Kozi ya Tathmini ya VB MAPP

Somo la 1 • Muundo wa Zana ya VB-MAPP

Inachora vipengele vyote vitano vya VB-MAPP—Milestones, Barriers, Transition, Task Analysis, na uhusiano wa IEP—na kueleza mahusiano yao. Wanafunzi wanatumia kifurushi hiki kwa ujasiri, wakitambua jinsi kila sehemu inavyojulisha nyingine kwa ajili ya maendeleo ya kina ya programu.

Somo la 2 • Muhtasari na Madhumuni ya VB-MAPP

Inaanzisha mantiki ya muundo wa VB-MAPP, idadi ya walengwa, na misingi inayotegemea ushahidi, ikieleza sifa za mwanafunzi anazolenga. Wanafunzi wanajifunza wakati na kwa nini kuchagua zana hii badala ya njia nyingine, wakizingatia upatikanaji wake na malengo ya ABA.

Somo la 3 • Misingi ya Nadharia ya Tabia ya Kusema

Inashughulikia uchambuzi wa Skinner wa tabia ya kusema na kategoria za vitendo, ikifafanua jinsi mand, tact, intraverbal, echoic, na utendakazi wa msikilizaji vinavyoungana. Inaunganisha nadharia hii moja kwa moja na mantiki ya tathmini ya VB-MAPP na mipango ya kufundisha.

Somo la 4 • Viwango vya Kimaadili na Kitaalamu

Inashughulikia sifa za mtathmini, idhini ya kuelewa, usiri wa data, na mipaka ya kitaalamu. Wanafunzi wanatumia maadili makali, ikiwa ni pamoja na uwezo wa kitamaduni, utunzaji wa kumbukumbu, na kufuata viwango vya kisheria na vya shirika.

Somo la 1 • Maandalizi ya Kabla ya Tathmini

Inashughulikia maandalizi ya nyenzo, usanidi wa mazingira, na upitiaji wa historia ya mwanafunzi. Wanafunzi wanakamilisha hatua zote za kabla ya tathmini kabla ya kuanza usimamizi.

Somo la 2 • Kukamilisha Itifaki ya Kuweka Alama

Inaongoza kukamilisha kwa usahihi fomu zote za kuweka alama za VB-MAPP na karatasi za muhtasari, ikisisitiza uingizaji sahihi wa data, kanuni za kuweka alama, na hatua za uthibitishaji. Wanafunzi wanatoa rekodi za tathmini zenye kina, zisizo na makosa zinazokidhi viwango vya ubora na kufuata sheria.

Somo la 3 • Taratibu za Kuegemea Kati ya Watazamaji

Inaanzisha mbinu za kufikia na kuthibitisha makubaliano kati ya watazamaji. Wanafunzi wanahesabu IOA na kutatua tofauti za kuweka alama kwa utaratibu.

Somo la 4 • Itifaki za Uchunguzi wa Asilia

Inafundisha mbinu za uchunguzi zilizopangwa kwa ajili ya kunasa tabia ya kusema ya hiari. Wanafunzi wanaweka alama sampuli za asilia kwa ukali sawa na uchunguzi.

Somo la 1 • Tact Milestones Viwango 2 na 3

Inashughulikia tactics za hali ya juu kama vile ulinganishaji wa sifa-sifa unaoombwa na msikilizaji (LRFFC), uainishaji, na tactics za matukio ya kibinafsi, ikisisitiza udhibiti wa kichocheo cha kibaguzi na uenezi. Wanafunzi wanaweka alama mara kwa mara kwenye mifumo hii changamano katika vichocheo vipya na vinavyojulikana.

Somo la 2 • Mand Milestones Kiwango cha 1

Inafundisha vigezo vya kuweka alama kwa tabia za awali za mand ikiwa ni pamoja na ishara na sauti. Wanafunzi wanatofautisha mand zinazoweza kuwekewa alama kutoka kwa mawasiliano yasiyo na kazi.

Somo la 3 • Tact Milestones Kiwango cha 1

Inatoa kuweka alama kwa awali kwa tactics za vitu, vitendo, na sifa, ikisisitiza udhibiti wa msikilizaji, utendakazi wa kichocheo, na uteuzi wa mwitikio. Wanafunzi wanatofautisha tactics halisi kutoka kwa echoics au miongozo, wakibainisha utendakazi wa hiari dhidi ya unaotegemea mwongozo.

Somo la 4 • Kufasiri Profaili za Mand na Tact

Inatafsiri alama za mand na tact kuwa vipaumbele vya wazi vya kufundisha kwa kuunganisha mapungufu ya vitendo na malengo ya kufundisha. Wanafunzi wanatoa mapendekezo yanayotokana na data, wakijenga programu za kibinafsi zinazosawazisha upatikanaji wa mand na upanuzi wa tact.

Somo la 1 • Mwitikio wa Msikilizaji Kiwango cha 1

Inashughulikia ujuzi wa awali wa msikilizaji ikiwa ni pamoja na kuitikia jina na maagizo rahisi. Wanafunzi wanaweka alama tabia ya msikilizaji tofauti na utiifu ulioongozwa.

Somo la 2 • Milestones za Mchezo na Tabia ya Kijamii

Inashughulikia kuweka alama kwa mchezo wa kujitegemea, mchezo wa kijamii, na mwingiliano wa rika. Wanafunzi wanatathmini mifumo ya kijamii ndani ya uchunguzi wa asilia.

Somo la 3 • Ujuzi wa Mtazamo wa Kuona na Ulinganishaji

Inafundisha kuweka alama kwa vitu vya kulinganisha sampuli, kupanga, na ubaguzi wa kuona. Wanafunzi wanaunganisha alama za VP/MTS na maendeleo ya ujuzi wa kabla ya kitaaluma.

