Formation en gérontologie

Leçon 1 • Dimensions psychologiques du vieillissement

Examine les changements cognitifs, émotionnels et de personnalité au cours de la vie tardive. Prépare les praticiens à distinguer le vieillissement normal du déclin pathologique.

Leçon 2 • Définir le vieillissement et la gérontologie

Présente la terminologie clé, la portée et la nature interdisciplinaire de la gérontologie. Ancre les praticiens dans le langage conceptuel utilisé tout au long du cours.

Leçon 3 • Grandes théories du vieillissement

Examine les théories biologiques, psychologiques et sociologiques qui expliquent les phénomènes du vieillissement. Fournit des perspectives théoriques appliquées dans les chapitres ultérieurs sur l'évaluation et l'intervention.

Leçon 4 • Processus biologiques du vieillissement

Couvre les changements cellulaires, organiques et physiologiques associés au vieillissement normal. Relie les connaissances biologiques aux compétences d'observation clinique.

Leçon 1 • Évaluation nutritionnelle et sensorielle

Aborde le dépistage du risque nutritionnel et l'évaluation des déficiences sensorielles chez les personnes âgées. Intègre les résultats dans le profil fonctionnel global.

Leçon 2 • Dépistage cognitif et de la santé mentale

Couvre les outils validés pour détecter les troubles cognitifs, la dépression et l'anxiété. Relie les résultats du dépistage aux voies d'orientation et aux ajustements des soins.

Leçon 3 • Évaluation du statut fonctionnel et des AVQ

Enseigne la mesure des activités de la vie quotidienne et des activités instrumentales. Relie le statut fonctionnel à la détermination du niveau de soins et à la fixation d'objectifs.

Leçon 4 • Évaluation sociale et environnementale

Évalue les réseaux de soutien social, la capacité de l'aidant et la sécurité du domicile. Complète le tableau holistique nécessaire à une planification individualisée des soins.

Leçon 1 • Douleur, incontinence et troubles du sommeil

Aborde trois affections gériatriques à fort impact et sous-déclarées affectant la qualité de vie. Enseigne le dépistage, les stratégies de communication et les approches non pharmacologiques de première intention.

Leçon 2 • Affections cardiovasculaires et métaboliques

Examine les présentations liées à l'âge des maladies cardiaques, de l'hypertension et du diabète. Met en évidence comment les symptômes atypiques chez les personnes âgées affectent la reconnaissance et la prise en charge.

Leçon 3 • Trouble cognitif et démence

Examine les types, les stades et les manifestations comportementales des syndromes de démence. Prépare les praticiens à soutenir le diagnostic, la planification de la sécurité et l'éducation des familles.

Leçon 4 • Aperçu des syndromes gériatriques

Définit les syndromes gériatriques et explique en quoi ils diffèrent des diagnostics de maladie unique. Établit une approche de pensée basée sur les syndromes utilisée tout au long du chapitre.

Leçon 1 • Reconnaissance et risque de la polymédication

Définit la polymédication, quantifie sa prévalence et identifie les résultats indésirables associés. Construit la justification clinique pour une revue systématique des médicaments.

Leçon 2 • Pharmacocinétique et pharmacodynamie du vieillissement

Explique comment le vieillissement modifie l'absorption, la distribution, le métabolisme et l'excrétion des médicaments. Fournit la base physiologique pour les décisions de dosage et de suivi spécifiques à l'âge.

Leçon 3 • Cadres de revue des médicaments

Présente des outils structurés pour évaluer la pertinence de chaque médicament dans le schéma thérapeutique d'une personne âgée. Relie les résultats de la revue à des décisions de prescription exploitables.

Leçon 4 • Observance et administration des médicaments

Examine les obstacles à l'observance chez les personnes âgées et les stratégies pratiques pour l'améliorer. Couvre les techniques d'administration sécuritaire et les rôles de soutien des aidants.

Leçon 1 • Coordination de l'équipe de soins interdisciplinaire

Couvre les rôles, les protocoles de communication et les processus de prise de décision au sein des équipes interdisciplinaires. Développe des compétences pour coordonner des soins complexes impliquant plusieurs prestataires.

