စွဲလမ်းမှုဆိုင်ရာ သင်တန်း
ဤကျယ်ပြန့်သောသင်တန်းသည် စွဲလမ်းမှုနှင့်ရုန်းကန်နေရသူများကို အကဲဖြတ်ရန်၊ ကုသရန်နှင့် ပံ့ပိုးရန် ဆေးဘက်ဆိုင်ရာအသိပညာနှင့် လက်တွေ့ကျွမ်းကျင်မှုများကို ပေးအပ်သည်။ အာရုံကြောဇီဝဗေဒနှင့် ဆေးဝါးဗေဒမှသည် သက်သေအထောက်အထားအခြေပြုကုထုံးများနှင့် ပြန်ဖြစ်မှုကာကွယ်ခြင်းအထိ၊ သင်ခန်းစာအပိုင်းတိုင်းသည် လက်ရှိသိပ္ပံအပေါ်အခြေခံထားသည်။ သင်သည် ဤနယ်ပယ်သို့စတင်ဝင်ရောက်သည်ဖြစ်စေ၊ သင့်ကျွမ်းကျင်မှုကို ချဲ့ထွင်သည်ဖြစ်စေ၊ ဤသင်တန်းသည် သင်တို့ကို အမှန်တကယ်ပြောင်းလဲမှုဖြစ်စေရန် ပြင်ဆင်ပေးသည်။
သင်ဘာတွေ သင်ယူရမလဲ:
သင်သည် မူးယစ်ဆိုးကျိုးများ မည်လိုဖြစ်ပေါ်လာသည်၊ ဦးနှောက်ကို မည်ကဲ့သို့ ထိခိုက်သွားသည်၊ အဓိက မူးယစ်ပစ္စည်းအမျိုးအစားများ မည်လို ဆေးဝါးပညာအရ အလုပ်ထဲသွင်းသုံးသည့် အရည်အချင်းများကို အပြည့်အဝ နားလည်နိုင်သည်။ ထို့အတူ သင်သည် လက်တွေ့ ဆရာဝန်အကဲဖြတ်စစ်ဆေးမှုများ ကို ပြုလုပ်နိုင်သည်၊ လှုံ့ဆော်မှုဆိုင်ရာမေးမြန်းနည်း ကို အသုံးချနိုင်သည်၊ သိမြင်မှုအပြုအမူကုထုံး နှင့် အကျိုးသတ်မှတ်ထိန်းသိမ်းမှု အလေ့အထများ ကို ပံ့ပိုးနိုင်သည်။ သင်ရိုးတတ်သတ်မဖြစ်သည့် စိတ်ကျန်းမာရေးရောဂါများ၊ စိတ်ဒဏ်ရာသတိပြုသောစောင့်ရှောက်မှု၊ တားမြစ်ခြင်းလျှော့သက်မှု၊ နှင့် လူငယ်၊ အမြင့်တန်းအရွယ်များ၊ ကိုယ်ဝန်လှုပ်ရှားမှုအမျိုးအစားများ အပါအဝင် အထူး လူ့အဖွဲ့အစည်းများကိုလည်း လေ့လာနိုင်သည်။ နောက်ဆုံးတွင် သင်သည် တစ်ကိုယ်တိုင် အထူးပြု ပြန်ဖြစ်မှုကာကွယ်ခြင်း စီမံကိန်းများကို တည်ဆောက်နိုင်သည့် ကိရိယာများနှင့် ရေရှည် သာယာသော ပြန်လည်ထွန်းကားမှု ကို ပံ့ပိုးနိုင်သည်။
သင်ဘယ်လို လက်တွေ့လေ့လာမလဲ စွဲလမ်းမှုဆိုင်ရာ သင်တန်း
သင်ဘယ်လို လေ့ကျင့်မလဲ စွဲလမ်းမှုဆိုင်ရာ သင်တန်း
သင့်ကုမ္ပဏီအတွက် အဖွဲ့ကို လေ့ကျင့်လိုသူများအတွက်
Dedika ၏ ကုမ္ပဏီများအတွက် သင်တန်းတွင် သင့်ကုမ္ပဏီလိုအပ်သလို ကိုယ်ပိုင်လုပ်ငန်းနမူနာများနှင့် လေ့ကျင့်ခန်းများ ပါဝင်သည်။
သင်တန်းအကြောင်းအရာ
8 အခန်းများ • 39 သင်ခန်းစာများ4 နှင့် 360 နာရီအတွင်း (သင်ဆုံးဖြတ်ပါ)
အခန်း 1ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ကြည့်ရန်စွဲလမ်းမှုသိပ္ပံပညာ၏အခြေခံသဘောတရားများ
စွဲလမ်းမှုသိပ္ပံပညာ၏အခြေခံသဘောတရားများ
သင်ခန်းစာ 1 • သမိုင်းနှင့်ယဉ်ကျေးမှုရှုထောင့်များ
