Formation psychiatrie

Leçon 1 • Histoire et champ de la psychiatrie

Retrace l'évolution de la psychiatrie, du traitement moral aux soins fondés sur les neurosciences. Replace la pratique moderne dans le contexte des changements de paradigme historique.

Leçon 2 • Le modèle biopsychosocial

Présente le cadre intégratif d'Engel reliant les déterminants biologiques, psychologiques et sociaux de la maladie mentale. Applique le modèle à la conceptualisation de cas.

Leçon 3 • Systèmes de classification en psychiatrie

Compare les principaux systèmes de classification diagnostique et leur utilité clinique. Explique les approches catégorielles versus dimensionnelles du diagnostic.

Leçon 4 • Notions de base en neurosciences pour les cliniciens

Couvre la neuroanatomie, les systèmes de neurotransmetteurs et les circuits neuronaux pertinents pour les troubles psychiatriques. Fait le lien entre la science fondamentale et l'application clinique.

Leçon 1 • Formulation psychiatrique

Intègre l'histoire, l'examen de l'état mental et les données contextuelles dans une formulation biopsychosociale cohérente. Guide la planification du traitement grâce à une conceptualisation individualisée du cas.

Leçon 2 • Échelles d'évaluation standardisées

Présente les échelles administrées par le clinicien et les auto-questionnaires pour la quantification et le suivi des symptômes. Démontre la sélection appropriée de l'échelle pour des troubles spécifiques.

Leçon 3 • Principes fondamentaux de l'évaluation du risque

Forme les étudiants à évaluer le risque suicidaire, d'automutilation et de violence à l'aide de cadres validés. Relie la stratification du risque à la prise de décision clinique.

Leçon 4 • L'entretien psychiatrique

Enseigne des techniques d'entretien structurées et flexibles pour obtenir des antécédents psychiatriques précis. Met l'accent sur l'alliance thérapeutique comme outil diagnostique.

Leçon 1 • Troubles de l'humeur périnatals et gériatriques

Aborde les présentations uniques des troubles de l'humeur pendant la grossesse, le post-partum et chez les personnes âgées. Adapte les stratégies de traitement à ces populations vulnérables.

Leçon 2 • Psychothérapie pour les troubles de l'humeur

Présente les psychothérapies fondées sur les données probantes, notamment la TCC, la thérapie interpersonnelle et l'activation comportementale pour la dépression et le trouble bipolaire. Associe le type de thérapie au profil du patient.

Leçon 3 • Troubles du spectre bipolaire

Différencie le trouble bipolaire I, II, la cyclothymie et les états mixtes à l'aide de données cliniques et longitudinales. Aborde les pièges fréquents du diagnostic erroné.

Leçon 4 • Trouble dépressif majeur

Couvre les critères diagnostiques, l'épidémiologie et les mécanismes neurobiologiques du trouble dépressif majeur. Établit les bases cliniques pour tous les sous-types de troubles dépressifs.

Leçon 1 • Psychothérapies par exposition

Enseigne les principes et l'administration de l'exposition avec prévention de la réponse, de l'exposition prolongée et de l'EMDR. Démontre l'application dans les troubles anxieux et traumatiques.

Leçon 2 • Troubles obsessionnels-compulsifs et apparentés

Examine le TOC, le trouble dysmorphique corporel, l'accumulation compulsive et la trichotillomanie comme un groupe diagnostique distinct. Différencie le TOC des troubles anxieux.

Leçon 3 • Spectre des troubles anxieux

Distingue le trouble anxieux généralisé, le trouble panique, l'anxiété sociale et les phobies spécifiques par leurs caractéristiques cliniques. Développe la précision diagnostique dans l'ensemble du spectre anxieux.

Leçon 4 • Troubles liés aux traumatismes et aux facteurs de stress

Couvre le TSPT, le trouble de stress aigu et les troubles de l'adaptation en mettant l'accent sur l'évaluation tenant compte des traumatismes. Relie la neurobiologie du trauma à la présentation des symptômes.

Leçon 1 • Troubles du spectre de la schizophrénie

Définit les domaines symptomatiques positifs, négatifs et cognitifs ainsi que leur signification diagnostique. Différencie la schizophrénie des troubles schizo-affectifs et psychotiques brefs.

