Kozi ya Psychoanalysis

Somo la 1 • Historia na Asili ya Uchambuzi wa Kisaikolojia

Inafuatilia uchambuzi wa kisaikolojia kutoka mbinu ya katarsis ya Breuer hadi nadharia ya utaratibu ya Freud. Inawapa wanafunzi msingi katika urithi wa kiakili unaoumbakaza fikra za kisasa za uchanganuzi.

Somo la 2 • Miundo ya Juu na Miundo

Inatofautisha mfano wa kwanza wa Freud wa fahamu/kabla ya fahamu/kutofahamu na mfano wa kimuundo wa sehemu ya silika ya akili/nafsi ya uhalisia/sehemu ya dhamiri ya akili. Wanafunzi wanaelewa kwa nini mfano wa kimuundo ulichukua nafasi ya ule wa juu.

Somo la 3 • Wasiwasi, Mzozo, na Uundaji wa Dalili

Inaeleza jinsi mzozo wa ndani ya akili unavyozalisha wasiwasi na jinsi dalili zinavyowakilisha mafungamano ya maelewano. Inaunganisha miundo ya kinadharia moja kwa moja na matukio ya kimatibabu yanayoweza kuzingatiwa.

Somo la 4 • Ukuaji wa Kisaikolojia wa Kijinsia

Inashughulikia hatua za mdomo, mkundu, uume, utulivu, na uzazi na umuhimu wao wa kimaendeleo. Inaunganisha kusimama kwa ukuaji na kukazwa kwa hatua na tabia ya mtu mzima na uundaji wa dalili.

Somo la 1 • Kutofahamu katika Mazoezi ya Kimatibabu

Inachunguza ushahidi wa shughuli za kiakili za kutofahamu kupitia makosa, ndoto, na dalili. Inathibitisha kutofahamu kama dhana inayoweza kuzingatiwa kimatibabu, si ya kinadharia tu.

Somo la 2 • Uainishaji wa Mbinu za Kujilinda Kiakili

Inakagua mbinu za kujilinda kutoka za awali hadi za kukomaa kwa kutumia mifumo ya Anna Freud na ya baadaye ya daraja. Wanafunzi wanagawanya mbinu za kujilinda kwa kiwango cha ukuaji na kazi ya kukabiliana.

Somo la 3 • Michakato ya Uonyeshaji na Kuingizaji Ndani

Inachunguza uonyeshaji, kuingizaji ndani, na utambulisho wa kuelekeza nje kama mbinu za kibinafsi na za ndani ya akili. Inawaandaa wanafunzi kutambua mbinu hizi za kujilinda katika uhusiano wa kitiba.

Somo la 4 • Ukandamizaji wa Mawazo na Matokeo Yake

Inajikita kwenye ukandamizaji wa mawazo kama mbinu ya msingi ya kujilinda na uhusiano wake na mbinu zinazohusiana. Inafafanua jinsi mbinu za kujilinda zinazotokana nazo zinavyopanua na kuimarisha ukandamizaji wa msingi.

Somo la 1 • Nadharia ya Uhusiano wa Kihisia ya Bowlby

Inachunguza mifumo ya uhusiano salama, wenye wasiwasi, wa kuepuka, na usio na mpangilio na asili yao ya kimaendeleo. Inaunganisha utafiti wa kisaikolojia wa uchambuzi na wa kimajaribio wa maendeleo kwa matumizi ya kimatibabu.

Somo la 2 • Mfano wa Kimuundo wa Fairbairn

Inawasilisha marekebisho ya Fairbairn ya muundo wa Freud kuhusu nafsi ya uhalisia ya libido na msabotaji wa ndani. Inaangazia mabadiliko kutoka kwa kuridhika kwa msukumo hadi kutafuta kitu kama motisha ya msingi.

Somo la 3 • Uhusiano wa Kihisia wa Klein

Inatanguliza nafasi za paranoidi-skizoidi na za huzuni za Klein na uhusiano wa sehemu ya kitu dhidi ya kitu kizima. Inathibitisha mchango wa Klein kama njia mbadala kuu ya kinadharia kwa nadharia ya msukumo.

