නේ කෙසේද සංජානන චර්යාත්මක චිකිත්සා මනෝවිද්‍යාඥ පාඨමාලාව
ඔබ සමාගමක් වන අතර ඔබේ කණ්ඩායම පුහුණු කිරීමට කැමති නම්
Dedika සමාගම් සඳහා, පාඨමාලාව ඔබේම ව්‍යාපාරයේ උදාහරණ සහ පුහුණු කටයුතු සමඟ, ඔබේ සමාගමට අවශ්‍ය ආකාරයටම ලබාදේ.
පාඨමාලාවේ අන්තර්ගතය
8 අධ්‍යයන • 40 පාඩම්4 සහ 360 පැය අතර කාලය (ඔබ තීරණය කරයි)
අධ්‍යයන 1සඟවන්නවිස්තර සඟවන්නවිස්තර බලන්නසීබීටී න්‍යාය සහ ඉතිහාසයේ පදනම්
සීබීටී න්‍යාය සහ ඉතිහාසයේ පදනම්
පාඩම 1 • මනෝවිද්‍යාවේ සංජානන විප්ලවය
බෙක් සහ එලිස් සංජානන ආකෘති ප්‍රතිකාරයට හඳුන්වා දුන් ආකාරය විමර්ශනය කරයි. සංජානන න්‍යාය නිරීක්ෂණය කළ හැකි හැසිරීම් වෙනස් කිරීමේ යාන්ත්‍රණවලට සම්බන්ධ කරයි.
පාඩම 2 • සීබීටී හි මූලික උපකල්පන
මධ්‍යස්ථ ආකෘතිය සහ සිතුවිල්ල-හැඟීම-හැසිරීම් ත්‍රිකෝණය නිර්වචනය කරයි. සිසුන් සේවාලාභීන්ගේ පීඩා රටා තේරුම් ගැනීමට මෙම උපකල්පන යොදා ගනු ඇත.
පාඩම 3 • හැසිරීම් ප්‍රතිකාරයේ ආරම්භය
සීබීටී සඳහා පූර්වගාමීන් ලෙස සම්භාව්‍ය සහ ක්‍රියාකාරී සන්ධාන ක්‍රම සොයා බලයි. සීබීටී ප්‍රවේශය නිර්වචනය කරන අනුභූතික සම්ප්‍රදායෙහි සිසුන් ස්ථාපිත කරයි.
පාඩම 4 • අනුභූතික පදනම සහ සාක්ෂි ප්‍රමිති
සීබීටී සාක්ෂි-පාදක ප්‍රයෝගය ලෙස සුදුසුකම් ලැබීමට හේතු වන පර්යේෂණ ප්‍රමිති සමාලෝචනය කරයි. සිසුන් සීබීටී කාර්යක්ෂමතාව සාධාරණීකරණය කරන සායනික පරීක්ෂණ සහ මෙටා-විශ්ලේෂණ ඇගයීමට ලක් කරයි.
පාඩම 5 • ආචාර ධර්ම සහ වෘත්තීය රාමුව
දැනුවත් කැමැත්ත සහ නිපුණතා සීමා ඇතුළුව, සීබීටී ප්‍රයෝගයට විශේෂිත ආචාර ධර්ම බැඳීම් හඳුන්වා දෙයි. වගකීම් සහගත සායනික යෙදුම සඳහා සිසුන් සූදානම් කරයි.
අධ්‍යයන 2සඟවන්නවිස්තර සඟවන්නවිස්තර බලන්නප්රතිකාරාත්මක සම්බන්ධය සහ සැසි ව්‍යුහය
ප්‍රතිකාරාත්මක සම්බන්ධය සහ සැසි ව්‍යුහය
පාඩම 1 • සැසිය තුළ දුෂ්කර අවස්ථා කළමනාකරණය
ව්‍යුහගත සීබීටී රාමුව තුළ චිත්තවේගී උත්සන්න වීම, නිශ්ශබ්දතාව සහ ප්‍රතිරෝධය ආමන්ත්‍රණය කරයි. සිසුන් ව්‍යුහය අතහැර නොදී අවම කිරීමේ සහ සම්බන්ධ වීමේ උපාය යොදා ගනී.
පාඩම 2 • මනෝ අධ්‍යාපන බෙදාහැරීමේ කුසලතා
විවිධ සාක්ෂරතා මට්ටම් ඇති සේවාලාභීන්ට සංජානන ආකෘතිය පැහැදිලි කිරීම පුහුණු කරයි. ඵලදායී මනෝ අධ්‍යාපනය සේවාලාභීන්ගේ සම්බන්ධ වීම සහ ගෙදර වැඩ අනුකූලතාව වැඩි කරයි.