စွဲလမ်းမှု၏ ပြောင်းလဲလာသော အဓိပ္ပါယ်ဖွင့်ဆိုချက်ကို ကိုယ်ကျင့်တရားပျက်ကွက်မှုမှ ဆေးဘက်ဆိုင်ရာအခြေအနေတစ်ခုအထိ ခြေရာခံသည်။ လက်ရှိကုသမှုပုံစံများကို သမိုင်းဆိုင်ရာနှင့် ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာ မူဘောင်များအတွင်း နေရာချပေးသည်။
သင်ခန်းစာ 2 • အမျိုးအစားခွဲခြားမှုစနစ်များနှင့် ရောဂါရှာဖွေရေးကိရိယာများ
အဓိကရောဂါရှာဖွေသတ်မှတ်ချက်စနစ်များနှင့် စံသတ်မှတ်ထားသော စစ်ဆေးကိရိယာများကို လွှမ်းခြုံထားသည်။ စွဲလမ်းမှုဆိုင်ရာ တင်ပြမှုများကို တိကျစွာခွဲခြားသတ်မှတ်ခြင်းနှင့် အမျိုးအစားခွဲခြားခြင်းကို လုပ်ဆောင်နိုင်စေသည်။
သင်ခန်းစာ 3 • စွဲလမ်းမှုနှင့် မှီခိုမှုကို အဓိပ္ပါယ်ဖွင့်ဆိုခြင်း
အသုံးပြုမှု၊ အလွဲသုံးမှု၊ အလွဲသုံးစားလုပ်မှု၊ မှီခိုမှုနှင့် စွဲလမ်းမှုတို့အကြား ခြားနားချက်များကို ရှင်းလင်းဖော်ပြသည်။ နောက်ဆက်တွဲ ဆေးဘက်ဆိုင်ရာနှင့် သီအိုရီဆိုင်ရာ အကြောင်းအရာအားလုံးအတွက် မရှိမဖြစ်လိုအပ်သော အယူအဆဆိုင်ရာ ဝေါဟာရကို ပံ့ပိုးပေးသည်။
သင်ခန်းစာ 4 • စွဲလမ်းမှု၏ ဇီဝ-စိတ်-လူမှုပုံစံ
ဇီဝဗေဒ၊ စိတ်ပညာနှင့် လူမှုရေးအချက်များကို ပေါင်းစပ်ထားသော ဘက်စုံပုံစံကို မိတ်ဆက်ပေးသည်။ သင်တန်းတစ်လျှောက်တွင် အသုံးပြုသည့် ဘက်စုံအကြောင်းတရားဆိုင်ရာ မူဘောင်တွင် ကျောင်းသားများကို အခြေချစေသည်။
အခန်း 2ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ကြည့်ရန်စွဲလမ်းမှု၏ အာရုံကြောဇီဝဗေဒ
စွဲလမ်းမှု၏ အာရုံကြောဇီဝဗေဒ
သင်ခန်းစာ 1 • အပြုအမူဆိုင်ရာစွဲလမ်းမှုများနှင့် ဦးနှောက်
လောင်းကစား၊ ဂိမ်းနှင့် အခြားအပြုအမူဆိုင်ရာ စွဲလမ်းမှုများ၏ အာရုံကြောဇီဝဗေဒဆိုင်ရာ ပရိုဖိုင်များကို မူးယစ်ဆေးဝါးသုံးစွဲမှုရောဂါများနှင့် နှိုင်းယှဉ်သည်။ အပြုအမူဆိုင်ရာ စွဲလမ်းမှုကို အာရုံကြောဇီဝဗေဒဆိုင်ရာ ဖြစ်စဉ်တစ်ခုအဖြစ် အတည်ပြုသည်။
သင်ခန်းစာ 2 • အာရုံကြောဆိုင်ရာလိုက်လျောညီထွေဖြစ်မှုနှင့် ခံနိုင်ရည်
ထပ်ခါတလဲလဲ ထိတွေ့မှုသည် receptor နိမ့်ကျမှုနှင့် homeostasis ပြောင်းလဲမှုများကို မည်သို့ဖြစ်စေသည်ကို ဆန်းစစ်သည်။ ခံနိုင်ရည်နှင့် သုံးစွဲမှုတိုးလာခြင်း၏ အာရုံကြောဆိုင်ရာအခြေခံကို ရှင်းပြသည်။
သင်ခန်းစာ 3 • ဖြတ်ထားမှုလက္ခဏာစုနှင့် တောင့်တမှုယန္တရားများ
ဖြတ်ထားမှုလက္ခဏာစုနှင့် အချက်ပြမှုဖြင့်ဖြစ်ပေါ်လာသော တောင့်တမှု၏ အာရုံကြောဓာတုဗေဒဆိုင်ရာအခြေခံကို အသေးစိတ်ဖော်ပြသည်။ ဤယန္တရားများကို ပြန်ဖြစ်နိုင်ခြေနှင့် ကုသမှုပစ်မှတ်များနှင့် ချိတ်ဆက်ပေးသည်။
