Curso de Auxiliar de Educación Infantil

Lección 1 • Principios del aprendizaje basado en el juego

Explica cómo el juego impulsa el desarrollo cognitivo y social en los niños pequeños. Prepara a los auxiliares para facilitar y ampliar el juego de forma intencionada.

Lección 2 • Definición del rol del auxiliar educativo

Clarifica las responsabilidades, los límites y las expectativas profesionales de un auxiliar educativo. Fundamenta todo el aprendizaje posterior en una comprensión clara del puesto.

Lección 3 • Profesionalidad y conducta en el lugar de trabajo

Cubre las normas de comunicación, puntualidad, vestimenta y expectativas de trabajo en equipo. Establece la mentalidad profesional requerida a lo largo del programa de formación.

Lección 4 • Hitos del desarrollo desde el nacimiento hasta los ocho años

Describe los hitos físicos, cognitivos, lingüísticos y sociales en la primera infancia. Permite a los auxiliares reconocer el progreso típico y señalar posibles preocupaciones.

Lección 1 • Supervisión y gestión de riesgos

Enseña técnicas de supervisión activa y estrategias de identificación de peligros. Reduce el riesgo de lesiones mediante la creación de hábitos de monitorización constantes en los auxiliares.

Lección 2 • Diseño de un entorno de aprendizaje seguro

Orienta sobre la disposición del mobiliario, los materiales y el flujo de circulación para apoyar la seguridad y el aprendizaje. Vincula el diseño del entorno con el comportamiento infantil y los resultados del desarrollo.

Lección 3 • Preparación para emergencias y primeros auxilios

Prepara a los auxiliares para responder a emergencias médicas, evacuaciones y confinamientos. Desarrolla la confianza a través del conocimiento de procedimientos y la práctica basada en escenarios.

Lección 4 • Requisitos normativos para centros de educación infantil

Examina los estándares de licencias, salud y seguridad que rigen los programas de educación infantil. Conecta el conocimiento sobre el cumplimiento normativo con las responsabilidades diarias de supervisión del auxiliar.

Lección 1 • Estrategias de apoyo al comportamiento positivo

Introduce enfoques proactivos basados en las fortalezas para gestionar los comportamientos difíciles. Sustituye la disciplina reactiva por técnicas de prevención y desarrollo de habilidades.

Lección 2 • Apoyo a la alfabetización emocional y la regulación

Enseña a los auxiliares a nombrar, validar y guiar las emociones de los niños de manera eficaz. Apoya directamente la capacidad de autorregulación de los niños y reduce los incidentes conductuales.

Lección 3 • Construcción de relaciones seguras con los niños

Explica la teoría del apego y sus implicaciones para las interacciones entre el auxiliar y el niño. Las relaciones seguras constituyen la base de todas las estrategias de apoyo socioemocional.

Lección 4 • Enfoques informados por el trauma en el aula

Explica cómo las experiencias adversas afectan el comportamiento y el aprendizaje infantil. Los auxiliares aplican respuestas sensibles al trauma para reducir la revictimización y construir seguridad.

Lección 1 • Estrategias para el desarrollo del lenguaje oral

Cubre la expansión de conversaciones, las preguntas abiertas y las técnicas de enriquecimiento del vocabulario. Un lenguaje oral sólido es el requisito previo para todo desarrollo de habilidades de lectoescritura.

Lección 2 • Lectura compartida y técnicas de lectura en voz alta

Desarrolla habilidades de lectura interactiva en voz alta que construyen la comprensión y los conceptos sobre el texto impreso. Los auxiliares aprenden a seleccionar textos y plantear preguntas que profundizan la participación.

Lección 3 • Actividades de conciencia fonológica

Enseña la rima, la segmentación de sílabas y la manipulación de fonemas a través del juego. La conciencia fonológica es el predictor más sólido del éxito en la lectura temprana.

Lección 4 • Apoyo a los aprendices de dos lenguas

Aborda estrategias para niños que adquieren dos lenguas de forma simultánea o secuencial. Los auxiliares utilizan la lengua materna como un activo y no como una barrera para la alfabetización.