පාඩම 3 • සහයෝගී ප්‍රතිකාරාත්මක සන්ධානය
සීබීටී ප්‍රතිකාරාත්මක සම්බන්ධය ක්‍රියාත්මක වන සහයෝගී අනුභූතිවාදය ලෙස නිර්වචනය කරයි. සිසුන් ප්‍රතිකාර සම්බන්ධ වීම වැඩි දියුණු කරන සන්ධාන-ගොඩනැගීමේ හැසිරීම් පුහුණු කරයි.
පාඩම 4 • සම්මත සීබීටී සැසි ආකෘතිය
න්‍යාය පත්‍රය සැකසීම, මනෝභාවය පරීක්ෂා කිරීම, ගෙදර වැඩ සමාලෝචනය සහ සැසි සාරාංශ ව්‍යුහය දක්වයි. සිසුන් ස්ථාවර සැසි බෙදාහැරීමක් ලබා ගැනීම සඳහා එක් එක් සංරචකය පුහුණු කරයි.
පාඩම 5 • ගෙදර වැඩ නිර්මාණය සහ සමාලෝචනය
සැසි අතර කාර්යයන් පැවරීම, දෝෂ නිරාකරණය සහ සමාලෝචනය සඳහා මූලධර්ම ආවරණය කරයි. සිසුන් කුසලතා සාමාන්‍යකරණය සඳහා ප්‍රාථමික වාහනයක් ලෙස ගෙදර වැඩ භාවිතා කිරීමට ඉගෙන ගනී.
අධ්‍යයන 3සඟවන්නවිස්තර සඟවන්නවිස්තර බලන්නසංජානන තක්සේරුව සහ නඩු සංකල්පනය
සංජානන තක්සේරුව සහ නඩු සංකල්පනය
පාඩම 1 • ස්වයංක්‍රීය සිතුවිලි හඳුනා ගැනීම
සැසියේදී සහ සැසි අතරතුර ස්වයංක්‍රීය සිතුවිලි ඇති කිරීමට සහ වාර්තා කිරීමට ක්‍රම උගන්වයි. පුළුල් සංජානන ආකෘතියට සිතුවිලි හඳුනා ගැනීම සම්බන්ධ කරයි.
පාඩම 2 • සීබීටී හි ප්‍රවේශ තක්සේරුව
සායනික දත්ත රැස් කිරීම සඳහා ව්‍යුහගත සහ අර්ධ-ව්‍යුහගත සම්මුඛ පරීක්ෂණ ක්‍රම ආවරණය කරයි. නිවැරදි සංකල්පනය සඳහා අවශ්‍ය තක්සේරු පදනම ස්ථාපිත කරයි.
පාඩම 3 • සීබීටී නඩු සංකල්පනය ගොඩනැගීම
සම්මත අච්චු භාවිතා කරමින් තක්සේරු දත්ත සමෝධානික සීබීටී සූත්‍රගත කිරීමකට ඒකාබද්ධ කරයි. සිසුන් පුහුණු නඩුවක් සඳහා සම්පූර්ණ ලිඛිත සංකල්පනයක් නිෂ්පාදනය කරයි.
පාඩම 4 • සංජානන විකෘති සහ රටා
පොදු සංජානන විකෘති නාමාවලියගත කර සේවාලාභී ආඛ්‍යානවල හඳුනා ගැනීම පුහුණු කරයි. සිසුන් විකෘති රටා නිශ්චිත චිත්තවේගී හා හැසිරීම් ප්‍රතිඵල සමඟ සම්බන්ධ කරයි.
පාඩම 5 • මූලික විශ්වාසයන් සහ අතරමැදි විශ්වාසයන්
මූලික විශ්වාසයන් අතරමැදි විශ්වාසයන් සහ ස්වයංක්‍රීය සිතුවිලි වලින් වෙන්කර හඳුනා ගනී. සිසුන් පහළට ඊතල සහ අනුමාන දාම ක්‍රම භාවිතා කරමින් විශ්වාස ධූරාවලිය සොයා බලයි.
