အော်တစ်ဇင်ကလေး မိဘသင်တန်း
သင်၏အော်တစ်ဇင်ကလေးကို ရှင်းလင်းပြတ်သားမှု၊ ယုံကြည်မှုနှင့် သက်သေပြနည်းဗျူဟာများဖြင့် ပြုစုပျိုးထောင်ပါ။ ဤသင်တန်းသည် မိဘများအား ဆက်သွယ်ရေး၊ အပြုအမူပံ့ပိုးမှု၊ အာရုံခံမှုဆိုင်ရာလိုအပ်ချက်များ၊ IEP ထောက်ခံအားပေးမှုနှင့် ရေရှည်စီမံကိန်းရေးဆွဲခြင်းတို့ကို အကျုံးဝင်သော ပြည့်စုံသောသက်သေအထောက်အထားအခြေပြုကိရိယာတစ်စုံကို ပေးအပ်သည်။ သင်ခန်းစာတိုင်းကို သင်၏ကလေး၏ထူးခြားသောလက္ခဏာပတ်လည်တွင် တည်ဆောက်ထားသောကြောင့် သင်ရရှိသောကျွမ်းကျင်မှုများသည် ချက်ချင်းလက်တွေ့ကျသည်။
သင်ဘာတွေ သင်ယူရမလဲ:
သင်သည် သင်၏ကလေး၏ အော်တစ်ဇင်လက္ခဏာကို နားလည်ပြီး ပညာရေးပညာရှင်များ၊ ကုထုံးဆရာများနှင့် ဆေးဘက်ဆိုင်ရာကျွမ်းကျင်သူများထံ ရှင်းလင်းစွာ ဆက်သွယ်ပြောဆိုနိုင်ရန် သင်ယူမည်ဖြစ်သည်။ စကားပြောနိုင်သောနှင့် စကားမပြောနိုင်သော ကလေးများအတွက် လက်တွေ့ကျသော ဆက်သွယ်ရေးနည်းဗျူဟာများကို ဖော်ထုတ်မည်ဖြစ်ပြီး အိမ်တွင် ဖြည့်စွက်ခြင်းနှင့် အခြားရွေးချယ်စရာ ဆက်သွယ်ရေးစနစ်များကို မည်သို့စတင်အသုံးပြုရမည်ကို သင်ယူမည်ဖြစ်သည်။ သင်သည် စိန်ခေါ်မှုရှိသောအပြုအမူများ၏ အရင်းခံအကြောင်းရင်းများကို ဖော်ထုတ်ပြီး သင်၏ပတ်ဝန်းကျင်ကို တက်ကြွစွာ ပြုပြင်ပြောင်းလဲခြင်းဖြင့် ၎င်းတို့ကို လျှော့ချရန် ကိရိယာများရရှိမည်ဖြစ်သည်။ သင်သည် IEP အစည်းအဝေးများကို ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းခြင်း၊ သင်၏မိဘအခွင့်အရေးများကို တောင်းဆိုခြင်းနှင့် သင်၏ကလေး၏ အမှန်တကယ်လိုအပ်ချက်များကို ထင်ဟပ်စေသော ရည်မှန်းချက်များကို အဆိုပြုခြင်းတို့ကို သင်ယူမည်ဖြစ်သည်။ သင်သည် လွတ်လပ်မှု၊ လူကြီးဘဝသို့ ကူးပြောင်းမှု၊ မိသားစု၏ ကောင်းကျိုးချမ်းသာမှုနှင့် ဘဏ္ဍာရေးကြိုတင်ပြင်ဆင်မှုတို့ကို ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းသည့် ရေရှည်အစီအစဉ်ကိုလည်း တည်ဆောက်မည်ဖြစ်သည်။
သင်ဘယ်လို လက်တွေ့လေ့လာမလဲ အော်တစ်ဇင်ကလေး မိဘသင်တန်း
သင်ဘယ်လို လေ့ကျင့်မလဲ အော်တစ်ဇင်ကလေး မိဘသင်တန်း
သင့်ကုမ္ပဏီအတွက် အဖွဲ့ကို လေ့ကျင့်လိုသူများအတွက်
Dedika ၏ ကုမ္ပဏီများအတွက် သင်တန်းတွင် သင့်ကုမ္ပဏီလိုအပ်သလို ကိုယ်ပိုင်လုပ်ငန်းနမူနာများနှင့် လေ့ကျင့်ခန်းများ ပါဝင်သည်။
သင်တန်းအကြောင်းအရာ
8 အခန်းများ • 38 သင်ခန်းစာများ4 နှင့် 360 နာရီအတွင်း (သင်ဆုံးဖြတ်ပါ)
အခန်း 1ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ကြည့်ရန်အော်တစ်ဇင်းစဉ်ဆက်မပြတ်ရောဂါကို နားလည်ခြင်း
အော်တစ်ဇင်းစဉ်ဆက်မပြတ်ရောဂါကို နားလည်ခြင်း
သင်ခန်းစာ 1 • အော်တစ်ဇင်းဆိုသည်နှင့် မဆိုသည်များ
