វគ្គសិក្សាចិត្តវិភាគ
ពូកែខាងទ្រឹស្ដី និងការអនុវត្តចិត្តវិភាគ ចាប់ពីមូលដ្ឋានគ្រឹះរបស់ហ្វ្រូដ រហូតដល់ទស្សនវិស័យទំនាក់ទំនង និងសរសៃប្រសាទទំនើប។ វគ្គសិក្សាដ៏ម៉ត់ចត់នេះផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងទូលំទូលាយក្នុងគោលគំនិត និងបច្ចេកទេសសំខាន់ៗសម្រាប់ចិត្តវិភាគ។ ល្អសម្រាប់អ្នកព្យាបាល អ្នកស្រាវជ្រាវ ឬនិស្សិតដែលមានចំណាប់អារម្មណ៍ខ្លាំង វាផ្តល់នូវមូលដ្ឋានបញ្ញាដែលអ្នកត្រូវការ។
អ្វីដែលក្រុមរបស់អ្នកនឹងជំនាញ:
វគ្គសិក្សានេះពិនិត្យលើទ្រឹស្ដីចិត្តវិភាគ ចាប់ពីគំរូរបស់ហ្វ្រូដ និងទ្រឹស្ដីជំរុញ រហូតដល់ទំនាក់ទំនងវត្ថុ ចិត្តវិទ្យាខ្លួនឯង និងវិធីសាស្រ្តអន្តរប្រធានបទ។ អ្នកនឹងសិក្សាអំពីយន្តការការពារ ការអភិវឌ្ឍន៍ចិត្ត-ផ្លូវភេទ និងសក្ដានុពលនៃការផ្ទេរអារម្មណ៍ដោយជ្រាលជ្រៅខាងគ្លីនិក។ កម្មវិធីសិក្សាគ្របដណ្ដប់លើចិត្តរោគវិទ្យា—ជំងឺសរសៃប្រសាទ ជំងឺបន្ទាត់ព្រំដែន ជំងឺចិត្ត—និងបង្ហាញទ្រឹស្ដីឡាកាន ការព្យាបាលដោយផ្អែកលើផ្នត់គំនិត និងចិត្តវិភាគសរសៃប្រសាទ។ ម៉ូឌុលអនុវត្តផ្នែកការវិភាគសុបិន ការព្យាបាលរបួសផ្លូវចិត្ត ការបង្កើតករណី និងសីលធម៌រៀបចំអ្នកសម្រាប់ការងារគ្លីនិក។
របៀបដែលក្រុមរបស់អ្នកសិក្សាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព វគ្គសិក្សាចិត្តវិភាគ
របៀបដែលក្រុមរបស់អ្នកអនុវត្ត វគ្គសិក្សាចិត្តវិភាគ
អ្នកជំនាញពីក្រុមហ៊ុនទាំងនេះកំពុងសិក្សានៅ Dedika
មាតិកាវគ្គសិក្សា
8 ជំពូក • 40 មេរៀនរយៈពេលចន្លោះ 4 និង 360 ម៉ោង (អ្នកជ្រើសរើស)
ជំពូក 1លាក់លាក់ព័ត៌មានលម្អិតមើលព័ត៌មានលម្អិតមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃទ្រឹស្ដីចិត្តវិភាគ
មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃទ្រឹស្ដីចិត្តវិភាគ
មេរៀន 1 • គំរូរចនាសម្ព័ន្ធ៖ ចំណង់ចំណូលចិត្ត អត្តា ស្មារតីសីលធម៌
ណែនាំគំរូរចនាសម្ព័ន្ធបីផ្នែកដែលជំនួសគំរូភូមិសាស្ត្រផ្លូវចិត្ត។ បង្ហាញពីរបៀបដែលជម្លោះរចនាសម្ព័ន្ធបង្កើតការថប់បារម្ភ និងរោគសញ្ញាសរសៃប្រសាទ។
មេរៀន 2 • ទ្រឹស្ដីសភាវគតិ និងថាមពលចិត្ត
