Okul Öncesi Eğitmenlik Kursu

Ders 1 • EÇE'nin Tarihi ve Felsefesi

EÇE'yi Froebel'den çağdaş modellere kadar izleyerek tarihsel değişimleri güncel uygulamayla ilişkilendirir. Tüm sonraki kuramı gerçek eğitimsel evrime dayandırır.

Ders 2 • Mesleki Kimlik ve Etik

Mesleki etik kurallarını, yansıtıcı uygulamayı ve eğitimci eğilimlerini tanıtır. Kurs boyunca gerekli olan etik temeli oluşturur.

Ders 3 • Çocuk Gelişim Alanları

Bilişsel, dil, sosyal-duygusal ve fiziksel alanları ve bunların birbirine bağımlılığını tanımlar. Eğitimcileri bütüncül çocuk gelişimini gözlemlemeye ve desteklemeye hazırlar.

Ders 1 • Okul Öncesi Gelişim: Üç ila Beş Yaş

Okul öncesi çocuklarda sembolik düşünceyi, akran ilişkilerini ve gelişmekte olan okuryazarlığı inceler. Gelişim bilgisini yaşa uygun etkinlik tasarımına bağlar.

Ders 2 • Atipik Gelişim ve Erken Tanılama

Gelişimsel kırmızı bayrakları, tarama araçlarını ve yönlendirme süreçlerini tanıtır. Eğitimcileri endişeleri tanımaya ve bunları aileler ve uzmanlarla paylaşmaya hazırlar.

Ders 3 • Anaokulu ve İlkokul Gelişimi

Biçimsel okula geçişi, somut işlemsel düşünceyi ve akran kültürünü ele alır. Eğitimcileri oyun temelli ve yapılandırılmış öğrenmeyi birleştirmeye hazırlar.

Ders 1 • Açık Hava Oyunu ve Güvenlik

Oyun alanı tasarımı, gözetim oranları ve açık hava oyunu için risk-fayda değerlendirmesini ele alır. İç mekan güvenlik ilkelerini dinamik dış mekan bağlamlarına genişletir.

Ders 2 • Sağlık, Hijyen ve Hastalık Önleme

El yıkama protokollerini, bez değiştirme prosedürlerini ve bulaşıcı hastalık yönetimini oluşturur. Eğitimcilerin yasal sağlık ve hijyen standartlarını karşılamasını sağlar.

Ders 3 • Zorunlu Bildirim ve Çocuk Koruma

İstismar ve ihmal göstergelerini, zorunlu bildirim yükümlülüklerini ve belgeleme prosedürlerini tanımlar. Eğitimcileri çocukların yasal ve etik koruyucuları olarak hareket etmeye hazırlar.

Ders 4 • İç Mekan Tasarımı

Öğrenme alanları için mekansal düzenlemeyi, mobilya seçimini ve duyusal hususları kapsar. Gelişim bilgisini doğrudan fiziksel çevre planlamasına uygular.

Ders 1 • Özgün Değerlendirmenin İlkeleri

Özgün değerlendirmeyi standart değerlendirmeden ayırır ve biçimlendirici ile düzey belirleyici amaçları açıklar. Sürekli gözlem için etik ve pratik gerekçeyi oluşturur.

Ders 2 • Verileri Yorumlama ve Sonraki Adımları Planlama

Gözlem verilerini gelişim profillerine ve öğretim kararlarına dönüştürür. Değerlendirme uygulamasını bir sonraki bölümde ele alınan müfredat tasarımına köprüler.

Ders 3 • Portfolyo Geliştirme

Çocuk portfolyolarında kanıt toplama, düzenleme ve yorumlamaya rehberlik eder. Belgelemeyi aile iletişimi ve öğretim planlamasına bağlar.

Ders 1 • Ders ve Ünite Planlama

Birden çok alanı bütünleştiren günlük ders planları ve tematik ünitelerin oluşturulmasına rehberlik eder. Hedef yazma becerilerini yapılandırılmış, çok günlü öğretim dizilerine uygular.

