
Formation de base en gestion de projet
Acquiers les compétences fondamentales en gestion de projet que les employeurs recherchent en fait. Ce cours te guide à travers chaque phase du cycle de vie du projet — de la rédaction d'une charte à la clôture des livrables — en utilisant des cadres éprouvés et des outils concrets. Que tu fasses tes premiers pas dans un rôle de chef de projet ou que tu officialises des compétences acquises sur le terrain, c'est par ici que tu commences.
Ce que vous allez apprendre:
Tu apprendras à définir les objectifs du projet, à élaborer une structure de découpage du projet et à créer un échéancier réaliste à l'aide de l'analyse du chemin critique. Le cours couvre l'estimation des coûts, les bases budgétaires et la gestion de la valeur acquise afin que tu puisses suivre le rendement avec confiance. Tu travailleras également sur l'identification des risques, la mobilisation des parties prenantes et les techniques de résolution de conflits. Les notions de base d'Agile et de Scrum sont incluses, ainsi que les rudiments des achats et de la planification des communications. À la fin, tu disposeras d'une trousse complète pour gérer les projets, du lancement à la clôture formelle.
Comment vous étudiez de façon pratique Formation de base en gestion de projet
Comment vous pratiquez Formation de base en gestion de projet
Pour vous, entreprise, qui souhaitez former votre équipe
Avec Dedika pour entreprises, le cours inclut des exercices et des exemples adaptés à votre propre entreprise et à ses besoins spécifiques.
Contenu du cours
8 Chapitres • 38 LeçonsDurée entre 4 et 360 heures (vous décidez)
Chapitre 1MasquerCacher les détailsVoir les détailsFondements de la gestion de projet
Fondements de la gestion de projet
Leçon 1 • Cadres de gestion de projet
Compare les approches prédictives, agiles et hybrides à un niveau conceptuel. Permet une sélection éclairée du cadre de référence dans les chapitres ultérieurs.
Leçon 2 • Le rôle du chef de projet
Examine les compétences, l’état d’esprit et les activités quotidiennes d’un chef de projet efficace. Établit les attentes de développement personnel pour l’ensemble du cours.
Leçon 3 • Rôles clés et parties prenantes
Identifie le chef de projet, le promoteur, l’équipe et les parties prenantes ainsi que leurs responsabilités. Clarifie les structures d’imputabilité essentielles pour les sujets de planification ultérieurs.
Leçon 4 • Aperçu du cycle de vie du projet
Présente les cinq phases standard : lancement, planification, exécution, suivi et clôture. Fournit la carte structurelle utilisée tout au long du cours.
Leçon 5 • Qu’est-ce qu’un projet
Définit un projet par ses caractéristiques uniques : effort temporaire, portée définie et livrables spécifiques. Ancre tous les concepts subséquents dans une définition commune.
Chapitre 2MasquerCacher les détailsVoir les détailsLancement du projet et charte de projet
Lancement du projet et charte de projet
Leçon 1 • Identifier les contraintes et les hypothèses
Distingue les contraintes des hypothèses et les documente toutes deux formellement. Réduit les erreurs de planification causées par des croyances non examinées ou des limites fixes.
Leçon 2 • Définir les objectifs du projet
Applique les critères SMART pour transformer des objectifs vagues en objectifs mesurables. Des objectifs clairs empêchent l’élargissement de la portée et guident les décisions de planification.
Leçon 3 • Identification des parties prenantes
Utilise des techniques structurées pour trouver toutes les parties affectées par le projet ou qui l’influencent. Une liste complète des parties prenantes est un prérequis à la planification de la mobilisation.
Leçon 4 • Identifier le besoin d’affaires
Relie la stratégie organisationnelle à la sélection de projets en analysant les problèmes, les occasions et les avantages. Ancre le lancement dans une valeur commerciale mesurable.
Leçon 5 • Rédiger la charte de projet
Rassemble toutes les productions du lancement en un seul document d’autorisation signé par le promoteur. La charte ouvre formellement le projet et accorde l’autorité au gestionnaire.