අධ්‍යයන 4සඟවන්නවිස්තර සඟවන්නවිස්තර බලන්නහැසිරීම් ක්‍රම සහ සක්‍රිය කිරීම
හැසිරීම් ක්‍රම සහ සක්‍රිය කිරීම
පාඩම 1 • හැසිරීම් සක්‍රිය කිරීමේ මූලධර්ම
මානසික අවපීඩනයේ හැසිරීම් ආකෘතිය සහ මනෝභාවය නියාමනය කිරීමේදී ක්‍රියාකාරකම්වල කාර්යභාරය පැහැදිලි කරයි. සිසුන් වැළැක්වීම සහ ඉවත් වීම ඉලක්ක කරගත් පුද්ගලානුකූල ක්‍රියාකාරකම් කාලසටහන් ගොඩනඟයි.
පාඩම 2 • හැසිරීම් පරීක්ෂණ
උපකල්පන-පරීක්ෂා කිරීමේ කාර්යයෙන් හැසිරීම් පරීක්ෂණ නිරාවරණයෙන් වෙන්කර හඳුනා ගනී. සිසුන් ක්‍රියාව තුළින් අනුවර්තන නොවන විශ්වාසයන් සෘජුවම පරීක්ෂා කරන පරීක්ෂණ නිර්මාණය කරයි.
පාඩම 3 • ලිහිල් කිරීම සහ උද්දීපනය අඩු කිරීම
ප්‍රගතිශීලී මාංශ පේශි ලිහිල් කිරීම, ප්‍රාචීර ශ්වසනය සහ යොදන ලද ලිහිල් කිරීම උගන්වයි. සිසුන් බෙදාහැරීම පුහුණු කර පුළුල් ප්‍රතිකාර සැලසුම්වලට මෙම කුසලතා ඒකාබද්ධ කරයි.
පාඩම 4 • ශක්තිමත් කිරීම සහ හදිසි කළමනාකරණය
සායනික ජනගහනය තුළ අනුවර්තන හැසිරීම හැඩගැස්වීමට ක්‍රියාකාරී සන්ධාන ක්‍රම මූලධර්ම යොදා ගනී. සිසුන් සේවාලාභී භාවිතය සඳහා හදිසි සැලසුම් සහ ස්වයං-ශක්තිමත් කිරීමේ කාලසටහන් නිර්මාණය කරයි.
පාඩම 5 • නිරාවරණ ප්‍රතිකාරයේ මූලික කරුණු
නිරාවරණ මැදිහත්වීම් යටින් පවතින නිෂේධන ඉගෙනීම සහ හුරුවීමේ ආකෘති ආවරණය කරයි. සිසුන් භය ධූරාවලිය ගොඩනඟා ක්‍රමානුකූල නිරාවරණ අනුක්‍රමය සැලසුම් කරයි.
අධ්‍යයන 5සඟවන්නවිස්තර සඟවන්නවිස්තර බලන්නසංජානන නැවත ව්‍යුහගත කිරීමේ ක්‍රම
සංජානන නැවත ව්‍යුහගත කිරීමේ ක්‍රම
පාඩම 1 • ව්‍යසනකාරීකරණය ඉවත් කිරීම සහ සම්භාවිතා ඇස්තමේන්තු කිරීම
ව්‍යුහගත ක්‍රම භාවිතා කරමින් තර්ජනය අධිතක්සේරු කිරීම සහ ව්‍යසනකාරී අර්ථකථන ඉලක්ක කරයි. සිසුන් විකෘති නිවැරදි කිරීම සඳහා වට ප්‍රස්ථාර, සමීක්ෂණ සහ සම්භාවිතා ඉණිමඟ යොදා ගනී.
පාඩම 2 • ප්‍රායෝගිකව සොක්‍රටීය සංවාදය
සේවාලාභීන්ට තමන්ගේම සිතීම පරීක්ෂා කිරීමට උපකාර කිරීම සඳහා මඟ පෙන්වන සොයාගැනීමේ ප්‍රශ්න කිරීම පුහුණු කරයි. සිසුන් සොක්‍රටීය සංවාදය ඒත්තු ගැන්වීමෙන් සහ සෘජු ගැටුමෙන් වෙන්කර හඳුනා ගනී.
පාඩම 3 • මූලික විශ්වාස වෙනස් කිරීමේ ක්‍රම
ඓතිහාසික සමාලෝචනය, ධනාත්මක දත්ත ලොග සහ අඛණ්ඩතා කාර්යය භාවිතා කරමින් ගැඹුරින් පවත්වා ගෙන යන සංජානන රාමු ආමන්ත්‍රණය කරයි. මතුපිට මට්ටමේ ස්වයංක්‍රීය සිතුවිලි කාර්යය ස්ථාපිත වූ පසු සිසුන් මෙම ක්‍රම යොදා ගනී.