ពិនិត្យទ្រឹស្ដីលីប៊ីដូរបស់ Freud, Eros, និង Thanatos ជាកម្លាំងចិត្តទឹកចិត្ត។ ភ្ជាប់សេដ្ឋកិច្ចសភាវគតិទៅនឹងបាតុភូតគ្លីនិកដូចជាអាកប្បកិរិយាបង្ខំដដែលៗ។
មេរៀន 3 • ប្រភពដើម និងបរិបទប្រវត្តិសាស្ត្រ
តាមដានចិត្តវិភាគពីប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទសតវត្សរ៍ទី ១៩ និងសម្មោហនិយម រហូតដល់ការងារគ្លីនិកដំបូងរបស់ Freud។ បង្កើតពូជពង្សបញ្ញាដែលបង្រួបបង្រួមការគិតបែបវិភាគសម័យទំនើប។
មេរៀន 4 • សន្លប់ និងការបង្ក្រាប (ចិត្ត)
កំណត់សន្លប់សកម្ម និងការបង្ក្រាប (ចិត្ត) ជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការពន្យល់បែបចិត្តវិភាគ។ ភ្ជាប់គំនិតទាំងនេះទៅនឹងការបង្កើតរោគសញ្ញា និងការសង្កេតគ្លីនិក។
មេរៀន 5 • ដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវភេទ
រៀបរាប់ពីដំណាក់កាលមាត់ រន្ធគូថ ប្រដាប់ភេទ សម័យលាក់កំបាំង និងប្រដាប់ភេទពេញវ័យ ជាចំណុចសម្គាល់ការអភិវឌ្ឍន៍។ ទាក់ទងការជាប់គាំង និងការថយក្រោយ (ផ្លូវចិត្ត) ទៅនឹងចរិតលក្ខណៈពេញវ័យ និងចិត្តរោគវិទ្យា។
ជំពូក 2លាក់លាក់ព័ត៌មានលម្អិតមើលព័ត៌មានលម្អិតយន្តការការពារ និងចិត្តវិទ្យាអត្តា
យន្តការការពារ និងចិត្តវិទ្យាអត្តា
មេរៀន 1 • Hartmann និងស្វ័យភាពអត្តា
ណែនាំពីផ្នែកនៃអត្តាដែលគ្មានជម្លោះ និងគំនិតនៃការសម្របខ្លួនរបស់ Hartmann។ ពង្រីកវិសាលភាពចិត្តវិភាគហួសពីរោគវិទ្យា ទៅរួមបញ្ចូលមុខងារដែលមានសុខភាពល្អ។
មេរៀន 2 • ការតស៊ូក្នុងការងារគ្លីនិក
កំណត់ការតស៊ូជាការការពារដែលត្រូវបានអនុវត្តក្នុងទំនាក់ទំនងនៃការវិភាគ។ ផ្តល់យុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់កំណត់អត្តសញ្ញាណ និងធ្វើការឆ្លងកាត់ការតស៊ូតាមវិធីព្យាបាល។
មេរៀន 3 • ការការពារបែបបឋម និងចាស់ទុំ
បែងចែកការការពារបែបបឋមដូចជាការញែកខ្លួន (ផ្លូវចិត្ត) និងការព្យាករ (ចិត្តវិភាគ) ពីការការពារបែបចាស់ទុំដូចជាការបញ្ចូនអារម្មណ៍ដ៏ថ្លៃថ្នូរ។ ទាក់ទងភាពចាស់ទុំនៃការការពារជាមួយកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ (ផ្លូវចិត្ត/ការយល់ដឹង) និងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ។
មេរៀន 4 • ចរិតលក្ខណៈ និងរចនាសម្ព័ន្ធការពារ