Leçon 2 • Interventions psychosociales pour la psychose

Présente les soins spécialisés coordonnés, la remédiation cognitive et la psychoéducation familiale comme compléments fondés sur les données probantes aux médicaments. Aborde les objectifs axés sur le rétablissement.

Leçon 3 • Neurobiologie de la psychose

Examine les hypothèses dopaminergiques, glutamatergiques et sérotoninergiques ainsi que les résultats de l'imagerie cérébrale structurelle dans la psychose. Relie la neurobiologie aux mécanismes des antipsychotiques.

Leçon 4 • Psychose précoce et prévention

Identifie les états cliniques à haut risque et le premier épisode psychotique pour permettre une intervention précoce. Réduit la durée de la psychose non traitée grâce à une détection rapide.

Leçon 1 • Troubles liés aux stimulants, au cannabis et autres

Examine les troubles liés à l'usage de stimulants, de cannabis, d'hallucinogènes et de tabac avec les données actuelles sur leur prise en charge. Aborde les substances émergentes et les nouveaux agents psychoactifs.

Leçon 2 • Trouble lié à l'usage d'opioïdes

Aborde le diagnostic du trouble lié à l'usage d'opioïdes, la reconnaissance des surdoses et les protocoles de traitement médicamenteux. Met l'accent sur la réduction des risques comme priorité clinique.

Leçon 3 • Troubles liés à l'usage d'alcool et de sédatifs

Couvre le diagnostic du trouble lié à l'usage d'alcool, les syndromes de sevrage et la pharmacothérapie fondée sur les données probantes. Aborde les complications graves du sevrage.

Leçon 4 • Neurobiologie de l'addiction

Explique les circuits de récompense, le renforcement dopaminergique et la neuro-adaptation sous-jacents à la dépendance aux substances. Fournit la justification biologique de la pharmacothérapie.

Leçon 1 • Prise en charge des troubles neurocognitifs

Examine les stratégies pharmacologiques et non pharmacologiques pour les symptômes de la démence et les perturbations du comportement. Aborde le soutien aux aidants et la planification anticipée des soins.

Leçon 2 • Déficience intellectuelle et troubles des apprentissages

Distingue la déficience intellectuelle des troubles spécifiques des apprentissages à l'aide du fonctionnement adaptatif et de l'évaluation cognitive. Aborde la comorbidité psychiatrique dans ces populations.

Leçon 3 • Troubles neurocognitifs majeurs

Couvre la maladie d'Alzheimer, les démences vasculaires, à corps de Lewy et fronto-temporales en mettant l'accent sur le diagnostic différentiel. Relie la neuropathologie à la présentation clinique.

Leçon 4 • Trouble déficit de l'attention avec hyperactivité

Couvre les critères diagnostiques du trouble déficit de l'attention avec hyperactivité, sa base neurobiologique et son traitement multimodal pendant l'enfance et l'âge adulte. Aborde les comorbidités fréquentes et les défis diagnostiques.

Leçon 1 • Troubles à symptomatologie somatique et apparentés

Différencie le trouble à symptomatologie somatique, le trouble d'anxiété liée à la maladie, le trouble neurologique fonctionnel et le trouble factice. Aborde l'interface corps-esprit dans la pratique clinique.

Leçon 2 • Traitement du trouble de la personnalité borderline

Se concentre sur la dysrégulation émotionnelle, l'automutilation et la perturbation de l'identité dans le trouble de la personnalité borderline avec des traitements fondés sur les données probantes. Présente la thérapie comportementale dialectique comme l'intervention de référence.

Leçon 3 • Principes fondamentaux des troubles de la personnalité

Présente le système des clusters, les modèles dimensionnels et les caractéristiques essentielles de la pathologie de la personnalité. Établit les critères diagnostiques et les présentations cliniques courantes.

Leçon 4 • Troubles des conduites alimentaires : diagnostic et risques médicaux

Couvre l'anorexie mentale, la boulimie et l'hyperphagie boulimique en mettant l'accent sur les complications médicales. Intègre la surveillance psychiatrique et médicale.