Formation en pédopsychiatrie

Leçon 1 • Compétence culturelle et diversité

Examine comment la culture, la race, l'origine ethnique et le statut socioéconomique influencent la présentation et les soins en santé mentale. Développe des compétences pour une évaluation et un traitement adaptés à la culture.

Leçon 2 • Histoire et portée du domaine

Retrace l'évolution de la pédopsychiatrie, des soins de garde initiaux à la pratique fondée sur des données probantes. Contextualise les limites de la spécialité au sein des systèmes de santé mentale plus larges.

Leçon 3 • Modèle biopsychosocial chez les jeunes

Applique le cadre biopsychosocial spécifiquement aux enfants et aux adolescents. Intègre les facteurs biologiques, psychologiques et sociaux dans une conceptualisation de cas unifiée.

Leçon 1 • Développement prénatal et du nourrisson

Passe en revue le développement neurobiologique de la conception aux deux premières années. Établit la base de référence pour identifier les perturbations développementales précoces.

Leçon 2 • Développement à l'adolescence et neurosciences

Analyse les changements pubertaires, la maturation du cortex préfrontal et le développement de l'identité à l'adolescence. Explique les comportements à risque et la volatilité émotionnelle à travers une lentille neurodéveloppementale.

Leçon 3 • Croissance cognitive et émotionnelle de la petite enfance

Couvre la pensée préopératoire de Piaget, l'acquisition du langage et la régulation émotionnelle de deux à six ans. Relie le stade de développement aux présentations psychiatriques courantes à l'âge préscolaire.

Leçon 4 • Développement de l'enfance moyenne et de l'âge scolaire

Examine la cognition opératoire concrète, les relations avec les pairs et l'acquisition de compétences académiques de six à douze ans. Identifie les repères développementaux pertinents pour les préoccupations scolaires.

Leçon 1 • Techniques d'entrevue clinique

Enseigne des stratégies d'entrevue adaptées à l'âge pour les enfants, les adolescents et leurs aidants. Développe les compétences d'établissement de lien et de collecte d'informations à la base de toutes les évaluations.

Leçon 2 • Évaluation du risque chez les jeunes

Couvre les approches structurées pour évaluer la suicidalité, l'automutilation, l'homicidalité et le risque d'abus. Relie les constats de risque directement à la planification de la sécurité et aux décisions de disposition.

Leçon 3 • Examen de l'état mental chez les jeunes

Adapte l'examen standard de l'état mental aux normes développementales selon les groupes d'âge. Assure que les cliniciens interprètent avec précision les constats par rapport au fonctionnement développemental attendu.

Leçon 4 • Échelles d'évaluation et outils standardisés

Passe en revue les instruments de dépistage et de diagnostic validés utilisés en pédopsychiatrie. Guide la sélection d'outils appropriés en fonction de l'âge, du problème présenté et du contexte clinique.

Leçon 1 • Troubles d'apprentissage et de la communication

Distingue les troubles spécifiques des apprentissages en lecture, écriture et mathématiques des troubles du langage et de la parole. Guide la collaboration psychiatrique avec les équipes éducatives et d'orthophonie.

Leçon 2 • Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité

Couvre la neurobiologie du TDAH, les critères diagnostiques, les sous-types et les traitements pharmacologiques et comportementaux fondés sur des données probantes. Aborde les comorbidités et les considérations tout au long de la vie.

Leçon 3 • Déficience intellectuelle

Définit la déficience intellectuelle par des critères de fonctionnement adaptatif et cognitif, et décrit la prise en charge des comorbidités psychiatriques. Aborde l'éclipse diagnostique et les adaptations de communication.

Leçon 1 • Troubles anxieux chez les enfants et les adolescents

Couvre l'anxiété de séparation, l'anxiété généralisée, l'anxiété sociale et les phobies spécifiques en utilisant des présentations développementales. Relie la neurobiologie à la justification du traitement cognitivo-comportemental.

Leçon 2 • Troubles dépressifs chez les jeunes

Couvre le trouble dépressif majeur, le trouble dépressif persistant et le trouble disruptif avec dysrégulation émotionnelle à travers les stades de développement. Intègre les approches de psychothérapie et de pharmacothérapie.

Leçon 3 • Troubles du spectre bipolaire chez les jeunes

Aborde le diagnostic controversé du trouble bipolaire pédiatrique, en le distinguant du TDAH et du TDDE. Passe en revue les données probantes sur les stabilisateurs de l'humeur et les antipsychotiques atypiques.

Leçon 4 • Trouble obsessionnel-compulsif et troubles associés

Distingue le TOC des conditions du spectre TOC et applique les techniques d'exposition avec prévention de la réponse. Aborde l'accommodation familiale comme cible de traitement clé.

Leçon 1 • Trouble oppositionnel avec provocation

Définit les critères diagnostiques du TOP, les composantes de dysrégulation émotionnelle et les interventions de formation parentale fondées sur des données probantes. Distingue le TOP de la contestation normative et d'autres troubles.

Leçon 2 • Trouble des conduites et comportement antisocial

Examine les sous-types du trouble des conduites, les traits d'insensibilité-émoussement affectif et les fondements neurobiologiques. Passe en revue les interventions multimodales ciblant l'agression et les comportements transgressifs.

Leçon 3 • Trouble explosif intermittent chez les jeunes

Couvre les critères diagnostiques, la prévalence et le traitement des accès explosifs récurrents chez les enfants et les adolescents. Différencie des autres causes d'agression.

Leçon 1 • Stabilisateurs de l'humeur et antipsychotiques

Passe en revue le lithium, les stabilisateurs de l'humeur anticonvulsivants et les antipsychotiques atypiques avec des données de sécurité spécifiques à la pédiatrie. Met l'accent sur la surveillance métabolique et le consentement éclairé.

Leçon 2 • Pharmacocinétique développementale

Explique comment les différences physiologiques liées à l'âge modifient l'absorption, la distribution, le métabolisme et l'excrétion des médicaments. Ancre toutes les décisions de prescription dans les principes de pharmacologie développementale.

Leçon 3 • Psychostimulants et médicaments non stimulants pour le TDAH

Passe en revue les mécanismes, formulations, dosages et effets indésirables des agents psychostimulants et non stimulants pour le TDAH. Aborde la surveillance cardiovasculaire et les préoccupations de croissance.

Leçon 4 • Antidépresseurs et anxiolytiques

Couvre les ISRS, les IRSN et les agents adjuvants pour la dépression et l'anxiété, y compris la gestion de la mise en garde encadrée. Guide les protocoles de surveillance et les stratégies pour les cas résistants au traitement.

Leçon 1 • Thérapies familiales et systémiques

Passe en revue les thérapies familiales structurelles, stratégiques et basées sur l'attachement applicables aux conditions psychiatriques infantiles. Met l'accent sur la famille à la fois comme contexte et comme agent de changement.

Leçon 2 • Suivi des progrès et des résultats du traitement

Établit des méthodes systématiques pour suivre l'évolution des symptômes, l'amélioration fonctionnelle et la fidélité au traitement. Guide les décisions fondées sur les données pour ajuster ou interrompre les interventions.

Leçon 3 • Thérapie par le jeu et modalités expressives

Présente la thérapie par le jeu, l'art-thérapie et les approches narratives pour les jeunes enfants préverbaux. Relie les modalités expressives au traitement du traumatisme et à la communication émotionnelle.

Leçon 4 • Adaptations de la thérapie cognitivo-comportementale

Adapte les techniques de TCC de base — registres de pensées, activation comportementale et exposition — aux niveaux développementaux. Démontre comment modifier les protocoles adultes pour les enfants et les adolescents.