Formation d'éducateur sportif

Leçon 1 • Principes d'éducation physique inclusive

Définit l'inclusion en EPS et son fondement éthique. Prépare les enseignants à adapter les activités pour divers apprenants dès le départ.

Leçon 2 • Principes fondamentaux de l'apprentissage moteur

Présente comment les compétences sont acquises, retenues et transférées. Applique la théorie de l'apprentissage moteur à la séquence pédagogique et aux stratégies de retour d'information.

Leçon 3 • Histoire et philosophie de l'EPS

Retrace l'évolution de l'EPS des traditions de mouvement anciennes aux programmes modernes. Ancre les décisions pédagogiques dans des cadres philosophiques sur le mouvement humain.

Leçon 1 • Systèmes énergétiques et métabolisme

Distingue les voies énergétiques aérobie, anaérobie et phosphagène. Guide la conception d'activités en fonction des demandes énergétiques de différents sports et tâches.

Leçon 2 • Croissance, condition physique et adaptation physiologique

Décrit comment le corps s'adapte aux stimuli d'entraînement au fil du temps. Éclaire le développement de l'athlète à long terme et la programmation de la condition physique adaptée à l'âge.

Leçon 3 • Systèmes squelettique et musculaire

Couvre la structure osseuse, les types d'articulations et les principaux groupes musculaires. Relie les connaissances anatomiques à la mécanique du mouvement et à la prévention des blessures.

Leçon 4 • Systèmes cardiovasculaire et respiratoire

Explique la fonction du cœur, des vaisseaux sanguins et des poumons pendant l'exercice. Permet aux enseignants de surveiller et d'ajuster l'intensité de l'exercice de manière appropriée.

Leçon 1 • Intégration des concepts de santé et de bien-être

Intègre la littératie en santé, les bases de la nutrition et le bien-être mental dans les unités d'EPS. Élargit la compréhension par les élèves du rôle de l'activité physique dans la santé globale.

Leçon 2 • Planification d'unité et portée et séquence

Structure des unités de plusieurs semaines avec des progressions d'apprentissage claires. Assure que le contenu est séquencé logiquement sur une année scolaire complète.

Leçon 3 • Fondamentaux de la préparation de séquence

Construit des fiches de préparation complètes avec des objectifs, des activités et une clôture. Relie l'enseignement quotidien aux objectifs de l'unité et du programme.

Leçon 4 • Enseignement différencié en EPS

Adapte le contenu, le processus et le produit pour les besoins variés des apprenants. Assure que tous les élèves accèdent à une activité physique significative au sein de la même leçon.

Leçon 1 • Apprentissage coopératif et basé sur le jeu

Utilise la collaboration entre pairs et les contextes de jeu pour approfondir l'application des compétences. Développe les compétences sociales parallèlement aux compétences physiques.

Leçon 2 • Spectre des styles d'enseignement

Présente le spectre de Mosston, du commandement aux styles d'auto-apprentissage. Fait correspondre le style d'enseignement à l'objectif d'apprentissage et à la préparation de l'élève.

Leçon 3 • Questionnement et découverte guidée

Développe la pensée d'ordre supérieur par un questionnement stratégique de l'enseignant. Encourage les élèves à résoudre de manière autonome les défis liés au mouvement.

Leçon 4 • Techniques d'enseignement explicite

Couvre la démonstration explicite, les indices et le modelage pour l'enseignement des habiletés. Renforce la confiance de l'enseignant dans la dispensation d'un enseignement en classe entière clair et efficace.

Leçon 1 • Gestion de l'espace, du matériel et de la sécurité

Organise l'espace physique et le matériel pour une activité sûre et efficace. Prévient les accidents grâce à une conception environnementale proactive et à des habitudes d'inspection.

Leçon 2 • Soutien au comportement positif en EPS

Applique des stratégies proactives pour renforcer les comportements souhaités dans des contextes actifs. Construit un climat motivant qui réduit les incidents disciplinaires.

Leçon 3 • Établir des règles, des routines et des attentes

Conçoit des attentes comportementales claires et des routines quotidiennes dès le premier jour. Réduit les perturbations en construisant des structures prévisibles et centrées sur l'élève.

Leçon 1 • Principes d'évaluation en EPS

Distingue les objectifs de l'évaluation formative, sommative et authentique. Établit pourquoi et comment l'évaluation guide la prise de décision pédagogique en EPS.

Leçon 2 • Tests de condition physique et interprétation

Administre les évaluations standardisées de la condition physique et interprète les résultats de manière significative. Relie les données de condition physique à la définition d'objectifs individualisés et à l'ajustement du programme.

Leçon 3 • Notation, compte rendu et retour d'information

Traduit les données d'évaluation en notes et rapports justes et transparents. Fournit un retour d'information exploitable qui motive l'amélioration continue des élèves.

Leçon 4 • Outils d'évaluation de la performance des compétences

Développe des grilles d'évaluation, des listes de contrôle et des échelles d'évaluation pour l'évaluation des habiletés motrices. Fournit des outils objectifs et cohérents pour mesurer la compétence physique.

Leçon 1 • Danse, rythme et mouvement expressif

Intègre la danse et les activités rythmiques comme contenu légitime de l'EPS. Développe la confiance des enseignants dans la dispensation d'expériences de mouvement créatives et culturellement diverses.

Leçon 2 • Habiletés motrices fondamentales

Enseigne les fondements des habiletés locomotrices, non locomotrices et de manipulation. Assure que les élèves construisent le vocabulaire moteur nécessaire à toute participation sportive.

Leçon 3 • Activités aquatiques et éducation en plein air

Présente la sécurité aquatique, l'enseignement de la natation et les activités d'aventure en plein air. Élargit le programme d'EPS au-delà du gymnase vers des environnements diversifiés.

Leçon 4 • Enseignement des sports d'équipe et tactiques

Aborde l'enseignement des habiletés, des tactiques et des règles pour les jeux d'invasion et de filet. Prépare les enseignants à développer à la fois la technique individuelle et le jeu d'équipe.

Leçon 1 • Éthique professionnelle et conduite

Définit les responsabilités éthiques envers les élèves, les familles et les collègues. Prépare les enseignants à naviguer dans les dilemmes professionnels avec intégrité.

Leçon 2 • Pratique réflexive et auto-évaluation

Présente des modèles de réflexion structurés pour analyser et améliorer l'enseignement. Construit l'habitude d'utiliser des preuves pour affiner les décisions pédagogiques.

Leçon 3 • Construire un portfolio d'enseignement professionnel

Guide la création d'un portfolio documentant les compétences, la croissance et l'impact. Prépare les enseignants aux candidatures, aux évaluations et à l'avancement de carrière.

Leçon 4 • Collaboration avec les collègues et les parties prenantes

Développe les compétences pour travailler avec les administrateurs, les parents et les partenaires communautaires. Renforce le programme d'EPS grâce à des relations professionnelles stratégiques.