Somo la 4 • Kuunganisha Mfumo wa Uhusiano wa Kihisia

Inalinganisha na kuunganisha Klein, Fairbairn, Winnicott, na Bowlby katika mtazamo mmoja wa kimatibabu. Wanafunzi wanakuza muundo wao wa kinadharia unaotumika kwa matukio mbalimbali ya wagonjwa.

Somo la 1 • Nadharia ya Mifumo ya Kujenga Uhusiano

Inawasilisha mtazamo wa Stolorow na Atwood wa akili kama inavyoundwa ndani ya nyanja za kujenga uhusiano. Inahamisha mwelekeo kutoka kwa uzoefu wa ndani ya akili hadi uzoefu wa kihusiano ulioundwa kwa pamoja katika jozi ya uchanganuzi.

Somo la 2 • Matatizo ya Kujipenda Kupita Kiasi Katika Saikolojia ya Nafsi

Inatumia nadharia ya kitu cha nafsi kwa mpangilio wa utu wa kujipenda kupita kiasi na udhihirisho wake wa kimatibabu. Wanafunzi wanatofautisha uundaji wa saikolojia ya nafsi na tafsiri za kawaida zinazotegemea msukumo.

Somo la 3 • Uchambuzi wa Kisaikolojia wa Kihusiano

Inashughulikia mfano wa kihusiano wa Mitchell unaojumuisha vipimo vya msukumo, kitu, na nafsi ndani ya mfumo wa watu wawili. Inachunguza jinsi ushawishi wa pande zote unavyounda mchakato na matokeo ya uchanganuzi.

Somo la 4 • Huruma ya Kuelewa Hisia za Mwingine kama Chombo cha Uchanganuzi

Inafafanua huruma ya kuelewa hisia za mwingine kama utazamaji wa ndani kwa niaba ya mwingine na inachunguza jukumu lake katika kukusanya data na uingiliaji kati. Inatofautisha uelewaji wa huruma kutoka kwa huruma na kutoka kwa athari za uhamisho wa hisia wa mshauri.

Somo la 1 • Uigizaji na Ushawishi wa Pande Zote

Inafafanua uigizaji kama vielelezo vya tabia vilivyoundwa kwa pamoja vya mienendo ya uhamisho wa hisia kwa mtaalamu na uhamisho wa hisia wa mshauri. Wanafunzi wanajifunza kutambua, kuzuia, na kuchambua uigizaji kwa tija.

Somo la 2 • Nadharia ya Kawaida ya Uhamisho wa Hisia kwa Mtaalamu

Inafafanua uhamisho wa hisia kwa mtaalamu kama uhamishaji wa mahusiano ya zamani ya kitu kwa mchambuzi. Inafuatilia mageuzi kutoka kikwazo hadi chombo kikuu cha hatua ya kitiba.

Somo la 3 • Uhamisho wa Hisia wa Mshauri: Kutoka Kikwazo hadi Chombo

Inafuatilia uhamisho wa hisia wa mshauri kutoka onyo la Freud hadi tathmini chanya ya Heimann na Racker. Wanafunzi wanatofautisha uhamisho wa hisia wa mshauri wa binafsi kutoka ule wa malengo na kutumia yote mawili kimatibabu.

Somo la 4 • Mitazamo ya Kisasa ya Uhamisho wa Hisia kwa Mtaalamu

Inachunguza marekebisho ya jumla, ya kujenga uhusiano, na ya kihusiano ya nadharia ya uhamisho wa hisia kwa mtaalamu. Wanafunzi wanatathmini mifano shindani na athari zao za kimbinu.

Somo la 1 • Uchanganuzi wa Ndoto Katika Mazoezi ya Kimatibabu

Inatumia nadharia ya ndoto ya Freud na marekebisho ya kisasa kwa kazi ya kimatibabu ya ndoto. Wanafunzi wanatumia maudhui ya dhahiri na yaliyofichwa, mabaki ya mchana, na ushirikiano wa mawazo kufasiri ndoto.

Somo la 2 • Kuanzisha na Kudumisha Mfumo wa Uchanganuzi

Inafafanua mfumo kama seti thabiti ya masharti yanayowezesha kazi ya uchanganuzi na inachunguza kazi zake. Wanafunzi wanaelewa jinsi ukiukwaji wa mfumo unavyoashiria na kuwasilisha nyenzo za kutofahamu.

