Kursus ABA untuk Terapi Pertuturan

Pelajaran 1 • Sejarah dan Skop ABA

Menjejaki asal-usul ABA dari behaviorisme ke amalan moden dan mentakrifkan tujuh dimensinya. Mendasarkan pelajar dalam identiti bidang ini sebelum aplikasi klinikal.

Pelajaran 2 • ABA dalam Patologi Pertuturan-Bahasa

Memetakan prinsip ABA ke atas matlamat patologi pertuturan-bahasa dan model penyampaian perkhidmatan. Pelajar mengenal pasti di mana skop amalan ABA dan SLP bersilang.

Pelajaran 3 • Prinsip Peneguhan

Menerangkan peneguhan positif dan negatif serta peranannya dalam mengukuhkan tingkah laku komunikasi. Pelajar membezakan peneguhan daripada ganjaran untuk mengelakkan kesilapan klinikal biasa.

Pelajaran 4 • Asas Hukuman dan Penghapusan

Memperkenalkan prosedur hukuman dan penghapusan dengan penekanan pada penggunaan etika dalam konteks pertuturan. Menghubungkan konsep ini dengan perancangan pengurangan tingkah laku yang diliputi kemudian.

Pelajaran 1 • Menulis Matlamat Khusus Operan

Menterjemahkan profil operan verbal ke dalam matlamat terapi yang boleh diukur dan berasaskan fungsi. Pelajar menggubal matlamat yang menyatakan operan, keadaan rangsangan, respons, dan kriteria.

Pelajaran 2 • Tingkah Laku Pendengar dan Operan Tekstual

Meliputi responding pendengar, tingkah laku tekstual, dan transkripsi sebagai operan verbal. Memperluas rangka kerja untuk merangkumi sasaran membaca dan menulis dalam terapi.

Pelajaran 3 • Operan Verbal Utama

Mentakrifkan operan mand, tact, echoic, dan intraverbal dengan contoh klinikal. Pelajar berlatih mengklasifikasikan ujaran klien sebenar kepada setiap kategori operan.

Pelajaran 4 • Menilai Kekurangan Operan Verbal

Memperkenalkan alat piawai dan tidak formal untuk memprofilkan kekuatan dan jurang operan verbal. Pelajar memilih alat penilaian yang sesuai berdasarkan profil klien.

Pelajaran 1 • Menjalankan Pengumpulan Data ABC

Mengajar rakaman anteseden-tingkah laku-konsekuen berstruktur dalam tetapan terapi dan naturalistik. Pelajar berlatih mengekod sampel langsung dan video untuk kebolehpercayaan antara penilai.

Pelajaran 2 • Graf dan Analisis Data Visual

Memperkenalkan graf selang sama dan separa logaritma untuk memaparkan data tingkah laku. Pelajar mentafsir arah aliran, aras, dan kebolehubahan untuk membuat keputusan klinikal berasaskan data.

Pelajaran 3 • Penilaian Keutamaan dan Peneguh

Membimbing pelajar melalui penilaian keutamaan berstruktur untuk mengenal pasti peneguh yang kuat. Pengenalpastian peneguh secara langsung menyokong reka bentuk sesi terapi yang berkesan.

Pelajaran 4 • Sistem Pengukuran untuk Komunikasi

Meliputi rakaman frekuensi, kadar, tempoh, latensi, dan percubaan demi percubaan untuk sasaran pertuturan. Pelajar memadankan jenis ukuran dengan dimensi tingkah laku yang disasarkan.

Pelajaran 1 • Struktur Percubaan Diskret

Menguraikan komponen SD, respons, konsekuen, dan selang antara percubaan. Pelajar mengenal pasti setiap komponen dalam contoh video sebelum menyampaikan percubaan sendiri.

Pelajaran 2 • Penyelesaian Masalah Pelaksanaan DTT

Menangani kesilapan DTT biasa termasuk pergantungan dorongan, kejenuhan peneguh, dan responding hafalan. Pelajar menggunakan data untuk mengenal pasti masalah dan melaraskan pemboleh ubah program.

Pelajaran 3 • Strategi Dorongan dan Hierarki Dorongan

Meliputi dorongan fizikal, model, gerak isyarat, dan lisan serta aplikasi sistematiknya. Pelajar memilih aras dorongan berdasarkan kemahiran pelajar dan mengurangkan dorongan ke arah kebebasan.

Pelajaran 4 • Mereka Bentuk Program DTT untuk Matlamat Pertuturan

Membimbing pelajar melalui penulisan program DTT yang lengkap termasuk bahan, SD, kriteria, dan helaian data. Program diselaraskan dengan matlamat operan verbal dari Bab 2.