အော်တစ်ဇင်းနှင့်ပတ်သက်သော သက်သေအထောက်အထားအခြေပြုသော အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုချက်များကို အယူမှားများနှင့် ခွဲခြားရှင်းလင်းသည်။ နောက်ဆက်တွဲ မိဘအုပ်ထိန်းမှုဆိုင်ရာ ဆုံးဖြတ်ချက်တိုင်းကို အသိပေးသော တိကျသော အခြေခံနားလည်မှုကို တည်ဆောက်သည်။
သင်ခန်းစာ 2 • သင်၏ကလေး၏ သီးသန့်အခြေအနေ
မိဘများအား ၎င်းတို့၏ ကလေး၏ သီးသန့်အားသာချက်များ၊ စိန်ခေါ်မှုများနှင့် အာရုံခံမှုဆိုင်ရာ နှစ်သက်မှုများကို ပုံဖော်ရန် လမ်းညွှန်သည်။ ဤအခြေအနေသည် သင်တန်းတွင် သင်ကြားမည့် ဗျူဟာအားလုံးအတွက် ရည်ညွှန်းချက်ဖြစ်လာမည်။
သင်ခန်းစာ 3 • လက်တွေ့တွင် အော်တစ်ဇင်းစဉ်ဆက်မပြတ်ရောဂါ
အော်တစ်ဇင်းသည် လူတစ်ဦးချင်းစီတွင် နေ့စဉ်ဘဝ၌ မည်သို့ကွဲပြားစွာ ပေါ်ထွက်သည်ကို စူးစမ်းသည်။ စဉ်ဆက်မပြတ်ရောဂါ၏ ကွဲပြားမှုကို နောက်ပိုင်းတွင် မိတ်ဆက်မည့် ပုဂ္ဂိုလ်ရေးဆန်သော မိဘအုပ်ထိန်းမှုနည်းလမ်းများနှင့် ဆက်စပ်ဖော်ပြသည်။
သင်ခန်းစာ 4 • ရောဂါရှာဖွေသတ်မှတ်ရေးစံနှုန်းများနှင့် စိတ်ပညာဆိုင်ရာ အကဲဖြတ်မှုလုပ်ငန်းစဉ်
အော်တစ်ဇင်းကို မည်သို့ရှာဖွေဖော်ထုတ်သည်၊ မည်သည့်ပညာရှင်များပါဝင်သည်နှင့် စိတ်ပညာဆိုင်ရာ အကဲဖြတ်မှုအစီရင်ခံစာများသည် အဘယ်အရာကိုဆိုလိုသည်ကို ရှင်းပြသည်။ မိဘများအား အကဲဖြတ်ချက်များကို အနက်ပြန်ဆိုရန်နှင့် တိကျသော ရောဂါရှာဖွေမှုအတွက် ထောက်ခံအားပေးရန် ပြင်ဆင်ပေးသည်။
အခန်း 2ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ကြည့်ရန်အော်တစ်ဇင်းကလေးများအတွက် ဆက်သွယ်ပြောဆိုမှုဗျူဟာများ
အော်တစ်ဇင်းကလေးများအတွက် ဆက်သွယ်ပြောဆိုမှုဗျူဟာများ
သင်ခန်းစာ 1 • အထောက်အကူပြုနှင့် အခြားရွေးချယ်စရာ ဆက်သွယ်ပြောဆိုမှု (AAC)
ရုပ်ပုံလဲလှယ်ခြင်း၊ စကားပြောထုတ်ပေးသည့် ကိရိယာများနှင့် လက်ဟန်ပြဘာသာစကားကိုအခြေခံသော ပံ့ပိုးမှုများ အပါအဝင် AAC စနစ်များကို မိတ်ဆက်သည်။ မိဘများသည် ၎င်းတို့၏ ကလေးအတွက် သင့်လျော်သော စနစ်ကို ရွေးချယ်အကောင်အထည်ဖော်တတ်ရန် သင်ယူသည်။
သင်ခန်းစာ 2 • လက်ခံနိုင်သော ဘာသာစကားကျွမ်းကျင်မှုများ တည်ဆောက်ခြင်း
ကလေး၏ နှုတ်ဖြင့်နှင့် အမြင်အာရုံဆိုင်ရာ ဘာသာစကားကို နားလည်မှုတိုးတက်စေရန် ဗျူဟာများကို သင်ကြားပေးသည်။ နားလည်မှုတိုးတက်လာခြင်းကို စိတ်ပျက်အားငယ်မှုလျော့နည်းခြင်းနှင့် စိန်ခေါ်သောအပြုအမူများ လျှော့ချခြင်းတို့နှင့် ဆက်စပ်ဖော်ပြသည်။
သင်ခန်းစာ 3 • ထုတ်ဖော်ပြောဆိုနိုင်သော ဆက်သွယ်ပြောဆိုမှုကို တိုးချဲ့ခြင်း
ကလေး၏ လိုအပ်ချက်များ၊ စိတ်ခံစားချက်များနှင့် အတွေးအမြင်များကို ဖော်ပြနိုင်စွမ်းကို တိုးတက်စေရန် နည်းလမ်းများကို ပေးသည်။ အခန်း ၁ တွင် ဖန်တီးထားသော ဆက်သွယ်ပြောဆိုမှုဆိုင်ရာ အခြေအနေကို တိုက်ရိုက်တည်ဆောက်သည်။
