Formation d'historien

Leçon 1 • Courants de pensée historique

Présente les grandes traditions historiographiques, du positivisme au postmodernisme. Les étudiants acquerront le vocabulaire nécessaire pour situer leurs propres choix interprétatifs.

Leçon 2 • Éthique et responsabilité en histoire

Aborde les obligations de l'historien en matière d'exactitude, d'équité et de confiance du public. Relie les normes éthiques à la crédibilité professionnelle.

Leçon 3 • Définir l'histoire comme discipline

Examine la portée de l'histoire, sa distinction par rapport à la mémoire et au mythe, ainsi que ses relations avec les autres sciences sociales. Ancre tout travail ultérieur dans une identité disciplinaire partagée.

Leçon 1 • Localisation et accès aux sources

Aborde les archives, les bibliothèques, les musées et les dépôts en ligne comme points d'accès. Enseigne des stratégies de recherche pratiques pour trouver des preuves pertinentes.

Leçon 2 • Travailler avec des preuves incomplètes

Aborde les lacunes, les silences et les documents détruits comme des défis interprétatifs. Les étudiants apprendront à raisonner de manière responsable lorsque les preuves sont partielles.

Leçon 3 • Types de sources primaires

Classe les documents, les artefacts, les images, les archives orales et les supports numériques comme preuves primaires. Fournit une taxonomie que les étudiants appliquent lors de la constitution d'ensembles de sources.

Leçon 1 • Anatomie d'une monographie historique

Décompose la structure des ouvrages savants : argumentation, preuves, méthodologie et appareil critique. Enseigne une lecture attentive efficace des textes académiques.

Leçon 2 • Cartographier les débats historiographiques

Enseigne comment représenter les désaccords savants dans le temps et identifier les points de basculement. Les étudiants produiront des cartes historiographiques comme outils de planification.

Leçon 3 • Positionner votre propre argumentation

Guide les étudiants pour situer leur recherche dans les débats existants et articuler leur contribution. Les prépare directement à des projets de recherche originaux.

Leçon 1 • Choisir une approche méthodologique

Présente les méthodes narratives, analytiques, comparatives et quantitatives. Les étudiants sélectionneront l'approche la mieux adaptée à leur question et à leurs sources.

Leçon 2 • Formuler une question de recherche

Transforme des sujets vastes en questions historiques ciblées et auxquelles il est possible de répondre. Une question solide est la condition préalable à toute décision de recherche ultérieure.

Leçon 3 • Planifier le calendrier de recherche

Aborde la gestion de projet pour la recherche historique : jalons, imprévus et allocation des ressources. Permet d'éviter les retards fréquents dans les phases d'archives et de rédaction.

Leçon 4 • Propositions de recherche et argumentaires

Enseigne comment rédiger et présenter une proposition de recherche convaincante à des bailleurs de fonds, des éditeurs ou des comités. Convertit le plan de recherche en un document persuasif.

Leçon 1 • Travailler avec les archives numériques

Aborde les opportunités et les limites des collections numérisées et des archives nativement numériques. Les étudiants adapteront leurs compétences archivistiques aux environnements en ligne.

Leçon 2 • Naviguer dans les instruments de recherche et les catalogues

Enseigne comment lire les guides de collections, les listes de boîtes et les catalogues numériques pour localiser les documents pertinents. Une navigation efficace permet de gagner du temps de recherche.

Leçon 3 • Préparer les visites aux archives

Aborde la recherche préalable à la visite, la préparation des justificatifs et la communication avec les archivistes. Une préparation adéquate permet de maximiser un temps d'accès limité.

Leçon 4 • Prise de notes et capture de documents

Établit des méthodes systématiques de transcription, de photographie et d'annotation des documents d'archives. Une capture précise évite des retours coûteux sur place.

Leçon 1 • Causalité, contexte et contingence

Distingue les causes immédiates des causes structurelles et explore le rôle du hasard. Les étudiants appliqueront ces concepts pour éviter les explications trop simplifiées.

Leçon 2 • Périodisation et chronologie

Examine comment les historiens divisent le temps en périodes et les enjeux interprétatifs de ces choix. Les étudiants s'exercent à construire et à critiquer des schémas de périodisation.

Leçon 3 • Analyse comparative et transnationale

Applique la comparaison entre des cas et retrace les connexions à travers les frontières. Élargit la portée analytique au-delà des cadres centrés sur un seul pays ou un seul événement.

Leçon 4 • Construire un argument historique

Enseigne la structure d'un argument historique fondé sur une thèse : affirmation, preuves, raisonnement et contre-argument. C'est le cœur analytique de toute écriture historique.

Leçon 1 • Structure de l'écrit historique

Aborde l'architecture des dissertations, des articles et des chapitres de livres : introduction, développement et conclusion. Une structure claire rend les arguments accessibles et convaincants.

Leçon 2 • Révision et retour des pairs

Établit un processus de révision structuré utilisant des listes de contrôle d'auto-évaluation et la critique par les pairs. La révision itérative est le mécanisme principal pour améliorer l'écriture historique.

Leçon 3 • Écrire pour le grand public

Adapte les arguments savants pour les lecteurs non spécialistes grâce à un langage accessible et à la narration. Fait le pont entre l'expertise académique et la culture historique générale.

Leçon 4 • Citation et appareil critique

Enseigne les conventions de notes de bas de page, de notes de fin et de bibliographie utilisées dans le travail historique savant. Une citation correcte est à la fois une obligation éthique et un signe de crédibilité.

Leçon 1 • Rédaction de demandes de subvention et financement de la recherche

Aborde la structure et la stratégie des demandes de subvention compétitives pour la recherche historique. La connaissance du financement est essentielle pour soutenir une carrière de recherche indépendante.

Leçon 2 • Identité professionnelle et parcours de carrière

Cartographie les trajectoires de carrière dans le milieu académique, l'histoire publique, les archives, les politiques et les médias. Les étudiants articuleront leur identité professionnelle et leurs prochaines étapes.

Leçon 3 • Évaluation par les pairs et publication académique

Démystifie le processus de soumission à une revue et d'évaluation par les pairs. Les étudiants apprendront à naviguer dans les retours éditoriaux et à réviser en vue d'une publication.

Leçon 4 • Spécialisation et expertise de sous-domaine

Explore comment les historiens développent une expertise approfondie dans un sous-domaine ou une période. Les étudiants cartographieront leur propre trajectoire de spécialisation.