Formation Gestalt

Leçon 1 • Vocabulaire clé de la Gestalt

Présente les termes essentiels d'origine allemande utilisés dans la pratique Gestalt. Une utilisation précise du langage prévient les confusions conceptuelles dans les travaux appliqués ultérieurs.

Leçon 2 • Le concept du tout

Explore le principe selon lequel le tout dépasse la somme de ses parties. Les étudiants apprennent à identifier les propriétés émergentes dans la perception et l'expérience humaine.

Leçon 3 • Origines et contexte historique

Retrace la psychologie Gestalt depuis la pensée allemande de la fin du XIXe siècle jusqu'à ses fondateurs. Permet aux étudiants de comprendre le climat intellectuel qui a rendu nécessaire la théorie holistique de la perception.

Leçon 1 • Lois du groupement perceptif

Couvre la proximité, la similitude, la continuité, la fermeture et le destin commun comme principes d'organisation. Les étudiants reconnaissent ces lois dans le design visuel, la perception sociale et le matériel clinique.

Leçon 2 • Prägnanz et bonne forme

Examine la tendance vers l'organisation perceptive la plus simple et la plus stable. Les étudiants relient la prägnanz aux besoins humains de sens et de résolution.

Leçon 3 • Dynamiques figure-fond

Enseigne comment l'attention sélectionne une figure sur un fond dans tout champ perceptif. Les étudiants s'exercent à permuter figure et fond pour comprendre la flexibilité de la conscience.

Leçon 1 • La frontière de contact expliquée

Définit la frontière de contact comme le lieu où le soi et l'environnement se rencontrent et échangent. Les étudiants identifient en quoi un contact sain diffère d'une perturbation de la frontière.

Leçon 2 • Fondamentaux de la théorie des champs

Présente la théorie des champs de Lewin et son intégration dans la pratique Gestalt. Les étudiants apprennent à lire le champ total plutôt qu'à isoler des causes individuelles.

Leçon 3 • Conditions du champ et lecture du contexte

Forme les étudiants à évaluer les conditions environnementales, relationnelles et culturelles du champ. Une lecture précise du champ est un prérequis pour une intervention Gestalt efficace.

Leçon 4 • Contact sain et expérience complète

Décrit le cycle de l'expérience, de la sensation à l'action en passant par le retrait. Les étudiants retracent ce cycle dans leur propre expérience pour développer leur conscience d'eux-mêmes.

Leçon 1 • Expériences et exercices de conscience

Présente les expériences de conscience structurées comme méthode Gestalt principale. Les étudiants conçoivent et pratiquent de courtes expériences pour accroître des aspects spécifiques de la conscience.

Leçon 2 • Obstacles à la conscience

Identifie les schémas habituels qui émoussent ou réduisent la conscience, y compris la distraction et l'évitement. Les étudiants reconnaissent ces obstacles en eux-mêmes avant de les aborder chez les clients.

Leçon 3 • Zones de conscience

Enseigne les trois zones de Perls : interne, externe et médiane. Les étudiants s'exercent à déplacer délibérément leur attention à travers les zones pour élargir leur gamme expérientielle.

Leçon 4 • Concentration sur le moment présent dans la pratique

Développe des compétences pour ancrer l'attention sur le présent immédiat dans les séances. Les étudiants apprennent à rediriger les pensées orientées vers le passé ou le futur vers l'expérience actuelle.

Leçon 1 • Introjection : avaler tout rond

Examine comment les croyances, règles et valeurs non digérées sont absorbées sans assimilation. Les étudiants identifient le matériel introjecté dans le langage, la posture et le concept de soi.

Leçon 2 • Confluence et déflexion

Distingue la fusion avec l'environnement de l'évitement du contact direct. Les étudiants apprennent à reconnaître et à interrompre ces deux schémas dans le travail individuel et en groupe.

Leçon 3 • Rétroflexion : retournement vers soi

Analyse comment les impulsions dirigées vers l'extérieur sont redirigées contre le soi. Les étudiants reconnaissent la rétroflexion dans la tension corporelle, l'autocritique et les symptômes somatiques.

Leçon 4 • Projection : désappropriation de l'expérience

Couvre l'attribution de l'expérience interne à l'environnement externe. Les étudiants s'exercent à distinguer la projection de la perception exacte dans le matériel clinique.

Leçon 1 • La technique de la chaise vide

Enseigne les dialogues à deux chaises et à chaise vide pour extérioriser les conflits internes. Les étudiants s'exercent à la mise en place, à l'animation et à la clôture sécurisée du travail sur chaise.

Leçon 2 • Expériences dans la séance

Définit les expériences Gestalt comme des actions collaboratives et improvisées visant à accroître la conscience. Les étudiants apprennent à proposer, ajuster et débriefer les expériences de manière réactive.

Leçon 3 • Travail avec le corps et le mouvement

Intègre la conscience somatique dans la technique Gestalt par l'attention à la posture, au geste et à la respiration. Les étudiants développent des compétences pour suivre et amplifier les signaux corporels.

Leçon 4 • Dialogue et rencontre Je-Tu

Applique la philosophie du Je-Tu de Buber à la relation thérapeutique comme agent de changement. Les étudiants s'exercent à la présence authentique, à l'inclusion et à la confirmation dans le dialogue.

Leçon 1 • Facilitation de la conscience de groupe

Développe des compétences pour suivre et nommer les schémas de conscience et de contact au niveau du groupe. Les étudiants s'exercent à des interventions qui abordent le groupe dans son ensemble.

Leçon 2 • Étapes du développement du groupe

Cartographie les phases de développement prévisibles dans les groupes Gestalt, de la formation à la terminaison. Les étudiants apprennent des stratégies de facilitation adaptées à chaque phase.

Leçon 3 • Le groupe comme champ Gestalt

Cadre le groupe comme un champ dynamique avec des propriétés émergentes au-delà des membres individuels. Les étudiants apprennent à observer et à travailler avec les phénomènes au niveau du groupe.

Leçon 4 • Conseil organisationnel Gestalt

Applique la théorie des champs Gestalt au diagnostic organisationnel et à la facilitation du changement. Les étudiants apprennent à lire la culture organisationnelle comme un phénomène de frontière de contact.

Leçon 1 • Intégration d'autres modalités

Explore comment les principes Gestalt s'articulent avec les approches somatiques, narratives et systémiques. Les étudiants identifient des intégrations compatibles sans perdre l'identité centrale de la Gestalt.

Leçon 2 • Développement d'un style Gestalt personnel

Guide les étudiants pour intégrer la théorie et la technique dans une approche personnelle authentique. La réflexion sur les forces distinctives et les zones de croissance façonne l'identité professionnelle.

Leçon 3 • Supervision et consultation par les pairs

Enseigne la structure et le but de la supervision éclairée par la Gestalt pour une croissance continue. Les étudiants s'exercent à donner et recevoir une supervision en utilisant des méthodes Gestalt.

Leçon 4 • Autosoins et durabilité du praticien

Aborde les exigences émotionnelles de la pratique Gestalt et les stratégies pour un engagement durable. Les étudiants créent un plan personnel d'autosoins et de renouvellement professionnel.