Somo la 3 • Ushirikiano wa Kazi na Uhusiano wa Kitiba

Inachunguza uhusiano halisi, ushirikiano wa kazi, na mwingiliano wao na uhamisho wa hisia kwa mtaalamu. Wanafunzi wanasawazisha ujenzi wa ushirikiano na upande wowote wa uchanganuzi na kujizuia.

Somo la 4 • Kukomesha: Mchakato na Vigezo

Inashughulikia vigezo vya utayari wa kukomesha, mchakato wa kukomesha, na mazingatio baada ya kukomesha. Wanafunzi wanasimamia kukomesha kama awamu tofauti ya uchanganuzi yenye mienendo yake ya uhamisho wa hisia kwa mtaalamu.

Somo la 5 • Tafsiri, Ufafanuzi, na Makabiliano

Inatofautisha uingiliaji kati wa maneno matatu ya msingi na inabainisha matumizi yao sahihi ya kimatibabu. Wanafunzi wanaunda tafsiri zilizowekwa wakati vizuri, zenye mabadiliko, zenye msingi wa nyenzo za kipindi cha tiba.

Somo la 1 • Ugonjwa wa Kujipenda Kupita Kiasi na Ugonjwa wa Kupinga Jamii

Inatofautisha ugonjwa wa utu wa kujipenda kupita kiasi kutoka kwa kujipenda kupita kiasi kwa kupinga jamii na kwa ubaya kwa kutumia uchambuzi wa muundo. Wanafunzi wanatathmini ubashiri na uwezo wa kutibu katika wigo wa kujipenda kupita kiasi.

Somo la 2 • Fikra za Utambuzi wa Uchambuzi wa Kisaikolojia

Inatofautisha utambuzi wa tabia ya uchambuzi wa kisaikolojia na mifumo ya kuelezea ya kategoria. Wanafunzi wanaunda kesi kwa kutumia vipimo vya muundo, maendeleo, na uhusiano.

Somo la 3 • Mpangilio wa Utu wa Mpaka

Inatumia vigezo vya muundo vya Kernberg kutambua na kuunda mpangilio wa utu wa mpaka. Wanafunzi wanatofautisha mpaka kutoka viwango vya kineurosi na saikosisi kwa kutumia utambulisho, mbinu za kujilinda, na upimaji wa uhalisia.

Somo la 4 • Uwasilishaji wa Kiwango cha Kineurosi

Inachunguza miundo ya tabia ya kineurosi ya ukasirifu, kihisteria, fobia, na huzuni. Wanafunzi wanatambua mizozo mikuu, mbinu za kujilinda, na asili ya maendeleo katika uwasilishaji wa kineurosi.

Somo la 1 • Kufanya Kazi na Makundi Maalum

Inarekebisha mbinu ya uchambuzi wa kisaikolojia kwa vijana, watu wazima wazee, na wagonjwa kutoka asili mbalimbali za kitamaduni. Wanafunzi wanabadilisha mfumo na mbinu bila kuacha kanuni za msingi za uchanganuzi.

Somo la 2 • Kusimamia Hali Ngumu za Kimatibabu

Inashughulikia kujiua, kujidhuru, kuigiza nje, na vikwazo vya matibabu kutoka mtazamo wa uchanganuzi. Wanafunzi wanakuza majibu ya uchanganuzi yanayodumisha mfumo wakati wanasimamia hatari ya kimatibabu.

Somo la 3 • Uundaji Kamili wa Kesi za Nguvu za Kisaikolojia

Inaunganisha historia ya maendeleo, utambuzi wa muundo, mizozo mikuu, na mifumo ya uhusiano katika uundaji mmoja. Wanafunzi wanatumia uundaji kuzalisha nadharia tete zinazoweza kujaribiwa zinazoongoza matibabu yanayoendelea.

Somo la 4 • Uchambuzi wa Kinafsi na Ukuaji wa Mshauri

Inashughulikia jukumu la uchambuzi wa mshauri mwenyewe katika maendeleo ya kitaaluma na ujuzi wa nafsi. Wanafunzi wanaeleza jinsi kazi ya kibinafsi ya uchanganuzi inavyoumbakaza ufanisi wa kimatibabu na mazoezi ya kimaadili.