Curso de formación en TDAH

Lección 1 • Neurociencia detrás del TDAH

Explica los mecanismos cerebrales que subyacen a los síntomas del TDAH. Conecta los hallazgos neurológicos con las conductas observables que los profesionales encuentran.

Lección 2 • Desmintiendo mitos comunes sobre el TDAH

Aborda las concepciones erróneas generalizadas que impiden la identificación y el apoyo precisos. Prepara a los profesionales para contrarrestar el estigma con evidencia.

Lección 3 • Definiendo el TDAH y sus características centrales

Establece la definición clínica del TDAH y sus tres presentaciones principales. Fundamenta todo el aprendizaje posterior en una terminología precisa y basada en el consenso.

Lección 1 • Entrevistas clínicas y observación

Desarrolla habilidades de entrevista estructurada para recopilar antecedentes del desarrollo y de los síntomas. Conecta los datos observacionales con la toma de decisiones diagnósticas.

Lección 2 • Diagnóstico diferencial y comorbilidades

Identifica las condiciones que imitan o coexisten con el TDAH y guía su diferenciación precisa. Previene el diagnóstico erróneo y los diagnósticos duales pasados por alto.

Lección 3 • Escalas de valoración y listas de verificación conductual

Revisa los instrumentos de valoración validados utilizados en los diferentes grupos etarios e informantes. Enseña la administración, calificación e interpretación adecuadas de los resultados.

Lección 4 • Principios de la evaluación integral del TDAH

Describe por qué ninguna prueba única diagnostica el TDAH y qué incluye una evaluación exhaustiva. Establece el estándar para la práctica ética y basada en evidencia.

Lección 1 • Modelo de las funciones ejecutivas del TDAH

Introduce los principales modelos teóricos que explican el TDAH a través de la disfunción ejecutiva. Proporciona un marco para comprender por qué los síntomas causan deterioro funcional.

Lección 2 • Evaluación del deterioro funcional

Enseña métodos para medir el deterioro en el mundo real más allá del conteo de síntomas. Guía a los profesionales en el establecimiento de metas de intervención significativas, basadas en la función.

Lección 3 • Consecuencias sociales y emocionales

Explora cómo el TDAH afecta las relaciones, la regulación emocional y la autoestima. Conecta la desregulación emocional con las prioridades de intervención.

Lección 1 • Programas de entrenamiento para padres

Cubre modelos estructurados de entrenamiento para padres con la base de evidencia más sólida para el TDAH. Enseña a los profesionales a implementar o derivar a las familias a estos programas.

Lección 2 • Diseño de planes de conducta individualizados

Integra los datos de la evaluación y los principios conductuales en un plan escrito coherente. Desarrolla competencias para la elaboración colaborativa del plan y el monitoreo del progreso.

Lección 3 • Principios del manejo conductual

Establece los principios del condicionamiento operante que subyacen a todas las intervenciones conductuales para el TDAH. Proporciona la base conceptual para diseñar planes de conducta efectivos.

Lección 4 • Autogestión y automonitoreo

Enseña a las personas con TDAH a observar y regular su propia conducta. Fomenta la independencia al reducir la dependencia de los controles conductuales externos.

Lección 1 • Adherencia a la medicación y barreras

Aborda por qué las personas interrumpen la medicación para el TDAH y cómo mejorar la adherencia. Conecta las estrategias de adherencia con el éxito del tratamiento a largo plazo.

Lección 2 • Coordinación de la medicación con otros tratamientos

Orienta a los profesionales en la integración de intervenciones farmacológicas y no farmacológicas. Enfatiza la comunicación basada en el trabajo en equipo para un tratamiento combinado óptimo.

Lección 3 • Monitoreo de los efectos secundarios y la seguridad

Identifica los efectos adversos comunes y graves que requieren atención clínica. Enseña protocolos de monitoreo sistemático para proteger la seguridad del consultante.

Lección 4 • Panorama de los medicamentos para el TDAH

Revisa las clases de medicamentos estimulantes y no estimulantes utilizados en el tratamiento del TDAH. Establece conocimientos farmacológicos fundamentales para los profesionales no prescriptores.

Lección 1 • Estrategias motivacionales y establecimiento de metas

Integra técnicas de mejora motivacional para mantener la participación en el entrenamiento de competencias. Enseña a los profesionales a establecer metas significativas y alcanzables con los consultantes.

Lección 2 • Entrenamiento en organización y gestión del tiempo

Enseña módulos estructurados de desarrollo de competencias dirigidos a la planificación, la priorización y el uso del tiempo. Aborda directamente los déficits en las funciones ejecutivas identificados en capítulos anteriores.

Lección 3 • Entrenamiento en competencias de regulación emocional

Proporciona herramientas para manejar la impulsividad emocional y la tolerancia a la frustración en el TDAH. Se basa en las consecuencias emocionales exploradas en el capítulo de funciones ejecutivas.

Lección 4 • Intervención en habilidades sociales para el TDAH

Cubre enfoques estructurados de entrenamiento en habilidades sociales diseñados para personas con TDAH. Aborda los déficits en las relaciones con pares identificados en el capítulo de funciones ejecutivas.

Lección 1 • Derechos educativos y marcos de apoyo

Explica los marcos normativos que rigen las adaptaciones educativas para estudiantes con discapacidad. Establece el contexto legal y ético para el apoyo escolar en TDAH.

Lección 2 • Diseño de planes de adaptación efectivos

Enseña cómo seleccionar y documentar adaptaciones que se ajusten a las necesidades individuales del estudiante. Conecta los hallazgos de la evaluación con apoyos escolares específicos y medibles.

Lección 3 • Monitoreo del progreso del estudiante en la escuela

Establece sistemas para rastrear los resultados académicos y conductuales dentro de los entornos escolares. Permite la toma de decisiones basada en datos sobre la efectividad de las adaptaciones.

Lección 4 • Planificación de las transiciones para estudiantes con TDAH

Prepara a los profesionales para apoyar a los estudiantes que transitan entre niveles educativos o hacia el empleo. Aborda los desafíos únicos que el TDAH presenta durante las transiciones académicas.

Lección 1 • Presentaciones de TDAH resistentes al tratamiento

Identifica los factores que contribuyen a una respuesta deficiente al tratamiento y guía la resolución sistemática de problemas. Desarrolla un razonamiento clínico avanzado para los casos que no responden a los enfoques estándar.

Lección 2 • Planificación y monitoreo del tratamiento a largo plazo

Establece marcos para mantener los logros del tratamiento y adaptar los planes a lo largo de los años. Prepara a los profesionales para el modelo de atención crónica aplicado al TDAH.

Lección 3 • Asuntos de práctica ética y profesional

Aborda los dilemas éticos propios de la práctica del TDAH, incluyendo la preocupación por el sobrediagnóstico y la medicación. Refuerza los estándares profesionales para una atención responsable y basada en evidencia.

Lección 4 • Construcción de sistemas de apoyo sostenibles

Orienta a los profesionales en la creación de redes comunitarias y familiares que mantengan el manejo del TDAH. Integra todo el contenido del curso en un enfoque holístico a nivel de sistemas.