Ders 2 • Etkili Öğrenme Hedefleri Yazma

Gelişim standartlarına uygun, gözlemlenebilir ve ölçülebilir hedeflerin nasıl yazılacağını öğretir. Planlanan tüm etkinliklerin net, değerlendirilebilir öğrenme niyetlerine sahip olmasını sağlar.

Ders 3 • Müfredatı Farklı Öğrenciler İçin Uyarlama

Farklı yeteneklere sahip çocuklar için farklılaştırma stratejilerini, iskele kurmayı ve uyarlamaları kapsar. Planlama becerilerini kapsayıcı, eşitlikçi öğretim tasarımına genişletir.

Ders 4 • Müfredat Çerçeveleri ve Yaklaşımları

Oyun temelli, proje temelli, Reggio esinli ve yapılandırılmış müfredat modellerini karşılaştırır. Yaklaşımları bağlama göre seçme ve uyarlama için kavramsal haritayı sağlar.

Ders 1 • Proaktif Ortam ve Rutin Tasarımı

Fiziksel düzenlemenin, öngörülebilir çizelgelerin ve net geçişlerin davranış sorunlarını nasıl önlediğini öğretir. Bölüm 3'teki çevresel tasarım becerilerini davranışsal sonuçlara uygular.

Ders 2 • Sosyal-Duygusal Becerileri Öğretme

Duygu tanımlama, empati ve çatışma çözümü konularında açık öğretimi tanıtır. Rehberliği tepkisel yönetimden proaktif beceri geliştirmeye taşır.

Ders 3 • Zorlu Davranışlara Yanıt Verme

İşlevsel değerlendirme dahil olmak üzere kalıcı davranış zorlukları için aşamalı bir yanıt çerçevesi sağlar. Eğitimcileri saygınlığı korurken etkili bir şekilde müdahale etmeye hazırlar.

Ders 4 • Olumlu Sınıf Topluluğu Oluşturma

Rehberliğin temelleri olarak ilişki kurma, sınıf sözleşmeleri ve aidiyeti kapsar. Tepkisel disiplin ihtiyacını azaltan sosyal altyapıyı oluşturur.

Ders 1 • Toplum Kaynakları ve Yönlendirmeler

Toplum kaynaklarını haritalamayı, sıcak yönlendirmeler yapmayı ve kurumlar arası ilişkiler kurmayı öğretir. Eğitimciyi aileler ve destek sistemleri arasında bir bağlayıcı olarak konumlandırır.

Ders 2 • Aile Ortaklığının Temelleri

Aile merkezli uygulamayı, kültürel alçakgönüllülüğü ve aile katılımı sürekliliğini tanımlar. Sonraki tüm katılım stratejileri için felsefi temeli oluşturur.

Ders 3 • Ailelerle Etkili İletişim

Günlük iletişim araçlarını, aile görüşmelerini ve sürekli diyalog için dijital platformları kapsar. Ortaklık felsefesini somut, günlük iletişim uygulamalarına dönüştürür.

Ders 1 • Bireyselleştirilmiş Eğitim ve Destek Planları

Özel gereksinimli çocuklar için bireyselleştirilmiş planların yapısını, geliştirilmesini ve uygulanmasını kapsar. Değerlendirme ve planlama becerilerini yasal olarak zorunlu destek belgelerine uygular.

Ders 2 • Üstün Yetenekli ve İleri Düzey Öğrencileri Destekleme

Üstün yetenekli küçük çocukların tanılanmasını, zenginleştirme stratejilerini ve sosyal-duygusal ihtiyaçlarını ele alır. Bu bölümde ele alınan öğrenci çeşitliliğinin tam spektrumunu tamamlar.

Ders 3 • Kapsayıcılığın Felsefesi ve Faydaları

Engelli çocukların tam katılımı için araştırma temelini ve etik argümanları inceler. Etkili kapsayıcı uygulama için gerekli değerler temelini oluşturur.

Ders 4 • Uzmanlarla İş Birliği Yapan Ekipler

Eş öğretim modellerini, rol netliğini ve terapistlerle ve uzmanlarla iletişimi öğretir. Aile ortaklığı becerilerini profesyonel disiplinler arası iş birliğine genişletir.