Chapitre 3MasquerCacher les détailsVoir les détailsDéfinition et gestion de la portée
Définition et gestion de la portée
Leçon 1 • Rédiger l’énoncé de portée
Traduit les exigences en une description formelle des livrables, des limites et des exclusions. Un énoncé de portée clair est la référence pour toutes les décisions de changement.
Leçon 2 • Construire la structure de découpage du projet
Décompose les livrables en lots de travaux gérables à l’aide d’une SDP hiérarchique. La SDP devient le fondement de la planification de l’échéancier, des coûts et des ressources.
Leçon 3 • Base de référence de la portée et contrôle
Établit la base de référence de portée approuvée et explique comment gérer les demandes de changement. Empêche les ajouts non autorisés à la portée qui gonflent les coûts et l’échéancier.
Leçon 4 • Recueillir les exigences
Applique des entrevues, des ateliers et des sondages pour recueillir systématiquement les besoins des parties prenantes. Les exigences constituent la base de la portée et des critères d’acceptation.
Chapitre 4MasquerCacher les détailsVoir les détailsÉlaboration de l’échéancier du projet
Élaboration de l’échéancier du projet
Leçon 1 • Techniques de compression de l’échéancier
Applique l’écrasement et l’ordonnancement en parallèle pour raccourcir l’échéancier lorsque les dates limites sont à risque. Les étudiants évaluent les compromis entre le temps, les coûts et la qualité.
Leçon 2 • Créer le diagramme de Gantt
Traduit le diagramme de réseau en un diagramme à barres pour la communication et le suivi. Les diagrammes de Gantt sont le principal artefact d’échéancier utilisé avec les parties prenantes.
Leçon 3 • Élaborer le diagramme de réseau
Construit un diagramme de précédence pour visualiser le flux des activités et les dépendances. Le diagramme de réseau est l’intrant pour le calcul du chemin critique.
Leçon 4 • Estimer les durées des activités
Applique les techniques d’estimation analogue, paramétrique et par trois points pour attribuer des durées réalistes. Des estimations précises réduisent le risque lié à l’échéancier et les tampons.
Leçon 5 • Définir et séquencer les activités
Décompose les lots de travaux en activités de l’échéancier et les relie par des relations de dépendance. Un séquencement logique empêche les hypothèses de travail parallèle irréalistes.
Chapitre 5MasquerCacher les détailsVoir les détailsEstimation des coûts et budgétisation du projet
Estimation des coûts et budgétisation du projet
Leçon 1 • Réserves pour imprévus et réserves de gestion
Distingue les réserves pour imprévus (connu-inconnu) des réserves de gestion (inconnu-inconnu). Une planification adéquate des réserves protège le budget sans gonfler les estimations.
Leçon 2 • Planification des ressources et établissement des coûts
Identifie les ressources requises, les assigne aux activités et calcule les coûts des ressources. L’établissement des coûts des ressources alimente directement le budget du projet.
Leçon 3 • Notions fondamentales de l’estimation des coûts
Présente les coûts directs, indirects et irrécupérables et explique les plages de précision de l’estimation. Un cadrage précis des coûts empêche les surprises budgétaires lors de l’exécution.
Leçon 4 • Établir la base de référence des coûts
Agrège les estimations approuvées en une base de référence des coûts échelonnée dans le temps (courbe en S). La base de référence est la référence pour toute future mesure du rendement des coûts.
Chapitre 6MasquerCacher les détailsVoir les détailsNotions essentielles de la gestion des risques
Notions essentielles de la gestion des risques
Leçon 1 • Techniques d’identification des risques
Utilise le remue-méninges, les listes de contrôle et l’analyse des hypothèses pour faire émerger les menaces et les occasions. Une identification exhaustive est le prérequis à tous les autres processus de risque.
Leçon 2 • Planification des réponses aux risques
Sélectionne les stratégies d’évitement, de transfert, d’atténuation ou d’acceptation pour les menaces, et d’exploitation ou d’amélioration pour les occasions. Les plans de réponse sont intégrés à l’échéancier et au budget du projet.
