Formation basse vision ophtalmologiste

Leçon 1 • Épidémiologie de la déficience visuelle

Examine les données de prévalence mondiales et régionales pour les affections de basse vision. Contextualise la demande des patients et oriente les priorités d'affectation des ressources.

Leçon 2 • Le modèle de réadaptation en basse vision

Présente le cadre de réadaptation interdisciplinaire au cœur de la pratique de la basse vision. Positionne l'ophtalmologiste au sein d'une équipe de soins élargie.

Leçon 3 • Examen de l'anatomie et de la physiopathologie

Passe en revue les structures oculaires pertinentes pour la basse vision et leurs rôles fonctionnels. Établit des liens entre les déficits anatomiques et les profils spécifiques de déficience visuelle rencontrés en clinique.

Leçon 1 • Évaluation du champ visuel en basse vision

Adapte les techniques de périmétrie standard pour les patients présentant une déficience sévère. Les données de champ orientent la stratégie de grossissement et les besoins de formation à l'orientation.

Leçon 2 • Antécédents du patient et établissement d'objectifs

Structure l'entrevue d'accueil pour recueillir les antécédents visuels, les exigences des activités quotidiennes et les objectifs du patient. Aligne les objectifs cliniques sur les besoins rapportés par le patient.

Leçon 3 • Tests de sensibilité au contraste et d'éblouissement

Évalue la vision fonctionnelle au-delà de l'acuité à l'aide de mesures de contraste et d'éblouissement. Révèle des déficits que les tests d'acuité standard manquent et éclaire les prescriptions de filtres.

Leçon 4 • Tests d'acuité visuelle de loin et de près

Couvre les tableaux et les directives médicales spécialisés pour mesurer l'acuité résiduelle de loin et de près. Assure des données de base précises pour la sélection des appareils optiques.

Leçon 1 • Théorie du grossissement et calcul

Explique les types de grossissement relatif, de distance, angulaire et par projection. Fournit les méthodes de calcul utilisées pour déterminer le grossissement requis pour chaque patient.

Leçon 2 • Optique des télescopes et des bioptiques

Explique les conceptions de télescopes galiléens et képlériens et leurs applications cliniques. Guide la sélection des appareils de distance pour la mobilité et les tâches spécifiques.

Leçon 3 • Optique des loupes de lunettes

Couvre la conception des lentilles à forte puissance positive, la distance de travail et les contraintes du champ de vision. Prépare les cliniciens à prescrire avec précision les additions de lecture et les lunettes microscopiques.

Leçon 1 • Distribution des appareils et suivi

Établit des directives médicales pour la distribution, l'instruction du patient et le suivi programmé. Assure l'adoption de l'appareil et identifie le besoin d'ajustement de la prescription.

Leçon 2 • Filtres spectraux et teintes

Examine les teintes thérapeutiques et les filtres spectraux pour l'amélioration du contraste et le contrôle de l'éblouissement. Établit un lien entre la sélection des filtres et les résultats des tests de sensibilité au contraste et d'éblouissement.

Leçon 3 • Prescription d'appareils optiques de distance

Couvre la prescription de télescopes monoculaires et binoculaires pour les tâches de distance. Aborde les besoins de formation du patient et l'établissement d'attentes réalistes.

Leçon 4 • Prescription d'appareils optiques de près

Guide l'essai et la prescription de loupes de lunettes, de loupes à main et de loupes sur support. Intègre les données d'acuité et les exigences de la tâche dans la sélection des appareils.

Leçon 1 • Accessibilité des téléphones intelligents et des tablettes

Passe en revue les fonctions d'accessibilité intégrées et les applications tierces pour la déficience visuelle. Permet aux cliniciens de guider les patients dans l'utilisation de leurs appareils personnels comme aides pour la basse vision.

Leçon 2 • Loupes vidéo et CCTV

Couvre la technologie des loupes vidéo de bureau et portatives, leurs caractéristiques et leurs indications cliniques. Prépare les cliniciens à recommander des systèmes appropriés pour les tâches de lecture et d'écriture.

Leçon 3 • Appareils électroniques montés sur la tête

Examine les systèmes de grossissement électroniques portables et leurs applications cliniques. Aborde les critères de sélection des patients et les attentes réalistes en matière de résultats.

Leçon 1 • Adaptations pour les activités de la vie quotidienne

Passe en revue les adaptations non optiques pour les soins personnels, la gestion du domicile et les activités de loisirs. Élargit le plan de réadaptation au-delà des appareils optiques pour un fonctionnement dans tous les aspects de la vie.

Leçon 2 • Réadaptation en basse vision pédiatrique

Adapte les approches d'évaluation et de réadaptation pour les enfants ayant une basse vision. Aborde les considérations développementales et les besoins de soutien en milieu scolaire.

Leçon 3 • Notions de base sur l'orientation et la mobilité

Présente les principes d'O&M pertinents pour le rôle de l'ophtalmologiste dans le référencement et l'établissement d'objectifs. Assure que des références appropriées en O&M sont faites sur la base des résultats cliniques.

Leçon 4 • Vision excentrique et formation du PRL

Enseigne les techniques pour développer et stabiliser un locus rétinien préférentiel chez les patients présentant un scotome central. Améliore directement les résultats de lecture et de reconnaissance des visages.

Leçon 1 • Rétinopathie diabétique et basse vision

Gère la vision fluctuante, les scotomes et la perte de contraste chez les patients atteints de rétinopathie diabétique. Aborde la coordination des maladies systémiques et les priorités d'éducation du patient.

Leçon 2 • Dégénérescence maculaire liée à l'âge

Aborde la gestion du scotome central, la formation du PRL et la sélection des appareils pour les patients atteints de DMLA. Intègre l'état de la prise en charge médicale dans la planification de la réadaptation.

Leçon 3 • Dystrophies rétiniennes héréditaires

Couvre la gestion de la basse vision pour la rétinite pigmentaire, la maladie de Stargardt et les affections connexes. Aborde le counseling sur la perte de vision progressive et la planification à long terme.

Leçon 4 • Déficience visuelle d'origine cérébrale et neurologique

Aborde la déficience visuelle corticale et neurologique chez les enfants et les adultes. Adapte l'évaluation et la réadaptation pour un dysfonctionnement de la voie visuelle non oculaire.

Leçon 1 • Mesure des résultats et amélioration de la qualité

Établit des systèmes pour suivre les résultats des patients et améliorer les processus cliniques. Permet un raffinement fondé sur des données probantes de la prestation des services en basse vision.

Leçon 2 • Mettre sur pied un service de basse vision

Couvre les exigences opérationnelles, de personnel et d'équipement pour la création d'une clinique de basse vision. Prépare les cliniciens à concevoir et à lancer de nouveaux services au sein de pratiques existantes.

Leçon 3 • Recherche et pratique fondée sur des données probantes

Guide l'évaluation critique de la recherche sur la basse vision et l'application des données probantes aux décisions cliniques. Soutient le développement professionnel continu et la contribution au domaine.

Leçon 4 • Leadership d'équipe interdisciplinaire

Développe des compétences pour coordonner les soins entre l'ophtalmologie, l'optométrie, l'O&M et les services sociaux. Positionne l'ophtalmologiste comme un leader d'équipe efficace dans les milieux de réadaptation.