Formation en stimulation cérébrale électrique

Leçon 1 • Fondamentaux de l'électroencéphalographie

Présente l'origine des signaux EEG, les bandes de fréquence et les principes d'enregistrement. Établit le cadre de mesure utilisé tout au long du cours.

Leçon 2 • Organisation cérébrale et régions fonctionnelles

Fait correspondre les principales structures corticales et sous-corticales à leurs fonctions. Ancre les décisions de sélection de cibles dans les connaissances anatomiques.

Leçon 3 • Structure des neurones et propriétés électriques

Couvre le potentiel de membrane, les canaux ioniques et la génération du potentiel d'action. Fournit la base cellulaire nécessaire pour comprendre comment les courants externes affectent les neurones.

Leçon 1 • Neuroplasticité et changements induits par la stimulation

Explique les mécanismes liés au LTP, au LTD et au BDNF déclenchés par la stimulation. Lie les effets neuraux aigus aux changements fonctionnels durables.

Leçon 2 • Concepts de modélisation du flux de courant

Présente les modèles computationnels de la propagation du courant à travers le cuir chevelu, le crâne et le cortex. Prépare les étudiants à interpréter les décisions de placement des électrodes.

Leçon 3 • Mécanismes d'excitation et d'inhibition neuronales

Distingue les effets anodiques et cathodiques ainsi que la stimulation sous-seuil et supraseuil. Développe une compréhension mécaniste des résultats dépendants de la polarité.

Leçon 4 • Formes d'onde et paramètres de stimulation

Couvre la forme de l'impulsion, la fréquence, l'amplitude et le cycle de service. Les étudiants apprennent comment chaque paramètre module indépendamment l'excitabilité neurale.

Leçon 1 • Stimulation magnétique transcrânienne

Explique l'induction électromagnétique, la géométrie des bobines et les protocoles TMS simple et répétitif. Situe la TMS comme l'option non invasive offrant la plus grande focalité.

Leçon 2 • Stimulation transcrânienne par courant continu

Détaille les composants du dispositif tDCS, la conception de la monture et les effets de la polarité sur l'excitabilité corticale. Établit la modalité de base non invasive la plus utilisée.

Leçon 3 • Stimulation transcrânienne par bruit aléatoire

Présente les propriétés spectrales du tRNS, la résonance stochastique et les effets sur l'excitabilité corticale. Complète le spectre des modalités non invasives.

Leçon 4 • Sélection de la modalité appropriée

Fournit un cadre de décision basé sur la profondeur de la cible, l'effet souhaité et l'équipement disponible. Synthétise les connaissances sur les modalités en critères de sélection pratiques.

Leçon 1 • Stimulation corticale et épidurale

Décrit la stimulation du cortex moteur, les réseaux d'électrodes épidurales et leurs applications dans la douleur et la motricité. Étend les connaissances invasives au-delà des cibles sous-corticales.

Leçon 2 • Aperçu de la stimulation cérébrale profonde

Couvre les cibles des électrodes de DBS, les générateurs d'impulsions implantables et les bases de la programmation. Établit la DBS comme la norme principale de neuromodulation invasive.

Leçon 3 • Principes de la stimulation médullaire

Explique l'activation du cordon postérieur, la cartographie des paresthésies et les modes de stimulation en salves. Élargit la portée de la stimulation invasive aux cibles spinales.

Leçon 4 • Stratégies de programmation et d'optimisation

Couvre le balayage systématique des paramètres, les résultats rapportés par le patient et la programmation adaptative. Relie les connaissances sur le matériel à la pratique clinique d'optimisation.

Leçon 1 • Structures réglementaires et de surveillance

Explique la classification des dispositifs, les processus d'examen institutionnel et les obligations de surveillance post-commercialisation. Prépare les étudiants à naviguer dans les voies d'approbation.

Leçon 2 • Consentement éclairé et droits des participants

Couvre les exigences de divulgation, l'évaluation de la capacité et les protections des populations vulnérables. Ancre la pratique éthique dans les principes d'autonomie des participants.

Leçon 3 • Effets indésirables et contre-indications

Catalogue les irritations cutanées, les phosphènes, le risque de crise épileptique et les interactions avec les dispositifs. Équipe les étudiants pour dépister les participants et surveiller les événements indésirables.

Leçon 4 • Limites de sécurité biophysiques

Établit les seuils de densité de charge, les limites thermiques et les modèles de lésion tissulaire. Fournit la base quantitative pour une sélection sécuritaire des paramètres de stimulation.

Leçon 1 • Mesures des résultats neurophysiologiques

Passe en revue les potentiels évoqués moteurs, les marqueurs EEG et les critères d'évaluation en neuroimagerie. Relie les effets de la stimulation à des mesures neurales objectives et quantifiables.

Leçon 2 • Formulation d'hypothèses et conception d'études

Couvre le cadre PICO, les plans d'essais contrôlés randomisés et les structures croisées. Établit le fondement scientifique de la planification de la recherche en stimulation.

Leçon 3 • Conditions de contrôle par simulation et actif

Explique les protocoles de stimulation simulée, la vérification de la mise en aveugle des participants et la sélection du comparateur actif. Assure la validité expérimentale dans les études de stimulation.

Leçon 4 • Taille d'échantillon, puissance et analyse statistique

Aborde l'estimation de la taille de l'effet, les calculs de puissance et les modèles statistiques appropriés. Assure que les études sont suffisamment puissantes et correctement analysées.

Leçon 1 • Réadaptation post-AVC et récupération motrice

Examine le rééquilibrage de l'excitabilité corticale, la synchronisation avec la physiothérapie et les approches par contrainte induite. Applique la stimulation pour favoriser la récupération neuroplastique.

Leçon 2 • Indications neurologiques émergentes

Passe en revue les données probantes sur la stimulation pour l'épilepsie, les acouphènes et les troubles de la conscience. Prépare les étudiants à évaluer de façon critique les données probantes cliniques à un stade précoce.

Leçon 3 • Stimulation pour les troubles de l'humeur et psychiatriques

Passe en revue les données probantes sur la TMS et le tDCS pour la dépression, le TOC et le SSPT. Établit les applications psychiatriques comme le domaine de stimulation le plus mature sur le plan clinique.

Leçon 4 • Interventions pour les troubles du mouvement

Couvre la DBS pour la maladie de Parkinson, le tremblement essentiel et la dystonie avec des points de repère de résultats. Relie les connaissances sur les techniques invasives à des profils spécifiques de troubles du mouvement.

Leçon 1 • Modélisation computationnelle pour la personnalisation

Applique des modèles de tête individualisés et des algorithmes d'optimisation pour maximiser la focalité et l'efficacité. Fait le pont entre les outils computationnels et la conception pratique de protocoles.

Leçon 2 • Ajustement du protocole guidé par des biomarqueurs

Identifie les biomarqueurs EEG, IRMf et sanguins qui prédisent et suivent la réponse à la stimulation. Permet un raffinement du protocole basé sur les données entre les séances.

Leçon 3 • Sélection de cible guidée par neuroimagerie

Utilise l'IRM structurelle, la tractographie par diffusion et la connectivité fonctionnelle pour affiner les cibles. Élève la sélection de cible d'une précision anatomique à une précision individualisée basée sur les réseaux.

Leçon 4 • Combinaison de la stimulation avec d'autres thérapies

Examine l'amorçage pharmacologique, le jumelage à l'entraînement cognitif et l'intégration des interfaces cerveau-ordinateur. Maximise les résultats thérapeutiques par la synergie multimodale.