Curso de Pesquisa Qualitativa

Aula 1 • Comparação entre Abordagens Qualitativas e Quantitativas

Contrasta a lógica, os objetivos e os resultados de ambos os paradigmas sem privilegiar nenhum. Prepara os alunos para justificar escolhas qualitativas em ambientes de investigação mistos ou contestados.

Aula 2 • Natureza e Propósito da Investigação Qualitativa

Define a investigação qualitativa pelas suas características e objetivos principais. Fundamenta o capítulo ao clarificar o que os métodos qualitativos podem e não podem responder.

Aula 3 • Ética na Investigação Qualitativa

Introduz os princípios éticos fundamentais que regem a investigação com sujeitos humanos. Estabelece a consciência ética como uma obrigação contínua, não um passo de aprovação único.

Aula 4 • Fundamentos Filosóficos

Examina a ontologia, a epistemologia e a axiologia na sua influência sobre o desenho de investigação. Relaciona as escolhas de visão do mundo com as decisões metodológicas tomadas ao longo de um estudo.

Aula 1 • Quadros Concetuais e Teóricos

Distingue quadros concetuais de quadros teóricos e explica os seus papéis. Mostra como os quadros orientam a recolha, análise e interpretação de dados.

Aula 2 • Selecionar uma Tradição de Investigação

Aplica critérios de seleção para alinhar o propósito de investigação com uma tradição adequada. Reforça o alinhamento filosófico introduzido no Capítulo 1.

Aula 3 • Elaborar Perguntas de Investigação Qualitativas

Ensina a construção de perguntas abertas e exploratórias adequadas à lógica qualitativa. Relaciona a formulação das perguntas diretamente com a tradição metodológica escolhida.

Aula 4 • Redigir uma Proposta de Investigação

Sintetiza o problema, as perguntas, a tradição e o quadro numa proposta estruturada. Prepara os alunos para comunicar e defender o seu desenho às partes interessadas.

Aula 1 • Recrutamento e Acesso a Participantes

Aborda estratégias práticas para obter acesso e recrutar participantes dispostos. Trata de guardiões, incentivos e limites éticos de recrutamento.

Aula 2 • Lógica da Amostragem Intencional

Contrasta a amostragem intencional com a amostragem probabilística e explica a sua fundamentação qualitativa. Estabelece a riqueza informacional, não a representatividade, como critério de amostragem.

Aula 3 • Estratégias Principais de Amostragem Intencional

Aborda a amostragem de variação máxima, homogénea, de caso típico e de caso extremo. Relaciona cada estratégia com propósitos e tradições de investigação específicos.

Aula 4 • Tamanho da Amostra e Saturação

Aborda a questão de quantos participantes são suficientes utilizando a lógica da saturação. Fornece orientação prática para determinar e justificar o tamanho da amostra.

Aula 1 • Entrevistas em Profundidade

Aborda a conceção de entrevistas semiestruturadas e não estruturadas, técnicas de questionamento e rapport. Posiciona a entrevista como o método de recolha de dados qualitativos mais utilizado.

Aula 2 • Observação e Métodos de Campo

Introduz a observação participante e não participante, as notas de campo e o acesso ao local. Relaciona os métodos de observação com as tradições etnográfica e de estudo de caso.

Aula 3 • Análise de Documentos e Artefactos

Aborda a recolha e análise de textos, registos, imagens e objetos existentes. Expande o repertório de fontes de dados para além dos dados gerados pelos participantes.

Aula 4 • Métodos de Grupo Focal

Ensina a conceção de entrevistas de grupo, a facilitação e a análise da interação. Diferencia os dados de grupos focais dos dados de entrevistas individuais em termos do que cada um revela.

Aula 1 • Gestão da Segurança e Confidencialidade dos Dados

Aborda a segurança do armazenamento, a desidentificação e as obrigações de retenção de dados. Relaciona as práticas de proteção de dados com os compromissos éticos assumidos durante o recrutamento de participantes.

Aula 2 • Introdução ao Software Qualitativo

Aborda as funcionalidades do software de análise de dados qualitativos assistida por computador e os critérios de seleção. Clarifica que o software gere dados, mas não realiza a análise.

Aula 3 • Organização de Dados e Sistemas de Arquivo

Ensina convenções de nomenclatura, estruturas de pastas e controlo de versões para conjuntos de dados qualitativos. Estabelece a organização como um pré-requisito para uma análise eficiente e transparente.

Aula 4 • Práticas e Normas de Transcrição

Aborda abordagens de transcrição verbatim, verbatim inteligente e baseada em notação. Relaciona as escolhas de transcrição com o nível de detalhe linguístico exigido pela análise.

Aula 1 • Análise Temática

Ensina o processo de análise temática em seis fases, da familiarização à definição de temas. Posiciona a análise temática como um método analítico flexível e independente da tradição.

Aula 2 • Procedimentos de Análise da Grounded Theory

Aborda a codificação aberta, axial e seletiva específica da metodologia da grounded theory. Relaciona a comparação constante e a amostragem teórica com a construção de teoria.

Aula 3 • Interpretação e Criação de Significado

Passa dos dados codificados para afirmações interpretativas fundamentadas em evidências. Aborda o papel do investigador na construção, e não apenas na descoberta, do significado.

Aula 4 • Fundamentos da Codificação Qualitativa

Introduz a codificação como o mecanismo principal para reduzir e organizar dados qualitativos. Diferencia a codificação descritiva, in vivo e de processo como estratégias de nível inicial.

Aula 1 • Pistas de Auditoria e Descrição Densa

Aborda a construção de uma pista de auditoria completa e a redação de uma descrição contextual densa. Relaciona ambas as práticas com os critérios de dependibilidade e transferibilidade.

Aula 2 • Reconceitualizar a Validade na Investigação Qualitativa

Substitui os conceitos de validade quantitativa por credibilidade, transferibilidade, dependibilidade e confirmabilidade. Estabelece o quadro de Lincoln e Guba como o padrão de qualidade fundamental.

Aula 3 • Verificação com Participantes e Debriefing entre Pares

Ensina a validação com participantes e a revisão externa por pares como estratégias de credibilidade. Aborda os desafios práticos e as limitações de cada técnica.

Aula 4 • Estratégias de Triangulação

Aborda a triangulação de dados, método, investigador e teoria como técnicas de reforço da credibilidade. Clarifica que a triangulação procura a completude, não a convergência de conclusões.

Aula 1 • Apresentar e Defender Trabalho Qualitativo

Prepara os alunos para apresentar conclusões oralmente e responder a críticas metodológicas. Constrói confiança na defesa de escolhas qualitativas perante audiências céticas.

Aula 2 • Convenções de Redação Qualitativa

Introduz as características retóricas da escrita qualitativa, incluindo voz, tempo verbal e postura. Diferencia as normas de reporte qualitativo dos estilos quantitativo e jornalístico.

Aula 3 • Escrever para Diferentes Públicos

Adapta as conclusões qualitativas para públicos académico, profissional, político e público. Reforça que o público molda a estrutura, a linguagem e o nível de detalhe metodológico.

Aula 4 • Estruturar o Relatório de Investigação

Aborda estruturas de relatório padrão e alternativas adequadas a diferentes tradições e públicos. Orienta os alunos na organização lógica das conclusões, discussão e implicações.