Lección 1 • Exploración de tecnología e ingeniería

Presenta herramientas tecnológicas y desafíos de ingeniería adecuados a la edad para los aprendices más jóvenes. Los auxiliares equilibran el tiempo frente a la pantalla con actividades prácticas de construcción y diseño.

Lección 2 • Indagación científica con niños pequeños

Presenta la observación, la predicción y la experimentación como habilidades de indagación accesibles. Los auxiliares facilitan la exploración impulsada por la curiosidad utilizando materiales sencillos.

Lección 3 • Conceptos matemáticos tempranos y vocabulario

Cubre el sentido numérico, el conteo, los patrones, las formas y la medición en la primera infancia. Los auxiliares aprenden a integrar el lenguaje matemático de forma natural en las interacciones diarias.

Lección 4 • Integración de STEM en las rutinas diarias

Muestra cómo la hora de la merienda, la recogida y el tiempo al aire libre integran de forma natural oportunidades de aprendizaje STEM. Los auxiliares desarrollan el hábito de identificar y ampliar momentos STEM espontáneos.

Lección 1 • Comprensión de los planes de apoyo individualizado

Explica el propósito, los componentes y el rol del auxiliar en los planes educativos individualizados. Los auxiliares aprenden a implementar los objetivos del plan dentro de las actividades diarias del aula.

Lección 2 • Apoyo a niños con necesidades sensoriales

Aborda las diferencias en el procesamiento sensorial y su impacto en la participación en el aula. Los auxiliares utilizan modificaciones del entorno y las actividades para reducir las barreras sensoriales.

Lección 3 • Fundamentos de la educación infantil inclusiva

Define la inclusión, la equidad y el acceso como valores fundamentales en los centros de educación infantil. Establece las bases filosóficas y legales para la práctica inclusiva en el aula.

Lección 4 • Estrategias de instrucción diferenciada

Cubre la adaptación de materiales, el ritmo y la presentación para satisfacer diversas necesidades de aprendizaje. Los auxiliares aplican la diferenciación sin señalar ni estigmatizar a ningún niño.

Lección 1 • Observación y documentación pedagógica para la planificación

Desarrolla habilidades para observar a los niños y registrar datos que informen las decisiones educativas. Los auxiliares aportan notas de observación que fortalecen el proceso de planificación del equipo.

Lección 2 • Gestión de transiciones y rutinas

Aborda estrategias para transiciones suaves y eficaces entre actividades y rutinas. Una gestión eficaz de las transiciones reduce la pérdida de tiempo lectivo y los incidentes conductuales.

Lección 3 • Técnicas de enseñanza en pequeño grupo

Enseña a los auxiliares a dirigir actividades específicas en pequeño grupo alineadas con los objetivos de la lección. El trabajo en pequeño grupo es donde los auxiliares tienen el mayor impacto educativo directo.

Lección 4 • Organización y gestión de los centros de aprendizaje

Cubre cómo preparar, rotar y supervisar los centros de aprendizaje para lograr el máximo interés. Los centros bien gestionados amplían el alcance educativo del maestro principal en toda el aula.

Lección 1 • Cómo navegar las conversaciones difíciles con las familias

Prepara a los auxiliares para manejar temas sensibles como preocupaciones sobre el desarrollo y el comportamiento. Los marcos de comunicación estructurados reducen la ansiedad y mejoran los resultados.

Lección 2 • Comunicación eficaz con las familias

Cubre las herramientas de comunicación diaria, el tono y los límites para las interacciones entre el auxiliar y la familia. Una comunicación clara y constante genera confianza y previene malentendidos.

Lección 3 • Principios de la práctica centrada en la familia

Establece a las familias como socios esenciales y expertos en sus propios hijos. Los auxiliares adoptan una postura basada en las fortalezas y culturalmente sensible hacia todas las familias.

Lección 4 • Recursos comunitarios y procesos de derivación

Presenta los servicios de apoyo locales y nacionales pertinentes para las familias con niños pequeños. Los auxiliares aprenden a compartir recursos de manera adecuada sin sobrepasar los límites profesionales.