သင်ခန်းစာ 4 • နေ့စဉ်လုပ်ငန်းဆောင်တာများတွင် ဆက်သွယ်ပြောဆိုမှု
သီးသန့်လေ့ကျင့်မှုများမဟုတ်ဘဲ အစားအစာစားချိန်၊ ကစားချိန်နှင့် အကူးအပြောင်းကာလများတွင် ဆက်သွယ်ပြောဆိုမှုလေ့ကျင့်ခန်းကို ထည့်သွင်းသည်။ ကျွမ်းကျင်မှုများသည် သဘာဝပတ်ဝန်းကျင်များတွင် အထွေထွေအသုံးချနိုင်စေရန် သေချာစေသည်။
သင်ခန်းစာ 5 • အော်တစ်ဇင်းကလေးများ မည်သို့ဆက်သွယ်ပြောဆိုသည်
အော်တစ်ဇင်းကလေးများ အသုံးပြုသော နှုတ်ဖြင့်၊ နှုတ်မဟုတ်သော နှင့် အထောက်အကူပြု တိုးချဲ့ဆက်သွယ်ပြောဆိုမှုပုံစံများကို စစ်ဆေးသည်။ သမားရိုးကျမဟုတ်သော ဆက်သွယ်ပြောဆိုမှုကို ချို့တဲ့မှုအဖြစ်မဟုတ်ဘဲ အဓိပ္ပာယ်ရှိသော အဖြစ် ပြန်လည်အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုသည်။
အခန်း 3ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ကြည့်ရန်အာရုံခံမှုဆိုင်ရာ လုပ်ငန်းစဉ်နှင့် အိမ်တွင်းပတ်ဝန်းကျင်
အာရုံခံမှုဆိုင်ရာ လုပ်ငန်းစဉ်နှင့် အိမ်တွင်းပတ်ဝန်းကျင်
သင်ခန်းစာ 1 • အာရုံခံမှုဆိုင်ရာ အစားအသောက်စနစ်များနှင့် ထိန်းညှိမှုဆိုင်ရာ လုပ်ရိုးလုပ်စဉ်များ
စီစဉ်ထားသော အာရုံခံမှုဆိုင်ရာ လုပ်ဆောင်ချက်အစုံအလင်အဖြစ် အာရုံခံမှုဆိုင်ရာ အစားအသောက်စနစ်သဘောတရားကို မိတ်ဆက်သည်။ မိဘများသည် အကောင်းဆုံးသော စိတ်ကိုယ်နိုးကြားမှုအဆင့်ကို ထိန်းသိမ်းပေးသည့် လုပ်ရိုးလုပ်စဉ်များကို တည်ဆောက်ခြင်းနှင့် ချိန်ညှိခြင်းတို့ကို သင်ယူသည်။
သင်ခန်းစာ 2 • အိမ်တွင်းအာရုံခံမှုဆိုင်ရာ စစ်ဆေးခြင်းကို ဆောင်ရွက်ခြင်း
မိဘများအား အခန်းတစ်ခန်းချင်းအလိုက် အာရုံခံမှုဆိုင်ရာ နှိုးဆွမှုများကို စနစ်တကျ အကဲဖြတ်ခြင်းအတွက် လမ်းညွှန်သည်။ သက်ရောက်မှုအလိုက် ဦးစားပေးထားသော ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုများ၏ လုပ်ဆောင်နိုင်သောစာရင်းကို ထုတ်ပေးသည်။
သင်ခန်းစာ 3 • အာရုံခံမှုဆိုင်ရာ လုပ်ဆောင်မှုကွဲပြားချက်များကို ရှင်းလင်းချက်
အာရုံခံစနစ်ရှစ်ခုနှင့် လွန်ကဲစွာ ထိလွယ်ရှလွယ်ခြင်း သို့မဟုတ် လျော့နည်းစွာ ထိလွယ်ရှလွယ်ခြင်းသည် အပြုအမူကို မည်သို့သက်ရောက်မှုရှိသည်ကို ဖုံးအုပ်ထားသည်။ ဤအခန်းရှိ ပတ်ဝန်းကျင်ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုအားလုံးအတွက် အခြေခံသဘောတရားကို ပံ့ပိုးပေးသည်။
သင်ခန်းစာ 4 • အာရုံခံမှုအထောက်အကူပြုသော နေရာများ ဖန်တီးခြင်း
အိပ်ခန်းများ၊ မီးဖိုချောင်များနှင့် ဘုံဧရိယာများအတွက် ကုန်ကျစရိတ်သက်သာသော ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုများကို သင်ကြားပေးသည်။ နေ့စဉ်အာရုံခံမှုဆိုင်ရာ ဖိစီးမှုကို လျှော့ချရန် စစ်ဆေးတွေ့ရှိချက်များကို တိုက်ရိုက်အသုံးချသည်။
