Formation communication alternative et améliorée

Leçon 1 • Populations utilisant la CAA

Décrit les groupes diagnostiques couramment desservis par la CAA, y compris les affections développementales et acquises. Développe la sensibilisation aux divers besoins des utilisateurs tout au long de la vie.

Leçon 2 • Définir la CAA et son champ d'application

Présente la définition, l'objectif et les limites de la CAA en tant que domaine. Ancre tous les apprentissages ultérieurs dans une terminologie partagée et une clarté conceptuelle.

Leçon 3 • Modèles et cadres de communication

Présente les modèles théoriques guidant la pratique de la CAA, y compris les modèles de participation et sociaux. Fournit la lentille conceptuelle utilisée tout au long du cours.

Leçon 1 • CAA basse et moyenne technologie

Examine les tableaux d'images, les cahiers de communication et les appareils vocaux simples. Démontre des options économiques adaptées à de nombreux utilisateurs.

Leçon 2 • Systèmes de symboles et représentation

Passe en revue les principaux ensembles de symboles et le continuum de la représentation concrète à abstraite. Guide la sélection des symboles en fonction des capacités cognitives et visuelles de l'utilisateur.

Leçon 3 • Sélection et organisation du vocabulaire

Enseigne les concepts de vocabulaire essentiel et périphérique et les principes de conception de la mise en page. Informe directement la manière dont les praticiens peuplent et organisent les systèmes de CAA.

Leçon 4 • Systèmes de CAA non assistée

Couvre les signes manuels, les gestes et les stratégies de communication basées sur le corps. Établit l'extrémité sans technologie du continuum de la CAA.

Leçon 1 • Appariement des caractéristiques et essais

Applique la méthodologie d'appariement des caractéristiques pour réduire les options de système et mener des essais. Fait le pont entre les données d'évaluation et les recommandations de systèmes fondées sur les preuves.

Leçon 2 • Principes d'évaluation et rôles de l'équipe

Établit une philosophie d'évaluation collaborative et centrée sur la personne, ainsi que la composition de l'équipe. Pose le fondement éthique et procédural de toutes les activités d'évaluation.

Leçon 3 • Collecte d'informations contextuelles

Couvre l'anamnèse, l'examen des dossiers et les entretiens structurés avec les parties prenantes. Garantit que les évaluateurs entrent dans l'évaluation directe avec une connaissance contextuelle suffisante.

Leçon 4 • Évaluation des compétences en communication

Guide l'évaluation du langage réceptif, de la communication expressive et des compétences en littératie. Fournit la base de compétences nécessaire pour apparier les utilisateurs aux systèmes de CAA appropriés.

Leçon 1 • Assise, positionnement et montage

Aborde le positionnement corporel optimal et le montage de l'appareil pour maximiser l'efficacité de l'accès. Intègre les principes de l'ergothérapie dans la planification de l'accès à la CAA.

Leçon 2 • Techniques de sélection directe

Couvre les méthodes de sélection directe par doigt, main et pointeur frontal, ainsi que leurs prérequis. Établit la voie d'accès la plus courante avant d'introduire des alternatives.

Leçon 3 • Technologie de poursuite oculaire

Examine le matériel et le logiciel de suivi oculaire dédiés pour l'accès à la CAA. Aborde l'étalonnage, les facteurs environnementaux et la gestion de la fatigue.

Leçon 4 • Protections de touches et modifications d'affichage

Examine les modifications physiques et numériques de l'affichage qui améliorent la précision de la sélection. Aide les utilisateurs présentant des tremblements, une spasticité ou une précision motrice réduite.

Leçon 1 • Vocabulaire essentiel dans le développement du langage

Démontre comment le vocabulaire essentiel soutient l'utilisation précoce et croissante du langage. Guide les praticiens dans la priorisation du vocabulaire qui maximise le pouvoir communicatif.

Leçon 2 • Principes de l'acquisition du langage

Passe en revue les étapes typiques du développement du langage et leur pertinence pour les utilisateurs de CAA. Ancre la conception de l'intervention dans une théorie développementale fondée sur les preuves.

Leçon 3 • Analyse d'échantillon de langage pour la CAA

Applique les méthodes d'analyse d'échantillons de langage à la communication médiée par la CAA. Permet des décisions fondées sur les données concernant l'expansion du vocabulaire et les mises à jour du système.

Leçon 4 • Stimulation du langage assisté

Enseigne la technique de stimulation du langage assisté pour modéliser l'utilisation de la CAA pendant l'interaction. Fournit la principale stratégie pédagogique pour l'apport linguistique dans les contextes de CAA.

Leçon 1 • Hiérarchies d'indices pour la CAA

Enseigne les systèmes d'indices du moins au plus et du plus au moins appliqués à l'utilisation de la CAA. Assure une diminution systématique du soutien pour développer une communication indépendante.

Leçon 2 • Rédaction d'objectifs et suivi des progrès

Guide la rédaction d'objectifs mesurables en CAA et la sélection de méthodes de collecte de données. Relie la planification de l'intervention à la responsabilisation et à la documentation des résultats.

Leçon 3 • Communication sociale et pragmatique

Aborde la gestion des tours de parole, de l'initiation de sujet, des réparations et de la gestion conversationnelle via la CAA. Étend l'intervention au-delà du vocabulaire vers la communication sociale fonctionnelle.

Leçon 4 • Entraînement par scripts et intervention basée sur les routines

Utilise des routines scriptées pour créer des opportunités de communication prévisibles. Soutient la généralisation en intégrant la pratique de la CAA dans les activités quotidiennes.

Leçon 1 • Pratique centrée sur la famille

Applique les principes centrés sur la famille à la planification, à la définition des objectifs et au transfert de la CAA. Assure que l'intervention est intégrée dans les routines et les priorités familiales.

Leçon 2 • Rôles du partenaire de communication

Définit le rôle essentiel des partenaires dans la facilitation ou la limitation du succès de la CAA. Motive la nécessité d'une formation systématique des partenaires en tant que composante centrale de l'intervention.

Leçon 3 • Collaboration interprofessionnelle en équipe

Aborde les rôles, la communication et la résolution de conflits au sein des équipes de CAA. Développe les compétences pour une collaboration efficace entre disciplines et contextes.

Leçon 4 • Conception de programmes de formation des partenaires

Couvre les principes d'apprentissage des adultes et la conception structurée de programmes de formation pour les partenaires. Prépare les étudiants à créer des cursus de formation efficaces et adaptés au contexte.

Leçon 1 • Développement professionnel et leadership

Guide la croissance professionnelle continue, le mentorat et le leadership dans le domaine de la CAA. Positionne les diplômés comme contributeurs à la communauté professionnelle élargie de la CAA.

Leçon 2 • Mesure des résultats en CAA

Passe en revue les outils de résultats standardisés et fonctionnels utilisés pour évaluer l'efficacité de la CAA. Permet un compte rendu fondé sur les preuves des gains de communication aux parties prenantes.

Leçon 3 • Pratique fondée sur les preuves en CAA

Enseigne comment localiser, évaluer et appliquer la recherche en CAA aux décisions cliniques. Construit l'habitude d'intégrer les preuves avec l'expertise clinique et les valeurs de l'utilisateur.

Leçon 4 • Financement et plaidoyer pour la CAA

Couvre les voies de financement, les exigences documentaires et les stratégies de plaidoyer pour l'accès à la CAA. Prépare les étudiants à naviguer dans les systèmes de financement au nom des utilisateurs.