Leçon 3 • Notions de base de l’analyse quantitative des risques
Présente la valeur monétaire attendue et l’analyse de sensibilité pour les risques hautement prioritaires. Les données quantitatives soutiennent les décisions relatives aux réserves budgétaires et aux tampons d’échéancier.
Leçon 4 • Suivi et contrôle des risques
Établit des déclencheurs, des examens et des voies d’escalade pour suivre les risques tout au long de l’exécution. Un suivi continu garantit que les réponses restent efficaces à mesure que les conditions changent.
Leçon 5 • Analyse qualitative des risques
Évalue les risques selon leur probabilité et leur impact pour prioriser le registre en vue d’une analyse approfondie. La priorisation concentre les ressources de réponse limitées sur les risques les plus critiques.
Chapitre 7MasquerCacher les détailsVoir les détailsExécution du projet et leadership d’équipe
Exécution du projet et leadership d’équipe
Leçon 1 • Mobilisation des parties prenantes pendant l’exécution
Maintient le soutien des parties prenantes par une communication régulière et une gestion des attentes. Une mobilisation active réduit les changements de portée tardifs et les retards d’approbation.
Leçon 2 • Assurance qualité lors de l’exécution
Applique des audits qualité et des listes de contrôle de processus pour confirmer que le travail répond aux normes définies. Une assurance qualité proactive coûte moins cher que la correction des défauts après la livraison.
Leçon 3 • Méthodes de résolution de conflits
Identifie les sources courantes de conflit et applique des techniques de résolution collaborative. Un conflit non résolu dégrade le rendement de l’équipe et menace le respect de l’échéancier.
Leçon 4 • Diriger le travail du projet
Traduit le plan de projet en affectations de travail quotidiennes et suit l’achèvement des livrables. Une direction efficace maintient l’équipe alignée sur les cibles de portée, d’échéancier et de qualité.
Leçon 5 • Constituer et développer l’équipe
Applique les stades de Tuckman et la théorie de la motivation pour accélérer le rendement de l’équipe. Les équipes à haute performance livrent une meilleure qualité avec moins d’escalades.
Chapitre 8MasquerCacher les détailsVoir les détailsSuivi, contrôle et clôture du projet
Suivi, contrôle et clôture du projet
Leçon 1 • Leçons apprises et transfert de connaissances
Capture les succès, les échecs et les recommandations dans un document structuré de leçons apprises. Le transfert de connaissances améliore le rendement des projets futurs dans l’ensemble de l’organisation.
Leçon 2 • Contrôle intégré des changements
Gère toutes les demandes de changement par un processus formel d’examen et d’approbation. Un changement contrôlé empêche les impacts non planifiés sur la portée, les coûts et l’échéancier.
Leçon 3 • Processus de clôture du projet
Exécute les activités de clôture formelles, y compris l’acceptation finale des livrables et la clôture des contrats. Une clôture appropriée empêche les obligations persistantes et libère des ressources pour de nouveaux travaux.
Leçon 4 • Rapports de rendement
Produit des rapports d’avancement, des tableaux de bord et des prévisions adaptés à différents publics. Des rapports en temps opportun permettent aux promoteurs et aux parties prenantes de prendre des décisions éclairées.
Leçon 5 • Gestion de la valeur acquise
Calcule l’écart d’échéancier, l’écart de coûts, l’IÉ et l’IC pour évaluer la santé du projet. L’EVA fournit des données objectives pour les prévisions et les décisions d’actions correctives.
Votre certificat valide de réussite
Ce cours est pour vous :
Coordinateurs qui accèdent à des rôles de leadership de projet sans formation formelle en gestion de projet.
Personnel des opérations qui gère du travail interfonctionnel mais manque de méthodologie structurée.
Nouveaux diplômés qui entrent dans des industries où la livraison de projets est une responsabilité centrale.
Entrepreneurs qui doivent planifier, budgétiser et exécuter des initiatives d'affaires de façon fiable.
Personnes en réorientation professionnelle qui se dirigent vers des rôles de projet en conseil, technologie ou construction.
Chefs d'équipe qui gèrent des projets de façon informelle et veulent des titres de compétences pour appuyer leur expérience.
Ce que nos apprenants disent
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