သင်ခန်းစာ 4 • ဦးနှောက်ဆုလာဘ်ဆားကစ်
Mesolimbic dopamine စနစ်နှင့် အပြုအမူအားဖြည့်မှုတွင် ၎င်း၏အခန်းကဏ္ဍကို ဖော်ပြသည်။ ဆုလာဘ်လမ်းကြောင်း၏လုပ်ဆောင်ချက်ကို အတင်းအဓမ္မမူးယစ်ဆေးရှာဖွေသုံးစွဲမှုအပြုအမူနှင့် ချိတ်ဆက်ဖော်ပြသည်။
သင်ခန်းစာ 5 • မျိုးရိုးဗီဇနှင့် Epigenetic လွှမ်းမိုးမှုများ
မျိုးရိုးလိုက်နိုင်မှုခန့်မှန်းချက်များနှင့် စွဲလမ်းမှုအန္တရာယ်တွင် မျိုးရိုးဗီဇ-ပတ်ဝန်းကျင် အပြန်အလှန်သက်ရောက်မှုများကို ပြန်လည်သုံးသပ်သည်။ ကျောင်းသားများကို ကံကြမ္မာကိုအခြေခံသောဘောင်မပါဘဲ မျိုးရိုးဗီဇဆိုင်ရာအချက်များအကြောင်း လူနာများနှင့် ဆွေးနွေးရန် ပြင်ဆင်ပေးသည်။
အခန်း 3ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ကြည့်ရန်စွဲလမ်းစေသောပစ္စည်းများ၏ ဆေးဝါးဗေဒ
စွဲလမ်းစေသောပစ္စည်းများ၏ ဆေးဝါးဗေဒ
သင်ခန်းစာ 1 • ရူပါရုံကြွစေသောဆေးများ၊ ရှူရှိုက်ဆေးများနှင့် ဆေးဝါးမျိုးစုံသုံးစွဲမှု
Serotonergic ရူပါရုံကြွစေသောဆေးများ၊ ရှူရှိုက်ဆေးအဆိပ်သင့်မှုနှင့် ဆေးဝါးမျိုးစုံသုံးစွဲမှုတင်ပြချက်များ၏ ရှုပ်ထွေးမှုကို ပြန်လည်သုံးသပ်သည်။ ကျောင်းသားများအား ကွဲပြားပြီး ထပ်နေသည့် ဆေးဘက်ဆိုင်ရာအခြေအနေများအတွက် ပြင်ဆင်ပေးသည်။
သင်ခန်းစာ 2 • လှုံ့ဆော်ဆေးများနှင့် ဆေးခြောက်ဆေးဝါးများ
Dopaminergic လှုံ့ဆော်ဆေးယန္တရားများကို cannabinoid receptor ဆေးဝါးဗေဒနှင့် နှိုင်းယှဉ်ပြီး အမျိုးအစားတစ်ခုချင်းစီ၏ သီးခြားစွဲလမ်းမှုပုံစံများနှင့် လက်တွေ့တင်ပြမှုများကို ဖော်ပြသည်။
သင်ခန်းစာ 3 • ဆေးဝါးအရွေ့ပညာနှင့် ဆေးဝါးအကျိုးပညာ
စွဲလမ်းစေသော ဆေးဝါးများနှင့် သက်ဆိုင်သည့် စုပ်ယူမှု၊ ဖြန့်ဖြူးမှု၊ ဇီဝဖြစ်ပြောင်းမှုနှင့် စွန့်ထုတ်မှုဆိုင်ရာ အခြေခံမူများကို အကျုံးဝင်စေသည်။ ဆေးဝါးအကျိုးသက်ရောက်မှုများကို နားလည်ရန်အတွက် ဆေးဝါးဗေဒဆိုင်ရာ အခြေခံအုတ်မြစ်ကို တည်ဆောက်ပေးသည်။
သင်ခန်းစာ 4 • Opioids နှင့် နာကျင်မှုလမ်းကြောင်းများ
mu-receptor ဇီဝကမ္မသက်ရောက်မှု၊ အကိုက်အခဲပျောက်ဆေးအဖြစ်အသုံးပြုမှုနှင့် ဘိန်းဖြူစွဲလမ်းမှုသံသရာတို့ကို အသေးစိတ်ဖော်ပြသည်။ ဆေးဝါးဗေဒကို အလွန်အကျွံသုံးစွဲမှုသိရှိခြင်းနှင့် ပြန်လည်ကုစားခြင်းဗျူဟာများနှင့် ချိတ်ဆက်ပေးသည်။
သင်ခန်းစာ 5 • အရက်နှင့် စိတ်ငြိမ်ဆေး-အိပ်ဆေးများ