පාඩම 4 • සිතුවිලි වාර්තා සහ වැඩ පත්‍රිකා
තීරු හතක සිතුවිලි වාර්තාව සහ එහි සායනික යෙදුම් හරහා සිසුන්ට මඟ පෙන්වයි. සිතුවිලි වාර්තා ව්‍යුහගත සංජානන නැවත ව්‍යුහගත කිරීම සඳහා ප්‍රාථමික මෙවලම ලෙස සේවය කරයි.
පාඩම 5 • රූප නැවත ලිවීමේ ක්‍රම
කම්පන සහගත සහ පීඩාකාරී මානසික රූප නැවත ව්‍යුහගත කිරීමට රූප වෙනස් කිරීම භාවිතා කරයි. සිසුන් ආක්‍රමණශීලී රූප හඳුනා ගැනීමට සහ නැවත ලිවීමේ ප්‍රොටෝකෝල හරහා සේවාලාභීන්ට මඟ පෙන්වීමට ඉගෙන ගනී.
අධ්‍යයන 6සඟවන්නවිස්තර සඟවන්නවිස්තර බලන්නනිශ්චිත ආබාධ සඳහා සීබීටී
නිශ්චිත ආබාධ සඳහා සීබීටී
පාඩම 1 • සෞඛ්‍ය සහ නිදන්ගත තත්ව සඳහා සීබීටී
වෛද්‍යමය වශයෙන් රෝගාතුර ජනගහනය, නිදන්ගත වේදනාව සහ සෞඛ්‍ය කාංසාව සඳහා සීබීටී අනුවර්තනය කරයි। සිසුන් රෝග විශ්වාසයන් සහ ක්‍රියාකාරී ආබාධිතභාවය ආමන්ත්‍රණය කිරීමට සම්මත ප්‍රොටෝකෝල වෙනස් කරයි।
පාඩම 2 • ඕසීඩී සහ ආශ්‍රිත ආබාධ සඳහා සීබීටී
ප්‍රාථමික ඕසීඩී මැදිහත්වීම ලෙස නිරාවරණය සහ ප්‍රතිචාර වැළැක්වීම උගන්වයි. සිසුන් ආක්‍රමණශීලී සිතුවිලි වලින් ආවේශකාරී සිතුවිලි වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට ඇගයීම් ආකෘතිය යොදා ගනී.
පාඩම 3 • මානසික අවපීඩනය සඳහා සීබීටී
ප්‍රධාන මානසික අවපීඩනයට හැසිරීම් සක්‍රිය කිරීම, සංජානන නැවත ව්‍යුහගත කිරීම සහ නැවත ඇතිවීම වැළැක්වීම යොදා ගනී. සිසුන් කාල-සීමා සහිත ප්‍රතිකාර රාමුවක් තුළ සම්පූර්ණ සීබීටී ප්‍රොටෝකෝලය ඒකාබද්ධ කරයි.
පාඩම 4 • කාංසා ආබාධ සඳහා සීබීටී
ජීඒඩී, භීතිකා ආබාධය, සමාජ කාංසාව සහ විශේෂිත භීතිකා සඳහා ආබාධ-විශේෂිත ආකෘති ආවරණය කරයි. සිසුන් එක් එක් ආකෘතිය මත පදනම්ව නිරාවරණ සහ සංජානන ක්‍රම තෝරාගෙන අනුක්‍රමණය කරයි।
පාඩම 5 • කම්පන-අවධානය යොමු කළ සීබීටී ප්‍රොටෝකෝල
පීටීඑස්ඩී සඳහා සංජානන සැකසුම් ප්‍රතිකාරය සහ දීර්ඝ නිරාවරණය හඳුන්වා දෙයි। සිසුන් සීබීටී රාමුව තුළ කම්පන-විශේෂිත තක්සේරුව සහ වේග නියාමන උපාය යොදා ගනී।
අධ්‍යයන 7සඟවන්නවිස්තර සඟවන්නවිස්තර බලන්නඋසස් සීබීටී ක්‍රම සහ තුන්වන තරංග ප්‍රවේශ
උසස් සීබීටී ක්‍රම සහ තුන්වන තරංග ප්‍රවේශ
පාඩම 1 • සංජානන රාමු ප්‍රතිකාරයේ මූලික කරුණු