Pelajaran 1 • Rawatan Respons Penting

Memperkenalkan bidang penting PRT iaitu motivasi, pengurusan kendiri, dan inisiasi sosial. Pelajar mengaplikasikan komponen PRT dalam aktiviti bermain dan komunikasi naturalistik.

Pelajaran 2 • Mengimbangi Pendekatan DTT dan Naturalistik

Membimbing pembuatan keputusan tentang bila menggunakan pengajaran berstruktur berbanding naturalistik untuk setiap sasaran. Pelajar mencipta pelan sesi yang mengintegrasikan kedua-dua pendekatan berdasarkan data klien.

Pelajaran 3 • Prosedur Pengajaran Milieu

Meliputi mand-model, kelewatan masa, dan pengajaran insidental sebagai prosedur milieu teras. Pelajar berlatih setiap prosedur dalam main peranan sebelum mengaplikasikannya dengan klien.

Pelajaran 4 • Pengajaran Milieu Dipertingkat untuk Bahasa

Mempersembahkan EMT sebagai model interaksi responsif dan pengajaran milieu gabungan untuk pertumbuhan bahasa. Pelajar mengenal pasti strategi interaksi responsif yang menyediakan peluang pengajaran.

Pelajaran 1 • Mengajar PECS Menggunakan Prinsip ABA

Melalui enam fasa PECS menggunakan prosedur pengajaran tingkah laku dan pengumpulan data. Pelajar melaksanakan setiap fasa dengan strategi dorongan dan peneguhan yang betul.

Pelajaran 2 • Latihan Komunikasi Fungsional

Mengajar FCT sebagai strategi tingkah laku pengganti berasaskan fungsi untuk komunikasi yang mencabar. Pelajar mengenal pasti fungsi tingkah laku masalah dan memilih pengganti komunikasi yang sepadan.

Pelajaran 3 • Membina Manding dengan AAC

Mengaplikasikan prosedur latihan mand khusus kepada modaliti AAC merentas operasi motivasi. Pelajar menjujukan sasaran mand daripada item keutamaan tinggi kepada permintaan abstrak.

Pelajaran 4 • Sistem dan Modaliti AAC

Meninjau sistem AAC tanpa bantuan dan berbantukan termasuk PECS, SGD, dan papan kosa kata teras. Pelajar memadankan modaliti AAC dengan profil klien dan fungsi komunikasi.

Pelajaran 1 • Teknik Generalisasi Respons

Mengajar cara meluaskan topografi respons dan menggalakkan penggunaan bahasa yang fleksibel. Pelajar mereka bentuk program yang mengukuhkan kebolehubahan dan bukannya bentuk betul tunggal.

Pelajaran 2 • Jadual Penyelenggaraan dan Sesi Rangsangan Semula

Menerangkan penipisan jadual peneguhan dan penjadualan probe penyelenggaraan dari semasa ke semasa. Pelajar menulis pelan penyelenggaraan dengan jadual probe khusus dan kriteria pengajaran semula.

Pelajaran 3 • Dimensi Generalisasi

Mentakrifkan generalisasi rangsangan, generalisasi respons, dan penyelenggaraan sebagai hasil yang berbeza. Pelajar membezakan antara jenis untuk memilih strategi pengaturcaraan yang betul.

Pelajaran 4 • Strategi untuk Generalisasi Rangsangan

Meliputi latihan pelbagai contoh, rangsangan biasa, dan pengaturcaraan kes umum. Pelajar menggunakan setiap strategi kepada sasaran komunikasi dari bab sebelumnya.

Pelajaran 1 • Intervensi Anteseden

Mengajar pengubahsuaian persekitaran dan manipulasi anteseden yang mencegah tingkah laku masalah. Pelajar mereka bentuk semula persekitaran dan jadual terapi untuk mengurangkan pencetus tingkah laku.

Pelajaran 2 • Mengenal Pasti Tingkah Laku Gangguan

Mentakrifkan tingkah laku yang bersaing dengan pembelajaran komunikasi dan mengutamakannya untuk intervensi. Pelajar menggunakan data FBA dari Bab 3 untuk mentakrifkan secara operasi tingkah laku sasaran.

Pelajaran 3 • Penghapusan dalam Konteks Komunikasi

Mengaplikasikan penghapusan kepada tingkah laku yang dikekalkan oleh pelarian dan perhatian dalam sesi terapi pertuturan. Pelajar merancang untuk letusan penghapusan dan menggabungkan penghapusan dengan prosedur peneguhan.

Pelajaran 4 • Pembangunan Pelan Intervensi Tingkah Laku

Membimbing pelajar melalui penulisan pelan intervensi tingkah laku yang lengkap dan berasaskan fungsi. Pelan mengintegrasikan strategi anteseden, pengajaran, dan konsekuen dengan matlamat yang boleh diukur.