GABA-ergic ယန္တရားများ၊ အရက်နှင့် benzodiazepine များ၏မူးယစ်ခြင်းနှင့် ဖြတ်ထားမှုပြင်းထန်မှုကို ဆန်းစစ်သည်။ ဆေးဘက်ဆိုင်ရာစီမံခန့်ခွဲမှုလိုအပ်သော အသက်အန္တရာယ်ရှိသော ဖြတ်ထားခြင်းအန္တရာယ်များကို မီးမောင်းထိုးပြသည်။
အခန်း 4ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ကြည့်ရန်စွဲလမ်းမှုတွင် အကဲဖြတ်စစ်ဆေးမှုနှင့် စစ်ဆေးခြင်း
စွဲလမ်းမှုတွင် အကဲဖြတ်စစ်ဆေးမှုနှင့် စစ်ဆေးခြင်း
သင်ခန်းစာ 1 • အန္တရာယ်နှင့် ပြင်းထန်မှုအကဲဖြတ်ခြင်း
အလွန်အကျွံသုံးစွဲမှုအန္တရာယ်၊ ဖြတ်ထားမှုပြင်းထန်မှုနှင့် စောင့်ရှောက်မှုအဆင့်လိုအပ်ချက်များကို အကဲဖြတ်ရန် ကိရိယာများကို အသုံးချသည်။ ပြင်းထန်မှုတွေ့ရှိချက်များကို နေရာချထားမှုသတ်မှတ်ချက်များနှင့် ဘေးကင်းရေးစီမံကိန်းရေးဆွဲခြင်းနှင့် ချိတ်ဆက်ပေးသည်။
သင်ခန်းစာ 2 • တရားဝင်အတည်ပြုထားသော စစ်ဆေးရေးကိရိယာများ
စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာတိုင်းတာမှုဆိုင်ရာ အတည်ပြုထားသော ကိရိယာများကို အရက်၊ မူးယစ်ဆေးဝါးနှင့် အပြုအမူဆိုင်ရာ စွဲလမ်းမှုများအတွက် ပြန်လည်သုံးသပ်သည်။ ကျောင်းသားများအား ဆေးဘက်ဆိုင်ရာအခြေအနေနှင့် သင့်လျော်သော ကိရိယာများကို ရွေးချယ်ပြီး စီမံအုပ်ချုပ်ရန် လေ့ကျင့်ပေးသည်။
သင်ခန်းစာ 3 • ပြည့်စုံသောဆေးဘက်ဆိုင်ရာမေးမြန်းစစ်ဆေးမှု
ဆေးဝါးသုံးစွဲမှုသမိုင်း၊ အကျိုးဆက်များနှင့် အားသာချက်များကို လွှမ်းခြုံထားသော ပြည့်စုံသော ဇီဝ-စိတ်-လူမှုဆိုင်ရာ စစ်ဆေးမှုကို ဖွဲ့စည်းသည်။ ယုံကြည်မှုဆက်ဆံရေးတည်ဆောက်ခြင်းနှင့် လှုံ့ဆော်မှုဆိုင်ရာမေးမြန်းနည်းနှင့် ကိုက်ညီသော မေးခွန်းထုတ်ခြင်းကျွမ်းကျင်မှုများကို တိုးတက်စေသည်။
သင်ခန်းစာ 4 • ဆေးဘက်ဆိုင်ရာဖော်မြူလာနှင့် လူနာကိစ္စသဘောတရားဖွဲ့ဆောင်မှု
အကဲဖြတ်စစ်ဆေးမှုဒေတာများကို ကုသမှုစီမံချက်ရေးဆွဲခြင်းကို လမ်းညွှန်ပေးသည့် ဇီဝ-စိတ်-လူမှုဆိုင်ရာ ဖော်မြူလာအဖြစ် ပေါင်းစပ်သည်။ အကဲဖြတ်စစ်ဆေးမှုတွေ့ရှိချက်များကို တစ်ဦးချင်းစီအတွက် သီးသန့်ပြုလုပ်ထားသော ဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုရွေးချယ်မှုနှင့် ချိတ်ဆက်ပေးသည်။
သင်ခန်းစာ 5 • စစ်ဆေးခြင်းနှင့် ပြည့်စုံသော အကဲဖြတ်စစ်ဆေးမှု
Distinguishes brief screening from full diagnostic assessment and clarifies when each is appropriate. Establishes the assessment continuum as a clinical decision-making framework.