Leçon 2 • Principes des soins centrés sur la personne

Définit la philosophie des soins centrés sur la personne et sa base factuelle dans la pratique gérontologique. Établit le cadre de valeurs qui guide toutes les décisions de planification des soins.

Leçon 3 • Révision et adaptation du plan de soins

Établit des processus pour réviser et mettre à jour régulièrement les plans de soins à mesure que les conditions changent. Garantit que les plans de soins restent adaptés à l'évolution des besoins et des préférences.

Leçon 4 • Rédaction et mise en œuvre des plans de soins

Fournit un processus étape par étape pour traduire les résultats de l'évaluation et les objectifs en plans de soins écrits. Aborde la mise en œuvre, l'attribution des tâches et la fixation des échéances.

Leçon 1 • Interventions comportementales non pharmacologiques

Couvre les stratégies non médicamenteuses fondées sur des données probantes pour gérer les symptômes comportementaux. Priorise ces approches avant les options pharmacologiques, conformément aux bonnes pratiques.

Leçon 2 • Techniques de communication spécifiques à la démence

Enseigne des stratégies de communication verbale et non verbale adaptées aux troubles cognitifs. Applique directement les connaissances sur la démence du chapitre 3 aux compétences d'interaction quotidienne.

Leçon 3 • Environnements de soins sécuritaires et favorables pour la démence

Examine les principes de conception et les caractéristiques environnementales qui réduisent les risques et soutiennent le fonctionnement. Relie les compétences d'évaluation environnementale du chapitre 2 aux contextes spécifiques à la démence.

Leçon 4 • Soutien aux familles et aux aidants des personnes atteintes de démence

Aborde le stress des aidants, les besoins d'éducation et les stratégies de soutien spécifiques à la prise en charge de la démence. Équipe les praticiens pour fournir un accompagnement familial continu tout au long de la progression de la maladie.

Leçon 1 • Planification préalable des soins et directives anticipées

Enseigne le processus de facilitation des conversations sur la planification préalable des soins et la rédaction de directives juridiques. Relie les compétences en matière d'objectifs de soins du chapitre 5 aux documents de planification formels.

Leçon 2 • Deuil, soutien au deuil et soutien au personnel

Couvre les processus de deuil normal et compliqué et les stratégies de soutien au deuil pour les familles. Aborde le deuil du praticien et les soins personnels pour maintenir l'efficacité professionnelle.

Leçon 3 • Gestion des symptômes en fin de vie

Couvre l'évaluation et la gestion de la douleur, de la dyspnée, des nausées et d'autres symptômes pénibles. Applique des stratégies pharmacologiques et non pharmacologiques dans un cadre axé sur le confort.

Leçon 4 • Soutien psychosocial et spirituel

Aborde les besoins émotionnels, existentiels et spirituels des personnes âgées en fin de vie et de leurs familles. Équipe les praticiens pour fournir ou coordonner un soutien holistique de fin de vie.

Leçon 1 • Méthodologie d'amélioration de la qualité

Enseigne les cadres d'amélioration de la qualité de base et les cycles de résolution de problèmes basés sur les données. Relie la connaissance de la conformité réglementaire à l'amélioration proactive de la qualité.

Leçon 2 • Systèmes de prestation de soins gériatriques

Cartographie le continuum des lieux de soins pour les personnes âgées et les transitions entre ceux-ci. Fournit le contexte systémique nécessaire pour une coordination et un plaidoyer efficaces en matière de soins.

Leçon 3 • Plaidoyer et leadership dans les soins gériatriques

Développe des compétences pour plaider en faveur des personnes âgées aux niveaux organisationnel et politique. Positionne les praticiens comme des agents de changement au sein de leurs systèmes de soins.

Leçon 4 • Prévention et signalement de la maltraitance des personnes âgées

Couvre les types, les indicateurs et les obligations de signalement obligatoire liés à la maltraitance et à la négligence des personnes âgées. Équipe les praticiens pour identifier, répondre et prévenir les mauvais traitements dans tous les contextes de soins.