အခန်း 4ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ကြည့်ရန်အပြုအမူပံ့ပိုးမှုနှင့် အပြုသဘောဆောင်သော ဗျူဟာများ
အပြုအမူပံ့ပိုးမှုနှင့် အပြုသဘောဆောင်သော ဗျူဟာများ
သင်ခန်းစာ 1 • အပြုသဘောဆောင်သောအားဖြည့်မှုနည်းစနစ်များ
ထိရောက်သောအားဖြည့်ပေးစွမ်းနိုင်သောအရာများကို ဖော်ထုတ်ပြီး လိုချင်သောအပြုအမူများကို အားကောင်းစေရန် မည်သို့ပေးအပ်ရမည်ကို ဖုံးအုပ်သည်။ ဖြစ်နိုင်လျှင် တိုကင်စီးပွားရေးစနစ်ထက် သဘာဝအားဖြည့်မှုကို အလေးပေးသည်။
သင်ခန်းစာ 2 • အပြုအမူ၏လုပ်ဆောင်ချက်ကို နားလည်ခြင်း
အပြုအမူ၏လုပ်ဆောင်ချက်လေးမျိုးနှင့် လေ့လာစောင့်ကြည့်ခြင်းဖြင့် ၎င်းတို့ကို မည်သို့ဖော်ထုတ်နိုင်သည်ကို ရှင်းပြသည်။ မိဘများကို အပြုအမူကို မကောင်းဟု တံဆိပ်တပ်ခြင်းမှ ၎င်းကို ဆက်သွယ်ပြောဆိုမှုတစ်ခုအဖြစ် နားလည်ခြင်းဆီသို့ ပြောင်းလဲစေသည်။
သင်ခန်းစာ 3 • အစားထိုးအပြုအမူများကို သင်ကြားခြင်း
မိဘများအား လုပ်ဆောင်ချက်အရ ညီမျှသော အစားထိုးအပြုအမူများကို ရွေးချယ်ခြင်းနှင့် သင်ကြားခြင်းအတွက် လမ်းညွှန်သည်။ ကလေးသည် တူညီသောလိုအပ်ချက်ကို ဖြည့်ဆည်းရန် ပိုမိုကောင်းမွန်သော ကိရိယာကို ရရှိစေရန် သေချာစေသည်။
သင်ခန်းစာ 4 • အကြောင်းရင်းအခြေပြုဗျူဟာများနှင့် ကြိုတင်ကာကွယ်ခြင်း
စိန်ခေါ်သောအပြုအမူများကို တားဆီးပေးသော ပတ်ဝန်းကျင်နှင့် လုပ်ရိုးလုပ်စဉ်အတွက် တက်ကြွသော ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုများကို သင်ကြားပေးသည်။ အစောပိုင်းအခန်းများမှ အာရုံခံမှုနှင့် ဆက်သွယ်ပြောဆိုမှုဆိုင်ရာ အသိပညာအပေါ် တည်ဆောက်သည်။
သင်ခန်းစာ 5 • အကျပ်အတည်းအခြေအနေ လျော့ကျစေခြင်းနှင့် ဘေးကင်းရေးစီမံချက်ရေးဆွဲခြင်း
ပြင်းထန်သောအပြုအမူဆိုင်ရာ ဖြစ်စဉ်များအတွက် အဆင့်ဆင့် အခြေအနေလျော့ကျစေသော နည်းလမ်းများကို ပေးသည်။ မိဘများသည် အခန်းမကုန်ဆုံးမီ ရေးသားထားသော ဘေးကင်းရေးစီမံချက်တစ်ခုကို ဖန်တီးသည်။
အခန်း 5ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ကြည့်ရန်နေ့စဉ်ဘဝကျွမ်းကျင်မှုများနှင့် ကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်ခွင့်တည်ဆောက်ခြင်း
နေ့စဉ်ဘဝကျွမ်းကျင်မှုများနှင့် ကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်ခွင့်တည်ဆောက်ခြင်း
သင်ခန်းစာ 1 • နေ့စဉ်လုပ်ရိုးလုပ်စဉ်များအတွက် လုပ်ငန်းတာဝန်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်း
လုပ်ငန်းတာဝန်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်းကို အသုံးပြု၍ ရှုပ်ထွေးသောလုပ်ရိုးလုပ်စဉ်များကို သင်ကြားနိုင်သောအဆင့်များအဖြစ် ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာသည်။ ဤအခန်းတစ်လျှောက် အသုံးပြုသော သင်ကြားမှုမူဘောင်ကို ပေးသည်။