အခန်း 5ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ကြည့်ရန်သက်သေအထောက်အထားအခြေပြုကုသမှုနည်းလမ်းများ
သက်သေအထောက်အထားအခြေပြုကုသမှုနည်းလမ်းများ
သင်ခန်းစာ 1 • ဆယ့်နှစ်ဆင့်နှင့် အပြန်အလှန်အကူအညီပေးရေးပုံစံများ
ဆယ့်နှစ်ဆင့်နှင့် အခြားသော အပြန်အလှန်အကူအညီပေးရေးအစီအစဉ်များ၏ ဖွဲ့စည်းပုံ၊ အတွေးအခေါ်နှင့် သက်သေအထောက်အထားအခြေကို ဆန်းစစ်သည်။ လွှဲပြောင်းပေးခြင်းများကို လွယ်ကူချောမွေ့စေရန်နှင့် တူညီသောအဆင့်ဆိုင်ရာပံ့ပိုးမှုကို စောင့်ရှောက်မှုတွင် ပေါင်းစည်းရန် ကျောင်းသားများကို ပြင်ဆင်ပေးသည်။
သင်ခန်းစာ 2 • အကျိုးဆက်စီမံခန့်ခွဲမှုနှင့် အပြုအမူကုထုံးများ
အကျိုးဆက်စီမံခန့်ခွဲမှုနှင့် ရပ်ရွာအားဖြည့်မှုအပါအဝင် အပြုအမူအားဖြည့်မှုအခြေပြု ဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုများကို ရှင်းပြသည်။ အပြုအမူဆိုင်ရာမူများသည် ရှောင်ကြဉ်မှုနှင့် လူမှုရေးအပြုအမူကို မည်သို့တွန်းအားပေးသည်ကို သရုပ်ပြသည်။
သင်ခန်းစာ 3 • စွဲလမ်းမှုကုသရေးဆေးဝါးများ
အရက်၊ opioid နှင့် ဆေးလိပ်သုံးစွဲမှုရောဂါများအတွက် FDA အသိအမှတ်ပြုဆေးဝါးအတန်းအစားများကို ပြန်လည်သုံးသပ်သည်။ ဆေးညွှန်းမပေးသောသူများကို ဆေးဝါးအကူအညီဖြင့်ကုသမှုကို ပံ့ပိုးရန်နှင့် ဖောက်သည်များ၏စိုးရိမ်မှုများကို ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းရန် အဆင်သင့်ဖြစ်စေသည်။
သင်ခန်းစာ 4 • လှုံ့ဆော်မှုဆိုင်ရာမေးမြန်းနည်း
ဆန့်ကျင်ဘက်ခံစားချက်နှစ်ရပ်တပြိုင်နက်ရှိမှုကိုဖြေရှင်းရန်အတွက် လှုံ့ဆော်မှုဆိုင်ရာမေးမြန်းနည်း၏ စိတ်ဓာတ်၊ အခြေခံမူများနှင့် အဓိကကျွမ်းကျင်မှုများကို သင်ကြားပေးသည်။
သင်ခန်းစာ 5 • စွဲလမ်းမှုအတွက် သိမြင်မှုအပြုအမူကုထုံး
Applies CBT models to identify triggers, modify cognitions, and build coping skills. Provides a structured, manualized approach adaptable to individual and group formats.
အခန်း 6ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ကြည့်ရန်အတူတကွဖြစ်ပွားသောရောဂါများနှင့် နှစ်ထပ်ရောဂါရှာဖွေမှု
အတူတကွဖြစ်ပွားသောရောဂါများနှင့် နှစ်ထပ်ရောဂါရှာဖွေမှု
သင်ခန်းစာ 1 • စိတ်ရောဂါနှင့် ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးရောဂါများ
Addresses the unique challenges of treating addiction alongside schizophrenia spectrum and personality disorders. Focuses on engagement strategies and modified treatment approaches.
