Formation accessibilité WCAG

Leçon 1 • Introduction à la structure des WCAG

Présente le cadre WCAG, son historique de versionnement et son architecture en couches. Prépare les apprenants à naviguer dans les lignes directrices avec confiance dans les chapitres suivants.

Leçon 2 • Les arguments en faveur d’une conception accessible

Couvre les moteurs éthiques, commerciaux et réglementaires qui motivent l’investissement dans l’accessibilité. Relie les risques et les occasions organisationnelles à la motivation des apprenants.

Leçon 3 • Comment les utilisateurs vivent le Web

Examine comment les personnes handicapées naviguent dans le contenu numérique à l’aide de technologies d’assistance. Développe l’empathie et le contexte pratique pour les chapitres techniques ultérieurs.

Leçon 1 • Contenu et structure adaptables

Enseigne le balisage sémantique et l’ordre de lecture logique pour que le contenu puisse être présenté de multiples façons. Couvre la ligne directrice 1.3 des WCAG et sa relation avec les résultats des technologies d’assistance.

Leçon 2 • Alternatives textuelles pour le contenu non textuel

Couvre la rédaction de textes alternatifs efficaces pour les images, les icônes et les graphiques complexes. Aborde directement la ligne directrice 1.1 des WCAG et son unique critère de succès.

Leçon 3 • Présentation visuelle distinguable

Examine les exigences en matière de contraste des couleurs, de redimensionnement du texte et de contrôle audio en vertu de la ligne directrice 1.4 des WCAG. Les apprenants appliquent les rapports de contraste et les règles de conception visuelle à du contenu réel.

Leçon 1 • Navigation et orientation

Enseigne les liens d’évitement, les titres de page, les indicateurs de focus et les multiples chemins de navigation en vertu de la ligne directrice 2.4 des WCAG. Relie les schémas de navigation à l’architecture réelle des sites.

Leçon 2 • Modalités de saisie au-delà du clavier

Couvre les gestes du pointeur, l’actionnement par mouvement et les exigences de taille des cibles en vertu de la ligne directrice 2.5 des WCAG. Prépare les apprenants aux défis d’accessibilité mobile et tactile.

Leçon 3 • Contrôles de temporisation et de mouvement

Aborde les limites de temps, les contrôles de pause et les animations à risque de crise sous les lignes directrices 2.2 et 2.3 des WCAG. Les apprenants appliquent les seuils sécuritaires d’animation et les schémas de prolongation du délai.

Leçon 1 • Assistance à la saisie et gestion des erreurs

Enseigne les schémas d’identification, de suggestion et de prévention des erreurs en vertu de la ligne directrice 3.3 des WCAG. Les apprenants conçoivent une validation de formulaire qui soutient tous les utilisateurs, y compris ceux ayant des troubles cognitifs.

Leçon 2 • Considérations sur l’accessibilité cognitive

Étend les critères de compréhensibilité avec des stratégies de réduction de la charge cognitive au-delà des exigences minimales des WCAG. Fait le pont entre les lignes directrices de base et les meilleures pratiques de conception inclusive.

Leçon 3 • Comportement prévisible des pages

Examine les règles de navigation cohérente, d’identification des composants et de changement au focus en vertu de la ligne directrice 3.2 des WCAG. Réduit la charge cognitive grâce à une cohérence comportementale.

Leçon 1 • Schémas de création ARIA

Couvre les rôles de points de repère ARIA, les régions dynamiques et les schémas de widgets du guide des pratiques de création ARIA. Relie l’utilisation d’ARIA à des scénarios réels de développement de composants.

Leçon 2 • Nom, rôle et valeur pour les composants d’interface utilisateur

Enseigne le calcul du nom accessible, l’attribution du rôle et l’exposition de l’état en vertu du critère 4.1.2 des WCAG. Les apprenants appliquent ces concepts au HTML natif et aux schémas de widgets personnalisés.

Leçon 3 • Balisage valide et bien structuré

Couvre les exigences d’analyse syntaxique, les identifiants uniques et les balises d’ouverture et de fermeture complètes en vertu du critère 4.1.1 des WCAG. Établit la base d’hygiène du balisage pour la compatibilité avec les technologies d’assistance.

Leçon 1 • Correction des défaillances d’accessibilité courantes

Offre une approche systématique pour corriger les violations les plus fréquentes des WCAG. Les apprenants pratiquent la correction avant et après sur des échantillons de code réalistes.

Leçon 2 • JavaScript et accessibilité dynamique

Couvre la gestion programmatique du focus, les mises à jour d’état ARIA et les schémas accessibles de modale et de boîte de dialogue. Aborde les sources les plus courantes de défaillances d’accessibilité dynamique.

Leçon 3 • Schémas HTML accessibles

Couvre les éléments sémantiques, le balisage de formulaire et la structure de tableau pour l’accessibilité. Établit la base HTML qui réduit la dépendance aux remplacements ARIA.

Leçon 1 • Techniques de test manuel

Couvre les tests au clavier seulement, les tests avec lecteur d’écran et les listes de vérification d’inspection visuelle. Enseigne le processus d’examen manuel systématique qui détecte ce que l’automatisation manque.

Leçon 2 • Outils de développement du navigateur pour l’accessibilité

Montre comment utiliser les arbres d’accessibilité, les analyseurs de contraste et les panneaux d’inspection du navigateur. Relie les outils de développement au diagnostic rapide de l’accessibilité en contexte.

Leçon 3 • Tests utilisateurs avec des participants handicapés

Couvre le recrutement, l’animation et l’analyse de sessions avec des utilisateurs handicapés. Établit les tests utilisateurs comme la méthode de validation à la plus haute fidélité pour l’accessibilité.

Leçon 4 • Outils de test automatisé et leurs limites

Présente les scanneurs automatisés, leurs ensembles de règles et le pourcentage de problèmes qu’ils peuvent détecter. Établit des attentes réalistes avant d’introduire les tests manuels et utilisateurs.

Leçon 1 • Formation et changement de culture

Couvre les plans de formation à l’accessibilité selon les rôles et les stratégies pour intégrer l’accessibilité dans la culture d’équipe. Maintient l’élan du programme au-delà des efforts de conformité initiaux.

Leçon 2 • Mesure et rapport des progrès en accessibilité

Définit les KPI, les tableaux de bord de conformité et les formats de rapport destinés à la direction pour les programmes d’accessibilité. Relie la mesure à l’amélioration continue et à la responsabilisation des parties prenantes.

Leçon 3 • Approvisionnement et accessibilité des tiers

Enseigne l’évaluation des affirmations d’accessibilité des fournisseurs, l’examen des VPAT et la rédaction d’exigences d’accessibilité dans les contrats. Étend la responsabilisation organisationnelle aux produits externes.

Leçon 4 • Intégration de l’accessibilité dans le SDLC

Intègre les points de contrôle d’accessibilité dans les phases de conception, de développement et d’assurance qualité du cycle de vie logiciel. Déplace l’accessibilité vers la gauche pour réduire le coût et l’effort de correction.