ពិនិត្យមើលរបៀបដែលការការពារដែលធ្លាប់ប្រើជាប្រចាំ បង្កកំណើតទៅជាចរិតលក្ខណៈ និងរចនាប័ទ្ម។ បង្រៀនការទទួលស្គាល់ការតស៊ូនៃចរិតលក្ខណៈជាអាទិភាពគ្លីនិក។
មេរៀន 5 • Anna Freud និងទ្រឹស្ដីការពារ
ស្ទាបស្ទង់ការចាត់ថ្នាក់ជាប្រព័ន្ធរបស់ Anna Freud នៃការការពារជាប្រតិបត្តិការអត្តា។ ដាក់ការវិភាគការពារជាចំណុចកណ្តាលនៃបច្ចេកទេស និងការផ្លាស់ប្តូរព្យាបាល។
ជំពូក 3លាក់លាក់ព័ត៌មានលម្អិតមើលព័ត៌មានលម្អិតទ្រឹស្ដីទំនាក់ទំនងវត្ថុ
ទ្រឹស្ដីទំនាក់ទំនងវត្ថុ
មេរៀន 1 • ទ្រឹស្ដី Kleinian និងទីតាំង
គ្របដណ្តប់ទីតាំងប៉ារ៉ាណូអ៊ីត-ស្គីហ្សូអ៊ីត និងទីតាំងធ្លាក់ទឹកចិត្តរបស់ Klein ជាស្ថានភាពផ្លូវចិត្តដែលរៀបចំ។ ភ្ជាប់ទីតាំងទៅនឹងសេចក្ដីច្រណែន ការដឹងគុណ និងការជួសជុលក្នុងការងារគ្លីនិក។
មេរៀន 2 • សាលាឯករាជ្យអង់គ្លេស
ស្ទាបស្ទង់ការរួមចំណែករបស់ Balint, Bollas, និង Rycroft ដែលភ្ជាប់ទំនៀមប្រពៃណី Kleinian និងចិត្តវិទ្យាអត្តា។ គូសបញ្ជាក់ពីការសង្កត់ធ្ងន់ឯករាជ្យលើការច្នៃប្រឌិត និងការថយក្រោយ (ផ្លូវចិត្ត)។
មេរៀន 3 • Winnicott លើការអភិវឌ្ឍន៍ (ផ្លូវចិត្ត/ការយល់ដឹង) និងខ្លួន
ស្វែងយល់ពីគំនិតរបស់ Winnicott អំពីបរិស្ថានផ្ទុកគាំទ្រ បាតុភូតអន្តរកាល និងខ្លួនពិត/ខ្លួនក្លែងក្លាយ។ ភ្ជាប់ការផ្តល់របស់ម្តាយទៅនឹងការកើតឡើងនៃភាពជាខ្លួនពិត។
មេរៀន 4 • រចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវចិត្តខាងក្នុងរបស់ Fairbairn
បង្ហាញពីការកែប្រែរ៉ាឌីកាល់របស់ Fairbairn ដែលដាក់ការស្វែងរកវត្ថុលើសពីការបំពេញសភាវគតិ។ បង្ហាញពីរបៀបដែលរចនាសម្ព័ន្ធវត្ថុខាងក្នុងបន្តគំរូទំនាក់ទំនង។
មេរៀន 5 • ការធ្វើឱ្យខាងក្នុង និងវត្ថុខាងក្នុង
ពិនិត្យមើលរបៀបដែលទំនាក់ទំនងខាងក្រៅក្លាយជាផ្ទៃក្នុងជារចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវចិត្ត។ បង្ហាញពីភាពពាក់ព័ន្ធគ្លីនិកនៃពិភពវត្ថុខាងក្នុងចំពោះការផ្ទេរអារម្មណ៍។
ជំពូក 4លាក់លាក់ព័ត៌មានលម្អិតមើលព័ត៌មានលម្អិតចិត្តវិទ្យាខ្លួនឯង និងអន្តរកម្មវិស័យ
ចិត្តវិទ្យាខ្លួនឯង និងអន្តរកម្មវិស័យ
មេរៀន 1 • ការយល់ចិត្តជាឧបករណ៍គ្លីនិក