သင်ခန်းစာ 2 • ဘက်စုံကုသမှုစီမံချက်ရေးဆွဲခြင်း
နှစ်ထပ်ရောဂါရှာဖွေမှုအကဲဖြတ်ချက်ကို အခြေအနေနှစ်ခုလုံးကိုကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းသော ညီညွတ်သောကုသမှုအစီအစဉ်အဖြစ် ပေါင်းစပ်သည်။ စိတ်ရောဂါ၊ ဆေးဘက်ဆိုင်ရာနှင့် စွဲလမ်းမှုဝန်ဆောင်မှုများတစ်လျှောက် ညှိနှိုင်းဆောင်ရွက်ခြင်းအတွက် ကျွမ်းကျင်မှုများ တိုးတက်စေသည်။
သင်ခန်းစာ 3 • စိတ်ခံစားချက်နှင့် စိုးရိမ်ပူပန်မှုရောဂါများ
စွဲလမ်းမှုနှင့်အတူတကွဖြစ်ပွားသော စိတ်ကျရောဂါ၊ နှစ်ဘက်ခံစားချက်ပြောင်းလဲမှုရောဂါနှင့် စိုးရိမ်ပူပန်မှုအတွက် အကဲဖြတ်မှုနှင့် ကုသမှုလိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်ပြုလုပ်ခြင်းကို လွှမ်းခြုံထားသည်။
သင်ခန်းစာ 4 • စွဲလမ်းမှုတွင် စိတ်ဒဏ်ရာနှင့် PTSD
စိတ်ဒဏ်ရာ၊ PTSD နှင့် ဆေးဝါးသုံးစွဲမှုတို့အကြား နှစ်လမ်းသွားဆက်ဆံရေးကို ဆန်းစစ်သည်။ စိတ်ဒဏ်ရာသတိပြုသော နှင့် စိတ်ဒဏ်ရာကိုအာရုံစိုက်သော ကုသမှုလိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်ပြုလုပ်ခြင်းများကို မိတ်ဆက်ပေးသည်။
သင်ခန်းစာ 5 • ပျံ့နှံ့မှုနှင့် အယူအဆဆိုင်ရာပုံစံများ
အတူတကွဖြစ်ပွားမှုနှင့် ပြိုင်ဘက်အကြောင်းတရားပုံစံများဆိုင်ရာ ကူးစက်ရောဂါဗေဒဒေတာကို ပြန်လည်သုံးသပ်သည်။ ဘက်စုံကုသမှုသည် ဆက်တိုက် သို့မဟုတ် အပြိုင်ချဉ်းကပ်မှုများထက် အဘယ်ကြောင့် သာလွန်သည်ကို တည်ဆောက်ပေးသည်။
အခန်း 7ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ကြည့်ရန်ပြန်ဖြစ်မှုကာကွယ်ခြင်းနှင့် ပြန်လည်ထူထောင်ရေးစီမံခန့်ခွဲမှု
ပြန်ဖြစ်မှုကာကွယ်ခြင်းနှင့် ပြန်လည်ထူထောင်ရေးစီမံခန့်ခွဲမှု
သင်ခန်းစာ 1 • အစပျိုးချက်များကိုခွဲခြားသတ်မှတ်ခြင်းနှင့် စီမံခန့်ခွဲခြင်း
လုပ်ဆောင်ချက်ဆန်းစစ်ခြင်းကို အသုံးပြု၍ အတွင်းပိုင်းနှင့် ပြင်ပအစပျိုးချက်များကို မြေပုံဆွဲရန် ဖောက်သည်များကို လေ့ကျင့်ပေးသည်။ အပြုအမူဆိုင်ရာနှင့် သိမြင်မှုဆိုင်ရာဗျူဟာများကို အခြေခံထားသော တစ်ဦးချင်းစီအတွက် သီးသန့်ပြုလုပ်ထားသော အစပျိုးချက်စီမံခန့်ခွဲမှုကိရိယာအစုံကို တည်ဆောက်သည်။
သင်ခန်းစာ 2 • ပြန်ဖြစ်မှုကာကွယ်ရေးသီအိုရီ
Presents Marlatt's cognitive-behavioral relapse prevention model and its empirical support. Frames relapse as a process with identifiable warning signs rather than a sudden event.