သင်ခန်းစာ 2 • အစားအသောက်စားချိန်နှင့် အာဟာရဆိုင်ရာ ကျွမ်းကျင်မှုများ
အစားအသောက်ရွေးချယ်မှု၊ အစားအသောက်စားချိန်အပြုအမူနှင့် ဘေးကင်းသော စားသောက်မှုကျွမ်းကျင်မှုတို့ကို ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းသည်။ အာရုံခံမှုဆိုင်ရာ လုပ်ဆောင်မှုအသိပညာကို လက်တွေ့ကျွေးမွေးမှုဗျူဟာများနှင့် ဆက်စပ်ဖော်ပြသည်။
သင်ခန်းစာ 3 • ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ်ပြုစုခြင်းကျွမ်းကျင်မှုသင်ကြားမှု
သွားတိုက်ခြင်း၊ အဝတ်အစားဝတ်ခြင်းနှင့် ကိုယ်ရေးကိုယ်တာသန့်ရှင်းရေးလုပ်ရိုးလုပ်စဉ်များအတွက် လုပ်ငန်းတာဝန်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်းကို အသုံးချသည်။ ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ်ပြုစုမှုလိုက်နာခြင်းကို အနှောင့်အယှက်ဖြစ်စေသော အာရုံခံမှုဆိုင်ရာ အတားအဆီးများကို ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းသည်။
သင်ခန်းစာ 4 • အိမ်တွင်းပါဝင်ဆောင်ရွက်မှုနှင့် အိမ်မှုကိစ္စများ
မိဘများအား တာဝန်ယူမှုနှင့် ကျွမ်းကျင်မှုတည်ဆောက်ပေးသော အသက်အရွယ်နှင့်သင့်လျော်သည့် အိမ်တွင်းလုပ်ငန်းဆောင်တာများကို သတ်မှတ်ပေးရန် သင်ကြားပေးသည်။ ပါဝင်ဆောင်ရွက်မှုကို ဆက်ထိန်းရန် အမြင်အာရုံပံ့ပိုးမှုများနှင့် အားဖြည့်မှုကို အလေးပေးသည်။
သင်ခန်းစာ 5 • ရပ်ရွာအတွင်း ကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်ခွင့် မြှင့်တင်ခြင်း
နေ့စဉ်ဘဝကျွမ်းကျင်မှုများကို ကုန်စုံဆိုင်များ၊ စားသောက်ဆိုင်များနှင့် အများသုံးသယ်ယူပို့ဆောင်ရေးတို့အထိ တိုးချဲ့သည်။ မိဘများအား ရပ်ရွာအတွင်း လည်ပတ်မှုများကို စနစ်တကျ စီစဉ်လေ့ကျင့်ရန် ပြင်ဆင်ပေးသည်။
အခန်း 6ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ကြည့်ရန်လူမှုရေးကျွမ်းကျင်မှုများနှင့် ရွယ်တူချင်းဆက်ဆံရေး
လူမှုရေးကျွမ်းကျင်မှုများနှင့် ရွယ်တူချင်းဆက်ဆံရေး
သင်ခန်းစာ 1 • အော်တစ်ဇင်းကလေးများတွင် လူမှုရေးဖွံ့ဖြိုးမှု
အော်တစ်ဇင်းကလေးများတွင် လူမှုရေးဆိုင်ရာ လှုံ့ဆော်မှုနှင့် ကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုးမှုသည် မည်သို့ကွဲပြားသည်ကို စစ်ဆေးသည်။ လူမှုရေးဆိုင်ရာ ကွဲပြားမှုများကို ချို့တဲ့မှုများအဖြစ်မဟုတ်ဘဲ အခြားရွေးချယ်စရာပုံစံများအဖြစ် ပြန်လည်အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုသည်။
သင်ခန်းစာ 2 • ဒစ်ဂျစ်တယ်နှင့် အွန်လိုင်းလူမှုရေးနေရာများ
