Cours d'intégrité académique

Leçon 1 • Conséquences des violations de l'intégrité

Les conséquences académiques, professionnelles et réputationnelles du manque de probité sont examinées. Les apprenants relient les décisions à court terme aux résultats à long terme.

Leçon 2 • Histoire et finalité des normes d'intégrité

L'évolution des politiques d'intégrité académique à travers les établissements est retracée, des premiers codes d'honneur aux cadres modernes. Les apprenants comprennent pourquoi les normes ont été formalisées au fil du temps.

Leçon 3 • Parties prenantes de l'intégrité académique

Identifie toutes les parties responsables du respect de l'intégrité, y compris les apprenants, le corps enseignant et les administrateurs. Les apprenants reconnaissent la responsabilité partagée au sein de la communauté académique.

Leçon 1 • Violations intentionnelles vs. involontaires

Distingue la malhonnêteté délibérée des erreurs honnêtes causées par l'ignorance ou une pratique défaillante. Les apprenants apprennent que l'intention affecte la culpabilité mais pas le préjudice causé.

Leçon 2 • Le plagiat en profondeur

Explore toutes les formes de plagiat, du copiage direct au plagiat mosaïque et à l'auto-plagiat. Les apprenants gagnent en précision pour identifier ce qui constitue un plagiat selon les contextes.

Leçon 3 • Tricherie contractuelle et prête-écriture

Examine l'externalisation du travail académique à des tiers, y compris les usines à dissertations et l'aide entre pairs. Les apprenants comprennent pourquoi il s'agit d'un manquement grave, quelle que soit la probabilité de détection.

Leçon 4 • Types d'inconduite académique

Les principales catégories d'inconduite — plagiat, tricherie, falsification et facilitation — sont définies avec des exemples. Les apprenants construisent une taxonomie pour reconnaître les violations.

Leçon 1 • Erreurs de citation courantes et corrections

Identifie les erreurs de citation fréquentes — auteurs manquants, dates incorrectes, URL incomplètes — et comment les corriger. Les apprenants développent l'habitude de la relecture pour l'exactitude des références.

Leçon 2 • Citations dans le texte et listes de références

Couvre les mécanismes d'insertion des citations dans le texte et de compilation de listes de références complètes. Les apprenants s'exercent à formater les entrées pour les livres, les articles et les sources numériques.

Leçon 3 • Styles de citation courants et leurs usages

Présente les principaux formats de citation et les disciplines qui les utilisent. Les apprenants sélectionnent le style approprié en fonction du domaine et des exigences du devoir.

Leçon 4 • Pourquoi l'attribution est importante

Explique la raison d'être éthique et savante du crédit aux sources, y compris le respect de la paternité et la possibilité de vérification. Les apprenants relient la citation à l'honnêteté intellectuelle.

Leçon 1 • Rédiger sous pression sans prendre de raccourcis

Aborde la gestion du temps et le stress comme facteurs de malhonnêteté académique. Les apprenants élaborent des stratégies pour produire un travail honnête même sous des délais serrés.

Leçon 2 • Comprendre l'originalité dans la rédaction

Définit ce qui rend la rédaction académique originale et la distingue du simple reformulation. Les apprenants comprennent que l'originalité reflète la synthèse, pas seulement la nouveauté.

Leçon 3 • Intégrer les sources dans un travail original

Couvre les techniques d'intégration de documents cités dans des arguments originaux sans trop s'appuyer sur les sources. Les apprenants équilibrent leur propre voix avec les preuves issues de la littérature.

Leçon 1 • Développer un cadre personnel d'éthique de l'IA

Guide les apprenants dans l'articulation de leurs propres principes pour une utilisation éthique de l'IA, alignés sur les valeurs institutionnelles. Les apprenants produisent un énoncé de politique personnelle pour l'IA dans leur travail.

Leçon 2 • Outils d'IA dans les contextes académiques

Passe en revue les types d'outils d'IA que les apprenants rencontrent, des assistants rédactionnels aux analyseurs de données. Les apprenants catégorisent les outils par fonction et par implications potentielles pour l'intégrité.

Leçon 3 • Divulguer l'assistance de l'IA de manière transparente

Établit des normes et des méthodes pour divulguer les contributions de l'IA au travail académique. Les apprenants s'exercent à rédiger des déclarations de divulgation et à citer les outils d'IA de manière appropriée.

Leçon 4 • Évaluation critique du contenu généré par l'IA

Apprend aux apprenants à vérifier les résultats de l'IA en termes d'exactitude, de biais et de références fabriquées. Les apprenants développent des habitudes de révision critique avant d'incorporer le contenu de l'IA.

Leçon 1 • Détection de contenu IA et ses implications

Présente les outils de détection de contenu généré par l'IA ainsi que leurs capacités et limites actuelles. Les apprenants comprennent les politiques institutionnelles sur l'utilisation de l'IA et comment la détection les éclaire.

Leçon 2 • Comment fonctionne la détection de plagiat

Explique les algorithmes et les bases de données derrière les logiciels de vérification de similarité. Les apprenants comprennent ce que ces outils détectent et ce qu'ils ne peuvent pas évaluer.

Leçon 3 • Interpréter les rapports de similarité

Apprend aux apprenants à lire et à analyser les rapports de similarité de manière critique plutôt que de réagir uniquement aux pourcentages. Les apprenants distinguent les correspondances signalées des violations réelles.

Leçon 1 • Éthique de la paternité et de la contribution

Définit les critères de la paternité légitime et l'éthique de la reconnaissance des contributions. Les apprenants évitent les pratiques de paternité fantôme et de paternité honorifique.

Leçon 2 • Intégrité des données et prévention de la falsification

Couvre les normes de collecte, de stockage et de rapport exact des données. Les apprenants identifient les risques de fabrication et de falsification et appliquent des mesures de protection.

Leçon 3 • Rapporter et publier avec intégrité

Aborde les obligations éthiques dans la rédaction et la diffusion des résultats de recherche. Les apprenants comprennent les normes d'évaluation par les pairs, de réplication et de rétractation.

Leçon 4 • Citer et s'appuyer sur la recherche antérieure

Applique les principes de citation spécifiquement aux revues de littérature et aux articles de recherche. Les apprenants situent leur travail dans les travaux existants sans déformer les sources.

Leçon 1 • Politiques institutionnelles et plaidoyer des apprenants

Apprend aux apprenants à lire, interpréter et s'engager de manière constructive avec les politiques institutionnelles d'intégrité. Les apprenants identifient les opportunités de plaider en faveur de politiques équitables et efficaces.

Leçon 2 • Signaler les violations de manière responsable

Aborde l'obligation éthique et le processus pratique de signalement d'une inconduite observée. Les apprenants pèsent le devoir de signaler par rapport aux préoccupations concernant les relations entre pairs.

Leçon 3 • Modéliser l'intégrité pour les pairs

Équipe les apprenants pour démontrer et communiquer les normes d'intégrité dans les interactions entre pairs. Les apprenants s'exercent à répondre à la pression des pairs et à modéliser un comportement éthique.

Leçon 4 • Maintenir l'intégrité tout au long d'une carrière

Projette les principes d'intégrité dans les carrières professionnelles et académiques à long terme. Les apprenants créent un plan d'intégrité personnel qui évolue avec leurs rôles et responsabilités.