Somo la 4 • Kuunganisha Alama za Msikilizaji na VP kwa Malengo

Inatafsiri alama za msikilizaji na za mtazamo wa kuona (VP/MTS) kuwa malengo maalum ya IEP na programu, ikiongoza upangaji wa mitaala. Wanafunzi wanaunda malengo wazi, yanayotekelezeka yanayolingana na mahitaji ya mwanafunzi na ufuatiliaji wa maendeleo.

Somo la 1 • Vizuizi vya Kijamii na Mawasiliano

Inashughulikia kuweka alama upungufu katika mwingiliano wa kijamii, umakini wa pamoja, na mawasiliano ya hiari. Wanafunzi wanaunganisha alama za vizuizi na mahitaji ya programu za kijamii.

Somo la 2 • Kufasiri na Kuweka Vipaumbele Vizuizi

Inatafsiri alama za vizuizi kuwa malengo ya uingiliaji kati yaliyopewa kipaumbele kwa kutathmini athari za kila kizuizi kwenye utendakazi wa mwanafunzi. Wanafunzi wanayaweka vizuizi kwa mpangilio kwa ukali na umuhimu wa kazi, kisha wanatoa mapendekezo ya matibabu yanayoshughulikia vizuizi muhimu zaidi kwanza.

Somo la 3 • Kuweka Alama Vizuizi vya Kufundisha

Inashughulikia utegemezi wa mwongozo, kusonga bila lengo (scrolling), na vizuizi vya motisha kwa kujifunza. Wanafunzi wanatambua vigezo vya kufundisha vinavyozuia upatikanaji wa ujuzi.

Somo la 4 • Utangulizi wa Tathmini ya Barriers

Inaeleza madhumuni, muundo, na kategoria 24 za vizuizi za Tathmini ya Barriers. Wanafunzi wanaelewa jinsi vizuizi vinavyoathiri utendakazi wa milestones.

Somo la 1 • Ujuzi wa Utayari wa Kikundi na Darasa

Inashughulikia kuweka alama utayari wa maelekezo ya kikundi na milestones za tabia darasani. Wanafunzi wanaunganisha alama na maamuzi ya uwekaji wa kielimu.

Somo la 2 • Intraverbal Milestones Viwango 2 na 3

Inashughulikia ujuzi changamano wa intraverbal kama vile uainishaji, kujibu maswali ya WH, na mazungumzo ya zamu nyingi. Wanafunzi wanajifunza kuweka alama minyororo ya juu ya maneno kwa usahihi, wakitathmini udhibiti wa kichocheo, muda wa mwitikio, na kudumisha umuhimu wa mada katika vichocheo na mazingira mbalimbali.

Somo la 3 • Milestones za Mwingiliano wa Kijamii

Inafundisha kuweka alama mand zinazoelekezwa kwa rika, tactics za kijamii, na mwingiliano wa kikundi. Wanafunzi wanatathmini tabia ya kusema ya kijamii katika mazingira yaliyopangwa na ya asilia.

Somo la 4 • Uchambuzi wa Profaili za Intraverbal na Kijamii

Inatafsiri alama za intraverbal na kijamii kuwa vipaumbele vya programu. Wanafunzi wanazalisha profaili kamili za tabia ya kusema kutoka kwa data ya milestones.

Somo la 1 • Mapendekezo ya Uwekaji wa Kielimu

Inashughulikia kutumia data ya VB-MAPP kuunga mkono maamuzi ya mazingira madogo zaidi ya kizuizi. Wanafunzi wanahalalisha mapendekezo ya uwekaji kwa ushahidi wa tathmini.

Somo la 2 • Kuunganisha Data ya VB-MAPP na Malengo ya IEP

Inafundisha tafsiri ya alama za milestones na vizuizi kuwa malengo yanayoweza kupimwa ya IEP. Wanafunzi wanaandika malengo yanayoweza kufuatiliwa moja kwa moja hadi kwenye data ya tathmini.

Somo la 3 • Muundo wa Tathmini ya Mpito

Inaeleza maeneo 18 ya Tathmini ya Mpito na vigezo vyake vya kuweka alama. Wanafunzi wanaelewa jinsi alama za mpito zinavyotabiri mafanikio ya uwekaji wa kielimu.

Somo la 4 • Kuweka Alama Sehemu za Tathmini ya Mpito

Inatoa mazoezi ya vitendo ya kuweka alama katika maeneo yote 18 ya mpito. Wanafunzi wanafikia usahihi wa kuweka alama kupitia mazoezi yaliyopangwa na maoni.

Somo la 1 • Kubuni Programu za Tabia ya Kusema

Inashughulikia kutafsiri vipaumbele vya VB-MAPP kuwa mitaala iliyopangwa ya tabia ya kusema. Wanafunzi wanapanga mlolongo wa malengo ya kufundisha kwa kutumia data ya tathmini kama mwongozo.

Somo la 2 • Kuchagua Taratibu za Kufundisha

Inalinganisha taratibu za kufundisha zinazotegemea ushahidi na maeneo maalum ya malengo ya VB-MAPP. Wanafunzi wanahalalisha uteuzi wa taratibu kwa data ya tathmini na tabia.

Somo la 3 • Kutathmini Ufanisi wa Programu

Inaanzisha mizunguko ya mapitio ya data kutathmini kama programu zinalingana na mahitaji yaliyotambuliwa na tathmini. Wanafunzi wanarekebisha programu kulingana na uchambuzi wa data unaoendelea.

Somo la 4 • Kuchambua Profaili Kamili za VB-MAPP

Inafundisha ufafanuzi wa jumla wa data za milestones, vizuizi, na mpito kwa pamoja. Wanafunzi wanatambua ruwaza na vipaumbele katika vipengele vyote vya tathmini.