အော်တစ်ဇင်းကလေးများသည် လူမှုရေးဆက်သွယ်မှုနှင့် ပိုင်ဆိုင်မှုအတွက် အွန်လိုင်းအသိုင်းအဝိုင်းများကို မည်သို့အသုံးပြုသည်ကို စူးစမ်းသည်။ မိဘများအား ဘေးကင်းသော၊ အပြုသဘောဆောင်သော ဒစ်ဂျစ်တယ်လူမှုရေးဆိုင်ရာ ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုကို ထောက်ပံ့ရန် သင်ကြားပေးသည်။
သင်ခန်းစာ 3 • ရွယ်တူချင်းဆက်သွယ်မှုများကို လွယ်ကူချောမွေ့စေခြင်း
မိဘများအား အောင်မြင်သော ရွယ်တူချင်းကစားဖော်ချိန်းဆိုမှုများနှင့် အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်မှုများကို စီစဉ်ထောက်ပံ့ရန် သင်ကြားပေးသည်။ လူမှုရေးအခြေအနေများတွင် အစောပိုင်းအခန်းများမှ အပြုအမူနှင့် ဆက်သွယ်ပြောဆိုမှုဗျူဟာများကို အသုံးချသည်။
သင်ခန်းစာ 4 • အိမ်တွင် လူမှုရေးကျွမ်းကျင်မှုများကို သင်ကြားခြင်း
အိမ်တွင် နှုတ်ဆက်ခြင်း၊ အလှည့်ကျကစားခြင်းနှင့် စကားပြောဆိုခြင်းတို့ကို လေ့ကျင့်ရန် တည်ဆောက်မှုရှိသော နည်းလမ်းများကို ပေးသည်။ ရွယ်တူချင်းများအကြား အထွေထွေအသုံးချနိုင်စေရန် ဖိအားနည်းသောပတ်ဝန်းကျင်တွင် ကျွမ်းကျင်မှုများကို တည်ဆောက်သည်။
သင်ခန်းစာ 5 • ကျောင်းတွင်းလူမှုရေးပတ်ဝန်းကျင်များကို လမ်းညွှန်ခြင်း
မိဘများအား လူမှုရေးဆိုင်ရာ ပါဝင်မှုနှင့် ရွယ်တူချင်းပံ့ပိုးမှုအစီအစဉ်များအတွက် ကျောင်းများနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ရန် ပြင်ဆင်ပေးသည်။ အနိုင်ကျင့်ခြင်းကာကွယ်ရေးနှင့် နေ့လယ်စာစားချိန် သို့မဟုတ် ခဏအနားယူချိန် စိန်ခေါ်မှုများကို ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းသည်။
အခန်း 7ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ကြည့်ရန်ပညာရေးစနစ်များနှင့် IEP များကို လမ်းညွှန်ခြင်း
ပညာရေးစနစ်များနှင့် IEP များကို လမ်းညွှန်ခြင်း
သင်ခန်းစာ 1 • စာသင်ခန်းအတွင်း လိုက်လျောညီထွေဖြစ်စေမှုများနှင့် ပံ့ပိုးမှုများ
အများသုံးသော စာသင်ခန်းလိုက်လျောညီထွေဖြစ်စေမှုများနှင့် ၎င်းတို့ကို တစ်သမတ်တည်း အကောင်အထည်ဖော်ကြောင်း မည်သို့သေချာစေရမည်ကို ပြန်လည်သုံးသပ်သည်။ မိဘများအား ရန်လိုမှုမရှိဘဲ လိုက်လျောညီထွေဖြစ်စေမှုကို စောင့်ကြည့်ရန် သင်ကြားပေးသည်။
သင်ခန်းစာ 2 • အထူးပညာရေးစနစ်များ မည်သို့အလုပ်လုပ်သည်
အထူးပညာရေးဝန်ဆောင်မှုများ၏ ဖွဲ့စည်းပုံ၊ အရည်အချင်းပြည့်မီမှုနှင့် နေရာချထားမှုရွေးချယ်စရာများကို ရှင်းပြသည်။ မိဘများအား ကျောင်းဆုံးဖြတ်ချက်များတွင် တန်းတူရှိသော လက်တွဲဖော်များအဖြစ် ပါဝင်ရန် လိုအပ်သော ဝေါဟာရများကို ပေးသည်။
သင်ခန်းစာ 3 • ထိရောက်သော IEP အစည်းအဝေးပါဝင်မှု