මුල් අනුවර්තන නොවන සංජානන රාමු, සංජානන රාමු මාදිලි සහ සීමා සහිත නැවත මාපියත්වය හඳුන්වා දෙයි। සිසුන් පෞරුෂ ව්‍යාධි විද්‍යාව ඇති සේවාලාභීන් සඳහා සංජානන රාමු සංකල්පනය යොදා ගනී।
පාඩම 2 • සිහිකල්පනා පදනම් කරගත් සංජානන ප්‍රතිකාරය
එම්බීසීටී ව්‍යුහය, විමධ්‍යගත කිරීම සහ පුනරාවර්තන මානසික අවපීඩනය සඳහා නැවත ඇතිවීම වැළැක්වීම ආවරණය කරයි। සිසුන් මූලික සිහිකල්පනා අභ්‍යාස පුහුණු කර සේවාලාභීන්ට ඒවා ඉගැන්වීමට ඉගෙන ගනී।
පාඩම 3 • ද්වන්ද්වාත්මක හැසිරීම් ප්‍රතිකාර කුසලතා
ඩීබීටී හි කුසලතා මොඩියුල හතර සහ චිත්තවේගීය අක්‍රමණයට ඒවායේ යෙදීම ඉදිරිපත් කරයි. සංකීර්ණ ඉදිරිපත් කිරීම් සඳහා සම්මත සීබීටී අතිරේක කරන්නේ කවදාදැයි සිසුන් හඳුනා ගනී.
පාඩම 4 • තුන්වන තරංග ක්‍රම ඒකාබද්ධ කිරීම
සම්මත සීබීටී තුන්වන තරංග ක්‍රම සමඟ මිශ්‍ර කිරීම සඳහා තීරණ ගැනීමට මඟ පෙන්වයි। සිසුන් සේවාලාභී පැතිකඩට ක්‍රමය ගැලපෙන නම්‍යශීලී ප්‍රතිකාර සැලසුම් සකස් කරයි।
පාඩම 5 • පිළිගැනීම සහ කැපවීම් ප්‍රතිකාරයේ මූලික කරුණු
ඒසීටී ෂඩාස්ර ආකෘතිය සහ ප්‍රතිකාර ඉලක්කයක් ලෙස මානසික නම්‍යශීලිත්වය හඳුන්වා දෙයි. සිසුන් සීබීටී සන්දර්භය තුළ විලයනය ඉවත් කිරීම, පිළිගැනීම සහ වටිනාකම් පැහැදිලි කිරීම යොදා ගනී.
අධ්‍යයන 8සඟවන්නවිස්තර සඟවන්නවිස්තර බලන්නඅධීක්ෂණය, නිපුණතාව සහ වෘත්තීය සංවර්ධනය
අධීක්ෂණය, නිපුණතාව සහ වෘත්තීය සංවර්ධනය
පාඩම 1 • අධීක්ෂණය ඵලදායීව භාවිතා කිරීම
නඩු ඉදිරිපත් කිරීමට, ප්‍රතිපෝෂණ ලබා ගැනීමට සහ අධීක්ෂණය සායනික කාර්යයට යෙදීමට සිසුන් පුහුණු කරයි. ඵලදායී අධීක්ෂණ භාවිතය මූලික වෘත්තීය නිපුණතාවයක් ලෙස රාමුගත කර ඇත.
පාඩම 2 • සැසි පටිගත කිරීම සහ ස්වයං-සමාලෝචනය
ස්වයං-නිරීක්ෂණය සහ අධීක්ෂණය සඳහා ශ්‍රව්‍ය සහ දෘශ්‍ය පටිගත කිරීමේ ප්‍රොටෝකෝල ආවරණය කරයි. සිසුන් තමන්ගේම සැසි පටිගත කිරීම් ඇගයීමට ව්‍යුහගත ශ්‍රේණිගත කිරීමේ මෙවලම් භාවිතා කරයි.
පාඩම 3 • සීබීටී නිපුණතා රාමු
පුහුණුවේදී භාවිතා කරන සම්මත සීබීටී නිපුණතා ආකෘති සහ ශ්‍රේණිගත කිරීමේ පරිමාණ හඳුන්වා දෙයි. සිසුන් තම වත්මන් කුසලතා ස්ථාපිත නිපුණතා විස්තරකරණයන්ට එරෙහිව සම්මත කරයි.