သင်ခန်းစာ 3 • ပြန်လည်ထူထောင်ရေးအရင်းအနှီးနှင့် ပံ့ပိုးမှုကွန်ရက်များ
ကိုယ်ရေးကိုယ်တာ၊ လူမှုရေးနှင့် လူထုအရင်းအမြစ်များကို လွှမ်းခြုံထားသော ပြန်လည်ထူထောင်ရေးအရင်းအနှီးသီအိုရီကို မိတ်ဆက်ပေးသည်။ ကျောင်းသားများအား ဖောက်သည်များ၏ ပြန်လည်ထူထောင်ရေးအရင်းအနှီးကို စနစ်တကျ အကဲဖြတ်ရန်နှင့် တည်ဆောက်ရန် လမ်းညွှန်ပေးသည်။
သင်ခန်းစာ 4 • ရေရှည်ပြန်လည်ထူထောင်ရေးစီမံခန့်ခွဲမှု
စွဲလမ်းမှုအတွက် နာတာရှည်စောင့်ရှောက်မှုပုံစံကို အသုံးချကာ ဆက်လက်စောင့်ကြည့်ခြင်းနှင့် တိုးမြှင့်စောင့်ရှောက်မှုကို အလေးပေးသည်။ ပြင်းထန်သောကုသမှုအပိုင်းများထက်ကျော်လွန်၍ ရေရှည်ပြန်လည်ထူထောင်ရေးကို ပံ့ပိုးရန် ကျောင်းသားများကို ပြင်ဆင်ပေးသည်။
သင်ခန်းစာ 5 • ဖိစီးမှုကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းဗျူဟာများနှင့် ဘဝဟန်ချက်ညီမှု
ဆေးဝါးသုံးစွဲမှုကိုအစားထိုးရန်အတွက် အပြုအမူဆိုင်ရာနှင့် သိမြင်မှုဆိုင်ရာ ဖိစီးမှုကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းဗျူဟာများကို တိုးတက်စေသည်။ ဘဝမညီမျှမှုကို နာတာရှည်ပြန်ဖြစ်မှုအန္တရာယ်အချက်တစ်ခုအဖြစ် ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းသည်။
အခန်း 8ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ကြည့်ရန်အထူးလူဦးရေများနှင့် ကျင့်ဝတ်ဆိုင်ရာလေ့ကျင့်မှု
အထူးလူဦးရေများနှင့် ကျင့်ဝတ်ဆိုင်ရာလေ့ကျင့်မှု
သင်ခန်းစာ 1 • ဆယ်ကျော်သက်များနှင့် လူငယ်လူရွယ်များ
လူငယ်များအတွက် ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာအချက်များ၊ စစ်ဆေးမှုလိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်ပြုလုပ်ခြင်းနှင့် အသက်အရွယ်နှင့်သင့်လျော်သော ဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုများကို ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းသည်။ သဘောတူညီချက်၊ လျှို့ဝှက်မှုနှင့် မိသားစုပါဝင်ပတ်သက်မှုဆိုင်ရာ ထည့်သွင်းစဉ်းစားမှုများကို လွှမ်းခြုံထားသည်။
သင်ခန်းစာ 2 • စွဲလမ်းမှုစောင့်ရှောက်ရေးတွင် ယဉ်ကျေးမှုကိုတုံ့ပြန်မှု
ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာ နှိမ့်ချမှုကို တိုးတက်စေပြီး သက်သေအထောက်အထားအခြေပြုလုပ်ဆောင်မှုများကို ကွဲပြားသောယဉ်ကျေးမှုအခြေအနေများနှင့် လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်ပြုလုပ်သည်။
သင်ခန်းစာ 3 • သက်ကြီးရွယ်အိုများနှင့် စွဲလမ်းမှု
နှောင်းပိုင်းစတင်သောစွဲလမ်းမှု၊ ဆေးဝါးမျိုးစုံသုံးစွဲမှုအန္တရာယ်များနှင့် အသက်အရွယ်အလိုက် စစ်ဆေးမှုဆိုင်ရာစိန်ခေါ်မှုများကို ဆန်းစစ်သည်။ ကုသမှုချဉ်းကပ်မှုများကို အိုမင်းခြင်း၏ သိမြင်မှု၊ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် လူမှုရေးပြောင်းလဲမှုများနှင့် လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်ပြုလုပ်သည်။
သင်ခန်းစာ 4 • ကိုယ်ဝန်ဆောင်နှင့် မီးဖွားပြီးသူများ
ဆေးဝါးထိတွေ့မှု၏ သန္ဓေသားအပေါ်သက်ရောက်မှုများ၊ မွေးကင်းစဆေးဖြတ်ထားမှုလက္ခဏာစုနှင့် ကိုယ်ဝန်ဆောင်စဉ်ကုသမှုတို့ကို လွှမ်းခြုံထားသည်။ အန္တရာယ်လျှော့ချရေးနှင့် အပြစ်မတင်သော ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုဗျူဟာများကို အလေးပေးသည်။
သင်ခန်းစာ 5 • ကျင့်ဝတ်၊ နယ်နိမိတ်များနှင့် ပညာရှင်ဆိုင်ရာစံနှုန်းများ
Applies ethical principles of autonomy, beneficence, and confidentiality to addiction practice. Prepares students to navigate dual relationships, mandatory reporting, and scope of practice.
