Formation en danse thérapie

Leçon 1 • DMT versus disciplines connexes

Clarifie les distinctions entre la DMT, l'éducation de la danse, la physiothérapie et la thérapie expressive des arts. Définit le champ d'exercice unique de la DMT.

Leçon 2 • Normes éthiques et professionnelles

Couvre les codes d'éthique professionnelle, les exigences en matière d'accréditation et les attentes en matière de supervision. Ancre les apprenants dans une pratique responsable et fiable dès le départ.

Leçon 3 • Histoire et évolution de la DMT

Retrace la DMT des premiers pionniers à la pratique contemporaine. Fournit un contexte pour comprendre comment le domaine a développé son identité professionnelle.

Leçon 1 • Effort et dynamique du mouvement

Approfondit la compréhension des facteurs d'effort du Poids, de l'Espace, du Temps et du Flux. Les apprenants identifient les schémas d'effort liés aux états émotionnels et psychologiques.

Leçon 2 • Compétences d'observation et documentation

Forme à l'observation systématique de séquences de mouvement en direct et enregistrées. Les apprenants produisent des profils de mouvement structurés utilisés dans l'évaluation clinique.

Leçon 3 • Introduction à l'analyse du mouvement Laban

Présente les quatre catégories de l'AML : le Corps, l'Effort, la Forme et l'Espace. Établit un vocabulaire partagé pour la description du mouvement utilisé tout au long du cours.

Leçon 4 • Forme et schémas spatiaux

Examine comment le corps change de forme et navigue dans l'espace pendant le mouvement. Relie le flux de la forme et le mouvement directionnel à la dynamique relationnelle.

Leçon 1 • Connexion corps-esprit en thérapie

Examine les preuves neurobiologiques et psychologiques des liens somatiques-émotionnels. Ancre les interventions de DMT dans la science corps-esprit fondée sur des preuves.

Leçon 2 • Psychologie du développement et mouvement

Lie les jalons développementaux au répertoire de mouvement tout au long de la vie. Éclaire la conception d'interventions de DMT adaptées à l'âge.

Leçon 3 • Trauma et corps en mouvement

Couvre l'impact physiologique et psychologique du trauma sur le mouvement et l'image corporelle. Présente les principes tenant compte du trauma, essentiels pour une pratique sécurisée de la DMT.

Leçon 4 • Attachement et dynamique relationnelle

Applique la théorie de l'attachement à la relation thérapeutique en DMT. Les apprenants identifient les schémas d'attachement exprimés à travers le mouvement et le rythme.

Leçon 1 • Mise en miroir et mouvement empathique

Enseigne la mise en miroir du mouvement comme outil pour établir un rapport et un accord empathique. Les apprenants pratiquent une mise en miroir précise et réactive dans des exercices dyadiques.

Leçon 2 • Pratique du mouvement authentique

Présente la dyade témoin-mouveur comme technique fondamentale de la DMT pour l'auto-exploration. Les apprenants expérimentent les deux rôles et réfléchissent à leurs implications thérapeutiques.

Leçon 3 • Techniques de rythme et de synchronie

Explore l'entraînement rythmique et la synchronie comme mécanismes de changement thérapeutique. Les apprenants appliquent des interventions basées sur le rythme pour réguler l'éveil et renforcer la cohésion.

Leçon 4 • Improvisation comme outil thérapeutique

Utilise l'improvisation structurée et libre pour élargir le répertoire de mouvement et l'expression de soi. Les apprenants facilitent l'improvisation en toute sécurité dans les limites thérapeutiques.

Leçon 1 • Documentation et notes de progrès

Forme les apprenants à rédiger une documentation clinique précise et concise après les séances. Les notes intègrent les observations de mouvement aux indicateurs de progrès thérapeutique.

Leçon 2 • Utilisation de la musique et des accessoires

Examine comment le choix de la musique et des accessoires améliore ou complique le mouvement thérapeutique. Les apprenants font des choix intentionnels et cliniquement justifiés concernant le matériel de séance.

Leçon 3 • Établissement d'objectifs et planification du traitement

Apprend à traduire les données d'évaluation clinique en objectifs de DMT mesurables. Les apprenants rédigent des plans de traitement intégrant des objectifs de mouvement et psychologiques.

Leçon 4 • Phases d'une séance de DMT

Décrit les phases d'échauffement, de développement du thème et de clôture d'une séance standard. Les apprenants comprennent l'objectif thérapeutique de chaque phase.

Leçon 1 • Compétences d'animation pour les groupes

Développe des techniques d'animation verbales et non verbales spécifiques aux groupes de mouvement. Les apprenants s'exercent à diriger, suivre et contenir l'espace pour le processus de groupe.

Leçon 2 • Conception d'interventions de groupe

Guide les apprenants dans la création d'activités de groupe structurées adaptées aux objectifs thérapeutiques. Les interventions sont évaluées pour leur sécurité, leur inclusivité et leur pertinence clinique.

Leçon 3 • Conflit et résistance dans les groupes

Aborde la manière dont le conflit et la résistance se manifestent dans le mouvement et le comportement de groupe. Les apprenants développent des stratégies pour travailler thérapeutiquement avec la tension de groupe.

Leçon 4 • Fondamentaux de la dynamique de groupe

Présente les stades de développement du groupe et leurs expressions de mouvement. Les apprenants identifient la phase du groupe et ajustent l'animation en conséquence.

Leçon 1 • DMT avec les personnes âgées

Aborde les facteurs physiques, cognitifs et psychosociaux qui façonnent la DMT avec les personnes âgées. Les apprenants adaptent les activités de mouvement aux limitations de mobilité et à la démence.

Leçon 2 • DMT avec les survivants de trauma

Fournit des protocoles de DMT spécifiques au trauma pour les survivants d'abus, de catastrophes et de violence. Les apprenants appliquent des interventions titrées et corporelles dans des cadres tenant compte du trauma.

Leçon 3 • DMT en milieu médical et de réadaptation

Explore les applications de la DMT en oncologie, douleur chronique et réadaptation neurologique. Les apprenants collaborent avec des professionnels de la santé pour intégrer le mouvement de manière thérapeutique.

Leçon 4 • DMT avec les enfants et les adolescents

Couvre les considérations développementales et les approches de DMT basées sur le jeu pour les jeunes. Les apprenants conçoivent des interventions adaptées à l'âge répondant aux besoins comportementaux et émotionnels.

Leçon 1 • Modèles de recherche en DMT

Présente les modèles de recherche quantitatifs, qualitatifs et mixtes pertinents pour la recherche en DMT. Les apprenants évaluent les forces et les limites de chaque approche.

Leçon 2 • Mesure des résultats et évaluation de programme

Enseigne la collecte et l'analyse systématiques des données de résultats dans les programmes de DMT. Les apprenants conçoivent des plans d'évaluation pour les initiatives de DMT cliniques et communautaires.

Leçon 3 • Évaluation critique de la littérature sur la DMT

Développe des compétences pour évaluer la qualité et l'applicabilité des études publiées sur la DMT. Les apprenants appliquent des cadres d'évaluation critique à des articles évalués par les pairs.

Leçon 4 • Traduction des preuves en pratique

Guide l'intégration des résultats de recherche dans la prise de décision clinique et la conception des séances. Les apprenants équilibrent les preuves, les préférences du client et l'expertise clinique.