පාඩම 4 • අඛණ්ඩ වෘත්තීය සංවර්ධන සැලසුම්කරණය
පුහුණු අවශ්‍යතා වෘත්තීය ඉලක්ක සහ සීපීඩී අවශ්‍යතා සමඟ සිතියම්ගත කිරීමට සිසුන්ට මඟ පෙන්වයි. සිසුන් ව්‍යුහගත එක් වසරක වෘත්තීය සංවර්ධන සැලැස්මක් නිෂ්පාදනය කරයි.
පාඩම 5 • පරාවර්තනීය ප්‍රයෝගය සහ ස්වයං-රැකවරණය
චිකිත්සක දිරා යාම, කරුණා ක්ලාන්තිය සහ පරාවර්තනීය ප්‍රයෝගයේ කාර්යභාරය ආමන්ත්‍රණය කරයි. සිසුන් සාක්ෂි-පාදක උපාය මත පදනම් වූ පුද්ගලික ස්වයං-රැකවරණ සැලැස්මක් ගොඩනඟයි.
ඔබගේ සත්‍යාපිත නිමාව
මෙම පාඨමාලාව ඔබ සඳහායි:
පුහුණුව ලබන මනෝවිද්‍යාඥයින්: ව්‍යුහගත සායනික CBT කුසලතා පදනමක් සොයමින්.
බලපත්‍රලාභී උපදේශකයින්: ඔවුන්ගේ ප්‍රායෝගික කාර්යයට සාක්ෂි පදනම් කරගත් CBT ප්‍රොටෝකෝල එකතු කිරීමට කැමති.
සමාජ සේවකයින්: සාමාන්‍ය පුහුණුවෙන් ඔබ්බට චිකිත්සක කුසලතා ගැඹුරු කිරීමට සූදානම්.
මනෝ වෛද්‍යවරුන් සහ පදිංචිකරුවන්: ඖෂධ කළමනාකරණය කතා චිකිත්සාව සමඟ පරිපූරණය කිරීමට බලාපොරොත්තු වේ.
මානසික සෞඛ්‍යයට පිවිසෙන වෘත්තීය වෙනස් කරන්නන්: මුල සිට විශ්වාසදායක සායනික දැනුම ගොඩනැගීම.
පාසල් මනෝවිද්‍යාඥයින්: අධ්‍යාපනික සහ තරුණ සැකසුම් තුළ CBT ශිල්පීය ක්‍රම යෙදීම ඉලක්ක කර ගනිමින්.
අපේ ශිෂ්‍යයන් කියන දේ
ඔබේ පාඩම් පරිපූර්ණයි. මම වසරක පැකේජයක් ගත්තා, අවසානයේ වේදිකාව වෙනස් කිරීමකින් තොරව මගේ උනන්දුවට ලක්වන විවිධ විෂයයන් අනුගමනය කිරීමේ අවස්ථාව මට ලැබුණා... ඔබ කරන සියල්ලට ස්තූතියි, මම ඔබව වෙනත් අයට නිර්දේශ කර ඇත්තෙමි...
පාඩම් කෙලින්ම කරුණට යන ආකාරය සහ මට අවශ්‍ය නොවන අන්තර්ගතයන් මඟ හැර පරිච්ඡේද වෙනස් කිරීමට හැකි වීම මම කැමතියි.
අන්තර්ගතය සහ වීඩියෝ ඉදිරිපත් කිරීමේ සහ පිටපත් කිරීමේ ක්‍රමය මම කැමතියි, එය ක්‍රියාවලිය වේගවත් කරයි!
වේදිකාව වේගවත්, භාවිතයට සරලයි. අන්තර්ගත විවිධත්වය සහ අතිරේක වීඩියෝ ඉගෙනීමට බෙහෙවින් උපකාරී වේ.
ප්‍රධාන පුහුණු පාඨමාලා
ප්‍රශ්නෝත්තර
Dedika කියන්නේ කවුද?
සහතිකය ශ්‍රී ලංකාවේ වලංගුද?
පාඨමාලා නොමිලේද?
පාඨමාලා වැඩබරය කුමක්ද?
පාඨමාලා කෙසේද?
පාඨමාලා කෙසේ ක්‍රියා කරයි?
පාඨමාලා කාලය කීයද?
පාඨමාලා මිල කීයද?
EAD හෝ මාර්ගගත පාඨමාලාවක් කියන්නේ කුමක්ද? එය කෙසේ ක්‍රියා කරයි?
PDF පාඨමාලාව