မိဘများအား IEP အစည်းအဝေး၏ အဆင့်တိုင်းအတွက် ဇာတ်ညွှန်းများ၊ မေးခွန်းများနှင့် ဗျူဟာများဖြင့် ပြင်ဆင်ပေးသည်။ စိုးရိမ်ပူပန်မှုကို လျှော့ချပြီး အစည်းအဝေးရလဒ်များအပေါ် မိဘ၏သြဇာလွှမ်းမိုးမှုကို တိုးစေသည်။
သင်ခန်းစာ 4 • IEP ပန်းတိုင်များကို နားလည်ခြင်းနှင့် ရေးသားခြင်း
မိဘများအား တိုင်းတာနိုင်သော IEP ပန်းတိုင်များကို ဖတ်ရှုရန်၊ အကဲဖြတ်ရန်နှင့် အဆိုပြုရန် သင်ကြားပေးသည်။ အခန်း ၁ မှ ကလေးအခြေအနေဒေတာကို ပန်းတိုင်ရေးသားလေ့ကျင့်မှုနှင့် ဆက်စပ်ဖော်ပြသည်။
သင်ခန်းစာ 5 • ကျောင်းများနှင့် အငြင်းပွားမှုများကို ဖြေရှင်းခြင်း
ကျောင်းနှင့် မိသားစုသဘောထားကွဲလွဲသည့်အခါတွင် တရားဝင်နှင့် အလွတ်သဘော အငြင်းပွားမှုဖြေရှင်းရေးရွေးချယ်စရာများကို အကြမ်းဖျင်းဖော်ပြသည်။ ကျောင်းဆက်ဆံရေးကို ထိန်းသိမ်းထားစဉ် သင့်လျော်စွာ အဆင့်မြှင့်တင်ရန် မိဘများကို စွမ်းဆောင်ပါ။
အခန်း 8ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ဖျောက်ရန်အသေးစိတ်ကြည့်ရန်ရေရှည်စီမံကိန်းရေးဆွဲခြင်းနှင့် မိသားစုခံနိုင်ရည်
ရေရှည်စီမံကိန်းရေးဆွဲခြင်းနှင့် မိသားစုခံနိုင်ရည်
သင်ခန်းစာ 1 • ဘဝအဆင့်ဆင့်အတွက် အကူးအပြောင်းစီမံကိန်းရေးဆွဲခြင်း
အလုပ်အကိုင်နှင့် အိမ်ရာအပါအဝင် ကျောင်းမှ အရွယ်ရောက်ခြင်းအထိ အကူးအပြောင်းစီမံကိန်းရေးဆွဲခြင်းကို ဖုံးအုပ်သည်။ အနာဂတ်ဆုံးဖြတ်ချက်အားလုံးအတွက် မူဘောင်အဖြစ် လူတစ်ဦးချင်းအလိုက် ဗဟိုပြုစီမံကိန်းရေးဆွဲခြင်းကို မိတ်ဆက်သည်။
သင်ခန်းစာ 2 • ရေရှည်တည်တံ့သော ပံ့ပိုးမှုကွန်ရက်တစ်ခုတည်ဆောက်ခြင်း
မိဘများအား ယုံကြည်စိတ်ချရသော ပံ့ပိုးမှုကွန်ရက်တစ်ခုကို ဖော်ထုတ်ရန်၊ စုဆောင်းရန်နှင့် ထိန်းသိမ်းရန် လမ်းညွှန်သည်။ ရပ်ရွာအရင်းအမြစ်များ၊ ယာယီပြုစုစောင့်ရှောက်မှုနှင့် ရွယ်တူချင်းပံ့ပိုးမှုအဖွဲ့များကို ပေါင်းစည်းသော အစီအစဉ်တစ်ခုအဖြစ် ဆက်စပ်ဖော်ပြသည်။
သင်ခန်းစာ 3 • မောင်နှမနှင့် မိသားစုစနစ်ပံ့ပိုးမှု
မောင်နှမများနှင့် မိသားစုစနစ်ကျယ်ပြန့်အပေါ် အော်တစ်ဇင်း၏ သက်ရောက်မှုကို စစ်ဆေးသည်။ မိသားစုဝင်အားလုံး မြင်တွေ့ရသည်၊ ပံ့ပိုးမှုရရှိပြီး ပါဝင်သည်ဟု ခံစားရစေရန် ဗျူဟာများကို ပေးသည်။
သင်ခန်းစာ 4 • ဥပဒေရေးရာနှင့် ငွေကြေးဆိုင်ရာ အဆင်သင့်ဖြစ်မှု
အုပ်ထိန်းမှုအခြားရွေးချယ်စရာများ၊ အထူးလိုအပ်ချက်ယုံကြည်မှုများနှင့် အကျိုးခံစားခွင့်ထိန်းသိမ်းမှုဗျူဟာများကို မိတ်ဆက်သည်။ အများပြည်သူဆိုင်ရာ အကျိုးခံစားခွင့်များမဆုံးရှုံးစေဘဲ မိဘများ၏ ကလေး၏ ငွေကြေးအနာဂတ်ကို ကာကွယ်ရန် ပြင်ဆင်ပေးသည်။
သင်ခန်းစာ 5 • မိဘကိုယ်တိုင်ပြုစုခြင်းနှင့် ပင်ပန်းနွမ်းနယ်မှုရောဂါကာကွယ်ခြင်း
