Cours philo conscience

Leçon 1 • Origines historiques du problème corps-esprit

Retracez le problème corps-esprit du dualisme antique à la philosophie moderne. Contextualisez la raison pour laquelle la conscience est devenue une énigme philosophique distincte.

Leçon 2 • Questions clés et programmes de recherche

Identifiez le problème difficile, les problèmes faciles et le fossé explicatif comme questions organisatrices. Montrez comment chaque question motive un programme de recherche distinct.

Leçon 3 • Définir la conscience et son périmètre

Examinez les définitions concurrentes de la conscience et distinguez la conscience phénoménale de la conscience d'accès. Établissez la base terminologique pour l'ensemble du cours.

Leçon 1 • Dualisme de substance et de propriété

Analysez le dualisme des substances cartésien et le dualisme de propriété contemporain comme positions distinctes. Ancrez les étudiants dans les arguments dualistes avant d'examiner les alternatives physicalistes.

Leçon 2 • Idéalisme et positions antiréalistes

Examinez l'idéalisme berkeleyen, l'idéalisme transcendantal et l'idéalisme analytique contemporain. Positionnez l'idéalisme comme une option viable aux côtés des vues physicalistes et dualistes.

Leçon 3 • Monisme neutre et panpsychisme

Présentez le monisme neutre et le panpsychisme comme alternatives au dualisme et au physicalisme standard. Évaluez leur attrait explicatif et le problème de la combinaison.

Leçon 4 • Fonctionnalisme et ses variantes

Introduisez le fonctionnalisme comme un compte rendu basé sur les rôles des états mentaux et examinez les variantes machine, psycho- et analytique. Reliez le fonctionnalisme aux discussions ultérieures sur les esprits artificiels.

Leçon 1 • Structure temporelle de l'expérience

Analysez la rétention, l'impression primaire et la protention comme la microstructure de la conscience du temps. Montrez comment le flux temporel sous-tend toute expérience consciente.

Leçon 2 • Conscience de soi et soi minimal

Distinguez la conscience de soi pré-réflexive de la conscience de soi réflexive et introduisez le soi minimal. Reliez la phénoménologie du soi aux débats sur l'identité personnelle.

Leçon 3 • Intersubjectivité et autrui

Abordez la manière dont la conscience rencontre d'autres êtres conscients à travers l'empathie et l'intentionnalité partagée. Faites le pont entre la phénoménologie individuelle et les dimensions sociales et collectives.

Leçon 4 • Méthode phénoménologique fondamentale

Introduisez la phénoménologie husserlienne, l'epoché et la réduction eidétique comme outils analytiques. Établissez la méthode que les étudiants appliqueront tout au long de ce chapitre.

Leçon 1 • Intentionnalité et directionnalité mentale

Analysez la thèse de l'intentionnalité de Brentano et les débats sur l'intentionnalité dérivée vs. originelle. Reliez l'intentionnalité aux questions sur le sens et le contenu mental.

Leçon 2 • Nature et réalité des qualia

Examinez l'argument de la connaissance de Jackson, l'argument de la chauve-souris de Nagel et les arguments du zombie pour les qualia. Établissez les qualia comme l'explanandum central des études de la conscience.

Leçon 3 • Théories du contenu mental

Couvrez les théories internalistes et externalistes du contenu, y compris l'argument de la Terre jumelle de Putnam. Montrez comment les théories du contenu pèsent sur l'individuation des états conscients.

Leçon 1 • Théories de l'ordre supérieur de la conscience

Couvre la théorie de la pensée d'ordre supérieur de Rosenthal et la théorie de la perception d'ordre supérieur de Lycan. Évalue comment les comptes rendus d'ordre supérieur traitent la mauvaise représentation et le débordement.

Leçon 2 • Théorie de l'espace global de travail

Présente la théorie de l'espace global de travail de Baars et le modèle d'espace global de travail neural de Dehaene. Évalue dans quelle mesure la théorie aborde le problème difficile.

Leçon 3 • Traitement prédictif et inférence active

Présente le cadre du traitement prédictif et l'inférence active de Friston comme comptes rendus de la perception et de l'action. Relie le cadre aux concepts phénoménologiques du chapitre 3.

Leçon 4 • Corrélats neuraux de la conscience

Définit les corrélats neuraux de la conscience (NCC) et passe en revue les méthodes pour les identifier. Ancre la recherche empirique dans le cadre philosophique construit dans les chapitres précédents.

Leçon 1 • Troubles du soi et de la conscience

Analyse la dépersonnalisation, la dissociation et les troubles schizophréniques du soi comme preuves pour les théories du soi. Utilise des données cliniques pour tester les comptes rendus philosophiques.

Leçon 2 • Réductionnisme et théorie du faisceau

Présente la théorie du faisceau de Hume et le réductionnisme de Parfit comme des comptes rendus déflationnistes du soi. Évalue si une perspective sans soi est cohérente et vivable.

Leçon 3 • Théories de l'identité personnelle

Passe en revue les théories de la continuité psychologique, biologique et narrative de l'identité personnelle. Établit le terrain conceptuel avant d'examiner la conscience de soi proprement dite.

Leçon 4 • Éthique de l'identité personnelle

Applique la théorie de l'identité personnelle aux questions éthiques concernant les personnes futures, les directives anticipées et la punition. Fait le pont entre la métaphysique du soi et le raisonnement moral pratique.

Leçon 1 • Conscience machine et test de Turing

Évalue le test de Turing, l'argument de la chambre chinoise et les critères fonctionnalistes pour la conscience machine. S'appuie sur le fonctionnalisme du chapitre 2 pour évaluer les esprits artificiels.

Leçon 2 • Conscience infantile et développementale

Examine l'émergence de la conscience dans le développement humain, des nouveau-nés à la petite enfance. Relie les données développementales aux théories du soi minimal et de la conscience d'accès.

Leçon 3 • Grands modèles de langage et conscience

Évalue de manière critique si les grands modèles de langage actuels présentent des marqueurs de conscience. Applique les critères du GWT, de l'IIT et phénoménologiques aux systèmes d'IA contemporains.

Leçon 4 • Conscience animale et sentience

Passe en revue les preuves comportementales, neurologiques et évolutives de la conscience chez les animaux non humains. Applique les critères NCC et phénoménologiques des chapitres précédents aux cas animaux.

Leçon 1 • États modifiés et cas limites

Analyse les états psychédéliques, la méditation, les rêves et les troubles de la conscience comme cas tests théoriques. Utilise des cas limites pour sonder les frontières des théories existantes.

Leçon 2 • Formuler des questions de recherche originales

Guide les étudiants dans l'identification des lacunes, la construction d'arguments et la conception de questions de recherche. Culmine le cours en faisant passer les étudiants de consommateurs à producteurs de connaissances.

Leçon 3 • Le problème difficile revisité

Réévalue le problème difficile après avoir passé en revue toutes les grandes théories et découvertes empiriques. Les étudiants évaluent si une théorie a fait des progrès réels vers une solution.

Leçon 4 • Conscience et libre arbitre

Examine les expériences du potentiel de préparation de Libet et leurs implications pour l'agentivité consciente. Relie les découvertes neuroscientifiques aux positions compatibilistes et incompatibilistes.