កំណត់ការពិនិត្យខ្លួនដោយប្រយោល និងតួនាទីរបស់វាក្នុងការប្រមូលទិន្នន័យ និងអន្តរាគមន៍។ បែងចែកការយល់ចិត្តពីការអាណិតអាសូរ និងស្វែងយល់ពីដែនកំណត់ និងការប្រើប្រាស់ខុសរបស់វា។
មេរៀន 2 • ភាពស្រឡាញ់ខ្លួន៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ (ផ្លូវចិត្ត/ការយល់ដឹង) និងរោគវិទ្យា
បែងចែកការអភិវឌ្ឍន៍នៃការស្រឡាញ់ខ្លួនដែលមានសុខភាពល្អ ពីជំងឺបុគ្គលិកលក្ខណៈស្រឡាញ់ខ្លួន។ ភ្ជាប់ការបរាជ័យនៃការយល់ចិត្តទៅនឹងការបែកខ្ញែក និងកំហឹងនៃការស្រឡាញ់ខ្លួន។
មេរៀន 3 • ចិត្តវិភាគទំនាក់ទំនង
គ្របដណ្តប់គំរូទំនាក់ទំនងរបស់ Mitchell ដែលរួមបញ្ចូលសភាវគតិ វត្ថុ និងវិមាត្រខ្លួនឯង។ សង្កត់ធ្ងន់លើការកសាងអត្ថន័យរួមគ្នារវាងអ្នកវិភាគ និងអ្នកជំងឺ។
មេរៀន 4 • ក្របខ័ណ្ឌចិត្តវិទ្យាខ្លួនឯងរបស់ Kohut
ណែនាំខ្លួនឯងពីរបង្គោល តម្រូវការវត្ថុខ្លួនឯង និងការយល់ចិត្តជាឧបករណ៍វិភាគចម្បង។ រៀបចំសាច់រឿងថ្មីនៃការស្រឡាញ់ខ្លួនជាខ្សែនៃការអភិវឌ្ឍន៍ (ផ្លូវចិត្ត/ការយល់ដឹង) ជាជាងការជាប់គាំងបែបរោគសាស្ត្រ។
មេរៀន 5 • ទ្រឹស្ដីប្រព័ន្ធអន្តរកម្មវិស័យ
បង្ហាញទស្សនៈរបស់ Stolorow និង Atwood អំពីការវិភាគជាអន្តរកម្មនៃលក្ខណៈអន្តរកម្មពីរ។ ប្រឈមមុខនឹងទេវកថានៃចិត្តឯកោក្នុងការអនុវត្តគ្លីនិក។
ជំពូក 5លាក់លាក់ព័ត៌មានលម្អិតមើលព័ត៌មានលម្អិតការផ្ទេរអារម្មណ៍ និងការផ្ទេរអារម្មណ៍ប្រឆាំង
ការផ្ទេរអារម្មណ៍ និងការផ្ទេរអារម្មណ៍ប្រឆាំង
មេរៀន 1 • ការផ្ទេរអារម្មណ៍ប្រឆាំង៖ ប្រវត្តិ និងការកំណត់ឡើងវិញ
តាមដានការផ្ទេរអារម្មណ៍ប្រឆាំងពីចំណុចងងឹតរបស់ Freud រហូតដល់ក្លាយជាឧបករណ៍គ្លីនិកដ៏មានតម្លៃ។ បែងចែកការឆ្លើយតប (អាកប្បកិរិយា) នៃការផ្ទេរអារម្មណ៍ប្រឆាំងបែបដូចគ្នា ពីប្រភេទពេញលេញ។
មេរៀន 2 • ការផ្ទេរអារម្មណ៍ (ផ្លូវភេទ) បែបទាក់ទាញ និងអរិភាព
ដោះស្រាយការគ្រប់គ្រងគ្លីនិកនៃការបង្ហាញនៃការផ្ទេរអារម្មណ៍ (ផ្លូវភេទ) បែបទាក់ទាញ និងឈ្លានពានខ្លាំង។ ផ្តល់ក្របខ័ណ្ឌសម្រាប់រក្សាក្របដ៏នៃការវិភាគក្រោមសម្ពាធអារម្មណ៍។
មេរៀន 3 • ទ្រឹស្ដីការផ្ទេរអារម្មណ៍បុរាណ
កំណត់ការផ្ទេរអារម្មណ៍ជាការផ្លាស់ទីលំនៅនៃទំនាក់ទំនងវត្ថុអតីតកាលមកលើអ្នកវិភាគ។ តាមដានការវិវត្តន៍ពីឧបសគ្គទៅជាយានយន្តចម្បងនៃសកម្មភាពព្យាបាល។