ပြုစုစောင့်ရှောက်သူ၏ ဖိစီးမှု၊ ဝမ်းနည်းပူဆွေးမှုသံသရာများနှင့် သက်သေအထောက်အထားအခြေပြုသော ကိုယ်တိုင်ပြုစုမှုအလေ့အကျင့်များကို ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းသည်။ ထိရောက်သော ထောက်ခံအားပေးမှုနှင့် ပြုစုစောင့်ရှောက်မှုအတွက် ရှေ့ပြေးလိုအပ်ချက်တစ်ခုအဖြစ် မိဘ၏ကောင်းကျိုးချမ်းသာမှုကို မူဘောင်ချမှတ်သည်။
သင်၏ လက်မှတ်ရရှိသော အောင်မြင်မှု
ဒီသင်တန်းကို သင်အတွက် ဖြစ်ပါတယ်။
အော်တစ်ဇင်မိဘအသစ်- မကြာသေးမီက ရောဂါရှာဖွေတွေ့ရှိပြီးနောက် လမ်းညွှန်ချက်တစ်ခုကို ရှာဖွေနေသော်လည်း လွှမ်းမိုးခံစားရသည်။
အတွေ့အကြုံရှိ စောင့်ရှောက်သူ- မှန်းဆချက်များကို တသမတ်တည်းရှိသော သုတေသနကျောထောက်နောက်ခံပြုနည်းဗျူဟာများဖြင့် အစားထိုးလိုသူ။
တစ်ကိုယ်ရေမိဘ- အိမ်ထောင်ဖက်မပါဘဲ ထောက်ခံအားပေးမှုနှင့် စောင့်ရှောက်မှုပေးခြင်းတာဝန်အားလုံးကို စီမံခန့်ခွဲနေသူ။
မွေးစားမိဘ သို့မဟုတ် ပြုစုစောင့်ရှောက်သူမိဘ- နောက်ခံမှတ်တမ်းအကန့်အသတ်ရှိသော အော်တစ်ဇင်ကလေးကို ပံ့ပိုးနေသူ။
အဘိုးအဘွားစောင့်ရှောက်သူ- အော်တစ်ဇင်မြေးအတွက် အဓိကမိဘအခန်းကဏ္ဍကို တာဝန်ယူနေသူ။
နောက်ကျမှရောဂါရှာဖွေတွေ့ရှိသောကလေး၏မိဘ- လွတ်သွားသော အစောပိုင်းဝင်ရောက်ကူညီမှုအခွင့်အလမ်းများကို အမီလိုက်နေသူ။
ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းသားများ ပြောကြားသည်များ
သင်တန်းများသည် ပြီးပြည့်စုံပါသည်။ တစ်နှစ်ပက်ကေ့ဂျ်ကို ဝယ်ယူခဲ့ပြီး နောက်ဆုံးတွင် ကျွန်ုပ်စိတ်ဝင်စားသော အကြောင်းအရာများစွာကို ပလပ်ဖောင်းပြောင်းစရာမလိုဘဲ လေ့လာနိုင်သည့် အခွင့်အရေးရရှိခဲ့ပါသည်... သင်တို့လုပ်ပေးသမျှအတွက် ကျေးဇူးတင်ပါသည်၊ အခြားသူများကိုလည်း ညွှန်းဆိုပေးခဲ့ပါပြီ...
သင်ခန်းစာများသည် တိုက်ရိုက်အဓိကအချက်သို့ ရောက်ရှိပုံနှင့် အခန်းများပြောင်းလဲခြင်း၊ မလိုအပ်သောအကြောင်းအရာများကို ကျော်ခြင်းတို့ကို လုပ်နိုင်ပုံကို ကျွန်မကြိုက်ပါသည်။
အကြောင်းအရာနှင့် တင်ဆက်ပုံ၊ ဗီဒီယိုများ စာသားပြောင်းခြင်းတို့ကို ကြိုက်ပါသည်၊ ၎င်းသည် လုပ်ငန်းစဉ်ကို မြန်ဆန်စေပါသည်!
ပလပ်ဖောင်းသည် မြန်ဆန်ပြီး အသုံးပြုရလွယ်ကူပါသည်။ အကြောင်းအရာများ၏ ကွဲပြားမှုနှင့် ဖြည့်စွက်ဗီဒီယိုများသည် သင်ယူမှုတွင် များစွာအထောက်အကူပြုပါသည်။
အဓိက ကျွမ်းကျင်မှုများ
မေးလေ့ရှိသော မေးခွန်းများ
Dedika ဆိုတာ ဘယ်သူလဲ?
လက်မှတ်သည် မြန်မာနိုင်ငံတွင် အကျုံးဝင်ပါသလား။
သင်တန်းများ အခမဲ့လား?
သင်တန်း၏ သင်ကြားချိန် ဘယ်လောက်လဲ?
သင်တန်းများ ဘယ်လိုလဲ?
သင်တန်းများ ဘယ်လို အလုပ်လုပ်သလဲ?
သင်တန်းများ၏ ကြာချိန် ဘယ်လောက်လဲ?
သင်တန်းများ၏ စျေးနှုန်း/ကုန်ကျစရိတ် ဘယ်လောက်လဲ?
EAD သို့မဟုတ် အွန်လိုင်းသင်တန်း ဆိုတာဘာလဲ၊ ဘယ်လို အလုပ်လုပ်သလဲ?
PDF သင်တန်း