သင်၏ လက်မှတ်ရရှိသော အောင်မြင်မှု
ဒီသင်တန်းကို သင်အတွက် ဖြစ်ပါတယ်။
စိတ်ကျန်းမာရေးပညာရှင်:
လက်ရှိအမှုများနှင့်အတူ မူးယစ်ဆိုးကျိုးများကို လေ့ကျင့်နိုင်သည့် နည်းလမ်းများကို ကျွမ်းကျင်စွာ ဆောင်ရွက်လိုသည်။ လူမှုရေးဝန်ထမ်း:
နေ့စဉ် မူးယစ်အသုံးပြုမှုကို ကြုံတွေ့သော်လည်း အထူး ဆေးဝါးသင်တန်း မရှိသောကြောင့် လေ့ကျင့်ပညာလိုအပ်သည်။ သူနာပြုပညာရှင်:
လူနာအန္တရာယ်ကာကွယ်ရန် ဆေးဝါးနှင့် လှုပ်ရှားမှု ထွက်သွားခြင်းအကြောင်း သိရှိရန် အထူး အချက်အလက်များကို လေ့လာရမည်။ အသက်မွေးဝမ်းကြောင်း ပြောင်းလဲသူ:
တူညီသောအဆင့်ဆိုင်ရာ ပံ့ပိုးမှုမှ အထူးလက်မှတ်ရသော ဆရာဝန်အတိုင်ပင်ခံ အခန်းကဏ္ဍသို့ ပြောင်းရွှေ့လိုသည်။ ကာကွယ်ရေး အထူးတင့်အကွာ:
သိပ္ပံအခြေခံကို နက်နဲစွာ နားလည်ကာ လူမှူအစီအစဉ်များကို တိုးတက်အောင် ဆောင်ရွက်လိုသည်။ HR သို့မဟုတ် EAP ပညာရှင်: ဝန်ထမ်း မူးယစ်သုံးစွဲမှု မူဝါဒများနှင့် အညွှန်း ချိတ်ဆက် လမ်းကြောင်းများကို တာဝန်ယူထမ်းဆောင်ရမည်။
ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းသားများ ပြောကြားသည်များ
သင်တန်းများသည် ပြီးပြည့်စုံပါသည်။ တစ်နှစ်ပက်ကေ့ဂျ်ကို ဝယ်ယူခဲ့ပြီး နောက်ဆုံးတွင် ကျွန်ုပ်စိတ်ဝင်စားသော အကြောင်းအရာများစွာကို ပလပ်ဖောင်းပြောင်းစရာမလိုဘဲ လေ့လာနိုင်သည့် အခွင့်အရေးရရှိခဲ့ပါသည်... သင်တို့လုပ်ပေးသမျှအတွက် ကျေးဇူးတင်ပါသည်၊ အခြားသူများကိုလည်း ညွှန်းဆိုပေးခဲ့ပါပြီ...
သင်ခန်းစာများသည် တိုက်ရိုက်အဓိကအချက်သို့ ရောက်ရှိပုံနှင့် အခန်းများပြောင်းလဲခြင်း၊ မလိုအပ်သောအကြောင်းအရာများကို ကျော်ခြင်းတို့ကို လုပ်နိုင်ပုံကို ကျွန်မကြိုက်ပါသည်။
အကြောင်းအရာနှင့် တင်ဆက်ပုံ၊ ဗီဒီယိုများ စာသားပြောင်းခြင်းတို့ကို ကြိုက်ပါသည်၊ ၎င်းသည် လုပ်ငန်းစဉ်ကို မြန်ဆန်စေပါသည်!
ပလပ်ဖောင်းသည် မြန်ဆန်ပြီး အသုံးပြုရလွယ်ကူပါသည်။ အကြောင်းအရာများ၏ ကွဲပြားမှုနှင့် ဖြည့်စွက်ဗီဒီယိုများသည် သင်ယူမှုတွင် များစွာအထောက်အကူပြုပါသည်။
အဓိက ကျွမ်းကျင်မှုများ
မေးလေ့ရှိသော မေးခွန်းများ
Dedika ဆိုတာ ဘယ်သူလဲ?
လက်မှတ်သည် မြန်မာနိုင်ငံတွင် အကျုံးဝင်ပါသလား။
သင်တန်းများ အခမဲ့လား?
သင်တန်း၏ သင်ကြားချိန် ဘယ်လောက်လဲ?
သင်တန်းများ ဘယ်လိုလဲ?
သင်တန်းများ ဘယ်လို အလုပ်လုပ်သလဲ?
သင်တန်းများ၏ ကြာချိန် ဘယ်လောက်လဲ?
သင်တန်းများ၏ စျေးနှုန်း/ကုန်ကျစရိတ် ဘယ်လောက်လဲ?
EAD သို့မဟုတ် အွန်လိုင်းသင်တန်း ဆိုတာဘာလဲ၊ ဘယ်လို အလုပ်လုပ်သလဲ?
PDF သင်တန်း