មេរៀន 4 • ការប្រើប្រាស់ការផ្ទេរអារម្មណ៍ប្រឆាំងតាមគ្លីនិក
បង្រៀនវិធីសាស្ត្រសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យ ដំណើរការ និងប្រើប្រាស់ប្រតិកម្មនៃការផ្ទេរអារម្មណ៍ប្រឆាំង។ ដោះស្រាយការសម្រេចចិត្តលើការបង្ហាញខ្លួន និងហានិភ័យនៃការបញ្ចេញអាកប្បកិរិយាក្នុងទំនាក់ទំនង។
មេរៀន 5 • ទស្សនៈការផ្ទេរអារម្មណ៍សហសម័យ
ប្រៀបធៀបគំរូនៃការផ្ទេរអារម្មណ៍សរុប បច្ចុប្បន្នកាល និងអន្តរកម្មវិស័យ។ ពិនិត្យមើលរបៀបដែលគំរូនីមួយៗបង្រួបបង្រួមយុទ្ធសាស្ត្របកស្រាយ និងជំហរវិភាគ។
ជំពូក 6លាក់លាក់ព័ត៌មានលម្អិតមើលព័ត៌មានលម្អិតបច្ចេកទេស និងដំណើរការចិត្តវិភាគ
បច្ចេកទេស និងដំណើរការចិត្តវិភាគ
មេរៀន 1 • ការសម្ដែងគំនិតដោយសេរី និងការយកចិត្តទុកដាក់ដោយស្មើភាព
បង្រៀនច្បាប់គ្រឹះនៃការសម្ដែងគំនិតដោយសេរី និងជំហរស្តាប់បន្ថែមរបស់អ្នកវិភាគ។ ភ្ជាប់ទាំងពីរទៅនឹងការចូលទៅកាន់សម្ភារៈសន្លប់ និងដំណើរការវិភាគ។
មេរៀន 2 • ក្របនិងការកំណត់នៃការវិភាគ
កំណត់ក្របនៃការវិភាគជាធុងផ្ទុករចនាសម្ព័ន្ធដែលអាចឱ្យការថយក្រោយ (ផ្លូវចិត្ត) តាមវិធីព្យាបាល។ ពិនិត្យមើលរបៀបដែលការរំលោភលើក្របប្រាស្រ័យទាក់ទង និងរំខានដល់ដំណើរការវិភាគ។
មេរៀន 3 • ការបញ្ចប់នៃការវិភាគ
បង្កើតលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការបញ្ចប់ និងភារកិច្ចគ្លីនិកនៃដំណាក់កាលបញ្ចប់។ ដោះស្រាយការបញ្ចប់ជាការសង្ខេបឡើងវិញនៃជម្លោះស្នូល និងប្រធានបទនៃការបែកគ្នា។
មេរៀន 4 • ការធ្វើការឆ្លងកាត់ និងការផ្លាស់ប្តូរ
ពិនិត្យមើលការធ្វើការឆ្លងកាត់ជាការពន្យល់លម្អិតម្តងហើយម្តងទៀតនៃការបកស្រាយឆ្លងកាត់បរិបទផ្សេងៗ។ បែងចែកការយល់ដឹងខាងបញ្ញាពីការផ្លាស់ប្តូរផ្លូវចិត្តតាមរចនាសម្ព័ន្ធ។
មេរៀន 5 • ការបកស្រាយ៖ ប្រភេទ និងពេលវេលា
ចាត់ថ្នាក់ការបកស្រាយជាការបំភ្លឺ ការប្រឈមមុខ និងការបកស្រាយត្រឹមត្រូវ។ ដោះស្រាយពេលវេលា ជម្រៅ និងគំនិតនៃការបកស្រាយដែលបណ្តាលឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរ។
ជំពូក 7លាក់លាក់ព័ត៌មានលម្អិតមើលព័ត៌មានលម្អិតចិត្តរោគវិទ្យាពីទស្សនៈចិត្តវិភាគ
