Formation certifiante TEFL

Leçon 1 • Comprendre Vos Apprenants

Examine les variables liées aux apprenants, notamment l'âge, la motivation et les styles d'apprentissage. Éclaire les stratégies d'enseignement différencié utilisées tout au long du cours.

Leçon 2 • Comment les Adultes et les Enfants Acquièrent le Langage

Compare les processus d'acquisition de la première et de la seconde langue. Ancre la conception des leçons dans des stades de développement fondés sur des preuves.

Leçon 3 • Grandes Méthodologies d'Enseignement des Langues

Passe en revue les approches Grammaire-Traduction, Audio-Orale, Communicative et Basée sur les Tâches. Permet aux enseignants de sélectionner des méthodes adaptées aux besoins des apprenants.

Leçon 1 • Discours et Pragmatique

Examine la cohésion, la cohérence et les actes de langage dans l'anglais parlé et écrit. Aide les enseignants à développer la compétence communicative des apprenants au-delà du niveau de la phrase.

Leçon 2 • Phonologie et Enseignement de la Prononciation

Couvre les phonèmes, l'accentuation, le rythme et les schémas intonatifs en anglais. Équipe les enseignants pour diagnostiquer et traiter les défis de prononciation.

Leçon 3 • Systèmes de Vocabulaire et Connaissances Lexicales

Explore la formation des mots, la collocation, le registre et les segments lexicaux. Soutient une sélection et une présentation raisonnées du vocabulaire dans les leçons.

Leçon 1 • Adapter les Plans Pendant les Cours en Direct

Développe la prise de décision en temps réel lorsque les cours s'écartent des plans. Renforce la flexibilité et la réactivité de l'enseignant face aux besoins des apprenants.

Leçon 2 • Rédiger des Plans de Cours Efficaces

Présente les composants d'un plan de cours : objectifs, procédures, timing et matériel. Relie les décisions de planification aux résultats d'apprentissage et aux besoins des apprenants.

Leçon 3 • Donner des Instructions et Utiliser le Tableau

Forme à la formulation claire des instructions et à l'utilisation efficace du tableau. Réduit la confusion des apprenants et maximise la clarté pédagogique.

Leçon 4 • Interaction en Classe et Constitution de Groupes

Examine le discours de l'enseignant, le discours des élèves et les modèles d'interaction. Maximise le temps de parole des élèves et les opportunités d'apprentissage collaboratif.

Leçon 1 • Enseigner l'Expression Orale et l'Aisance à l'Oral

Forme les enseignants à concevoir des activités d'expression orale contrôlées, guidées et libres. Équilibre le développement de la précision et de l'aisance dans les tâches de production orale.

Leçon 2 • Intégrer les Compétences dans la Conception des Leçons

Montre comment combiner les compétences au sein d'une seule leçon cohérente. Reflète l'utilisation authentique de la langue et prépare les apprenants à la communication dans le monde réel.

Leçon 3 • Enseigner les Compétences d'Écoute

Aborde l'écoute pour l'essentiel, le détail et l'inférence en utilisant un audio authentique. Prépare les enseignants à structurer les tâches d'écoute pour des niveaux de compétence variés.

Leçon 4 • Enseigner les Compétences Rédactionnelles

Couvre les approches de rédaction par processus et par produit pour différents types de textes. Équipe les enseignants pour guider les apprenants du remue-méninges à une production écrite aboutie.

Leçon 1 • Stratégies de Correction des Erreurs

Distingue les types d'erreurs et les techniques de correction pour le travail oral et écrit. Développe le jugement de l'enseignant sur le moment et la manière de corriger efficacement.

Leçon 2 • Présenter le Nouveau Langage Efficacement

Compare les approches de présentation déductive et inductive. Guide les enseignants pour choisir la méthode appropriée en fonction du niveau de l'apprenant et du point de langue.

Leçon 3 • Enseigner le Vocabulaire de Manière Explicite et Implicite

Équilibre l'enseignement direct du vocabulaire avec l'apprentissage incident par l'exposition. Développe les stratégies d'apprentissage autonome du vocabulaire chez les apprenants.

Leçon 1 • Donner une Rétroaction Efficace aux Apprenants

Forme les enseignants à fournir une rétroaction écrite et orale qui motive l'amélioration. Relie les pratiques de rétroaction à l'autonomie de l'apprenant et à la définition d'objectifs.

Leçon 2 • Principes de l'Évaluation Linguistique

Présente la validité, la fiabilité, l'aspect pratique et le washback dans les tests de langue. Ancre toutes les décisions de conception d'évaluation dans des normes professionnelles.

Leçon 3 • Techniques d'Évaluation Formative

Couvre les outils d'évaluation continue : observation, quiz et tâches de sortie. Permet aux enseignants d'ajuster l'enseignement en fonction des données en temps réel sur les apprenants.

Leçon 4 • Concevoir des Évaluations Sommatives

Guide la construction de tests de fin d'unité et de tâches de performance. Garantit que les évaluations sont alignées sur les objectifs d'apprentissage énoncés et les descripteurs de compétence.

Leçon 1 • Enseigner aux Apprenants Adultes

Applique les principes de l'andragogie à l'enseignement de l'EFL aux adultes. Tire parti de l'expérience des adultes et de leur orientation vers les objectifs pour un apprentissage linguistique efficace.

Leçon 2 • Enseigner aux Jeunes Apprenants

Applique la psychologie du développement à l'enseignement de l'EFL pour les enfants de 5 à 12 ans. Conçoit des leçons adaptées à l'âge, basées sur le jeu et les histoires.

Leçon 3 • Gérer les Classes Multilingues et Multiculturelles

Développe des stratégies pour des classes culturellement diverses avec des origines L1 variées. Transforme la diversité culturelle en une ressource d'apprentissage plutôt qu'en un obstacle.

Leçon 4 • Enseigner aux Adolescents dans les Contextes EFL

Aborde la motivation, l'identité et la dynamique de groupe chez les adolescents dans l'apprentissage des langues. Construit des leçons engageantes et pertinentes qui respectent les apprenants adolescents.

Leçon 1 • Analyse des Besoins et Conception du Syllabus

Mène une analyse des besoins des apprenants pour informer la construction du syllabus. Aligne le contenu du cours sur les objectifs des apprenants, les contraintes institutionnelles et les cibles de compétence.

Leçon 2 • Créer du Matériel Pédagogique Original

Guide la conception de fiches de travail, de cartes de tâches et de ressources multimédia à partir de zéro. Garantit que les supports originaux sont pédagogiquement solides et visuellement clairs.

Leçon 3 • Concevoir une Unité de Cours Complète

Intègre tous les éléments de conception de cours dans une unité cohérente de plusieurs leçons. Montre comment les leçons individuelles se connectent aux objectifs plus larges du cours.