ចិត្តរោគវិទ្យាពីទស្សនៈចិត្តវិភាគ
មេរៀន 1 • ជំងឺសរសៃប្រសាទ៖ ជម្លោះ និងការសម្របសម្រួល
វិភាគស្ថានភាពសរសៃប្រសាទជាការបង្កើតការសម្របសម្រួលរវាងសភាវគតិ និងការការពារ។ គ្របដណ្តប់ជំងឺសរសៃប្រសាទបែបឈ្លក់វង្វេង មានអារម្មណ៍ខ្លាំង និងជំងឺភ័យខ្លាចហួសហេតុ ជាមួយឧទាហរណ៍គ្លីនិក។
មេរៀន 2 • ការធ្លាក់ទឹកចិត្ត និងការសោកសៅ
អនុវត្តក្របខ័ណ្ឌនៃការសោកសៅ និងភាពស្រពិចស្រពិលរបស់ Freud ទៅនឹងស្ថានភាពធ្លាក់ទឹកចិត្ត។ រួមបញ្ចូលទស្សនៈទំនាក់ទំនងវត្ថុលើការបាត់បង់ ការឈ្លានពាន និងការវាយប្រហារខ្លួនឯង។
មេរៀន 3 • ជំងឺចិត្ត និងរោគវិទ្យាធ្ងន់ធ្ងរ
ពិនិត្យមើលការយល់ដឹងបែបចិត្តវិភាគអំពីដំណើរការចិត្ត និងការបែកខ្ញែកនៃអត្តា។ ដោះស្រាយវិធីសាស្រ្តវិភាគដែលបានកែប្រែសម្រាប់អ្នកជំងឺដែលមានបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរ។
មេរៀន 4 • ការរៀបចំបុគ្គលិកលក្ខណៈប្រភេទព្រំដែន
បង្ហាញពីការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យតាមរចនាសម្ព័ន្ធរបស់ Kernberg សម្រាប់ការរៀបចំបុគ្គលិកលក្ខណៈប្រភេទព្រំដែន។ បែងចែកកម្រិតនៃការរៀបចំប្រភេទព្រំដែនពីប្រភេទសរសៃប្រសាទ និងជំងឺចិត្ត។
មេរៀន 5 • រោគវិទ្យានៃការស្រឡាញ់ខ្លួន
ប្រៀបធៀបគំរូប្រកួតប្រជែងរបស់ Kohut និង Kernberg លើជំងឺស្រឡាញ់ខ្លួន។ ដោះស្រាយការបង្ហាញគ្លីនិក គំរូនៃការផ្ទេរអារម្មណ៍ និងផលប៉ះពាល់នៃការព្យាបាល។
ជំពូក 8លាក់លាក់ព័ត៌មានលម្អិតមើលព័ត៌មានលម្អិតការអភិវឌ្ឍន៍ (ផ្លូវចិត្ត/ការយល់ដឹង) សហសម័យ និងទំនាក់ទំនង
ការអភិវឌ្ឍន៍ (ផ្លូវចិត្ត/ការយល់ដឹង) សហសម័យ និងទំនាក់ទំនង
មេរៀន 1 • ចិត្តវិភាគ Lacanian
ណែនាំការវិលត្រឡប់របស់ Lacan ទៅកាន់ Freud តាមរយៈភាសាវិទ្យារចនាសម្ព័ន្ធ និងបញ្ជីឈ្មោះទាំងបី។ ពិនិត្យមើលប្រធានបទនៃសន្លប់ សេចក្ដីប៉ងប្រាថ្នា និងអ្នកដទៃ។
មេរៀន 2 • ការរិះគន់បែបស្ត្រីនិយម និងយេនឌ័រ
ស្ទាបស្ទង់ការកែប្រែបែបស្ត្រីនិយមនៃទ្រឹស្ដី Freudian លើភាពជាស្ត្រី ផ្លូវភេទ និងការអភិវឌ្ឍន៍ (ផ្លូវចិត្ត/ការយល់ដឹង)។ រួមបញ្ចូលទស្សនៈដែលយល់ដឹងអំពីយេនឌ័រទៅក្នុងការបង្កើតសាច់រឿងគ្លីនិក។
មេរៀន 3 • សរសៃប្រសាទវិទ្យា និងចិត្តវិភាគ
ពិនិត្យមើលចិត្តវិភាគប្រសាទជាស្ពានរវាងវិទ្យាសាស្ត្រខួរក្បាល និងគំនិតវិភាគ។ វាយតម្លៃការគាំទ្រជាក់ស្តែងសម្រាប់ដំណើរការសន្លប់ និងការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍។
មេរៀន 4 • ការស្រាវជ្រាវ និងភស្តុតាងបែបចិត្តវិភាគ
ពិនិត្យឡើងវិញនូវវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវជាក់ស្តែងដែលអាចអនុវត្តបានចំពោះការអះអាង និងលទ្ធផលនៃចិត្តវិភាគ។ ដោះស្រាយស្ថានភាពវិទ្យាសាស្ត្រនៃចិត្តវិភាគ និងការស្រាវជ្រាវដំណើរការ-លទ្ធផល។
មេរៀន 5 • វិធីសាស្រ្តផ្អែកលើការយល់ដឹងអំពីចិត្ត
បង្ហាញទ្រឹស្ដីនៃការយល់ដឹងអំពីចិត្តរបស់ Fonagy ដែលភ្ជាប់ការចងភ្ជាប់ និងមុខងារឆ្លុះបញ្ចាំង។ ភ្ជាប់សមត្ថភាពយល់ដឹងអំពីចិត្តទៅនឹងរោគវិទ្យាប្រភេទព្រំដែន និងការព្យាបាល។
វិញ្ញាបនបត្រដែលមានសុពលភាពសម្រាប់ការបញ្ចប់
វគ្គសិក្សានេះសម្រាប់អ្នក៖
អ្នកព្យាបាលដែលមានអាជ្ញាប័ណ្ណស្វែងរកមូលដ្ឋានគ្រឹះចិត្តថាមវន្តកាន់តែស៊ីជម្រៅក្នុងការអនុវត្តគ្លីនិករបស់ពួកគេ។
អ្នកឯកទេសខាងវិកលចរិកដែលចង់បានជម្រៅទ្រឹស្ដីលើសពីការបណ្តុះបណ្តាលឱសថសាស្ត្រ។
និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាផ្នែកមនោវិទ្យាកំពុងបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះគំនិតចិត្តវិភាគដ៏ម៉ត់ចត់។
អ្នកព្យាបាលណែនាំកំពុងផ្លាស់ប្តូរឆ្ពោះទៅរកការងារព្យាបាលរយៈពេលវែង ទំនាក់ទំនង និងផ្តោតលើជម្រៅ។
អ្នកសិក្សាក្នុងមនុស្សសាស្ត្រកំពុងស្វែងយល់ពីក្របខ័ណ្ឌចិត្តវិភាគសម្រាប់ការវិភាគវប្បធម៌ និងអក្សរសាស្ត្រ។
អ្នកអានដែលមានចំណាប់អារម្មណ៍ខាងបញ្ញាចង់យល់ពីចិត្តមិនដឹងខ្លួនជាប្រព័ន្ធ។
វគ្គសិក្សាដែលពាក់ព័ន្ធ
សំណួរញឹកញាប់
Dedika ជាអ្វី?
តើវិញ្ញាបនបត្រមានសុពលភាព នៅប្រទេសកម្ពុជា ដែរឬទេ?
វគ្គសិក្សាឥតគិតថ្លៃឬទេ?
ម៉ោងសិក្សារបស់វគ្គសិក្សាជាអ្វី?
វគ្គសិក្សាមានលក្ខណៈដូចម្តេច?
វគ្គសិក្សាដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេច?
រយៈពេលវគ្គសិក្សាជាអ្វី?
តម្លៃឬថ្លៃវគ្គសិក្សាជាអ្វី?
វគ្គសិក្សា EAD ឬវគ្គអនឡាញជាអ្វី ហើយវាដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេច?
វគ្គសិក្សា PDF