Curso de Transtornos de Leitura e Escrita

Aula 1 • Linguagem Escrita como Sistema Linguístico

Define a estrutura da linguagem escrita nos níveis fonológico, morfológico e sintático. Ancora o capítulo ao enquadrar a escrita como um sistema regido por regras.

Aula 2 • Marcos do Desenvolvimento no Letramento

Descreve o desenvolvimento típico da linguagem escrita do letramento emergente à adolescência. Fornece a linha de base normativa necessária para os capítulos de avaliação.

Aula 3 • Relação entre Linguagem Oral e Escrita

Examina como a consciência fonológica, o vocabulário e a sintaxe apoiam o letramento. Estabelece a conexão entre linguagem oral e escrita central para a prática fonoaudiológica.

Aula 1 • Estratégias de Decodificação e Reconhecimento de Palavras

Contrasta rotas de decodificação fonológica, ortográfica e morfológica. Prepara os alunos a selecionar intervenções baseadas em estratégias para déficits de leitura no nível da palavra.

Aula 2 • Regras de Correspondência Grafema-Fonema

Ensina relações letra-som sistemáticas, incluindo dígrafos e padrões vocálicos. Apoia diretamente o planejamento do ensino de decodificação para leitores com dificuldades.

Aula 3 • Hierarquia de Habilidades de Consciência Fonológica

Sequencia a consciência fonológica da rima à manipulação de fonemas. Estabelece o continuum de habilidades usado ao longo do planejamento da avaliação e intervenção.

Aula 1 • Análise de Erros Ortográficos

Treina a classificação sistemática de erros ortográficos por tipo e estágio de desenvolvimento. Alimenta diretamente os capítulos de avaliação e definição de objetivos que se seguem.

Aula 2 • Processamento Ortográfico e Memória

Explica como as representações ortográficas são armazenadas e recuperadas. Conecta a memória ortográfica à ortografia e leitura fluentes em contextos clínicos.

Aula 3 • Conhecimento Morfológico na Ortografia

Aborda como prefixos, sufixos e raízes regem os padrões ortográficos. Capacita os alunos a ensinar estratégias ortográficas morfológicas a alunos mais velhos.

Aula 1 • Modelos de Compreensão de Leitura

Revisa a Visão Simples da Leitura, Construção-Integração e modelos relacionados. Fundamenta o raciocínio clínico em estruturas teóricas para intervenção em compreensão.

Aula 2 • Estrutura Textual e Compreensão do Discurso

Ensina estruturas textuais narrativas e expositivas e suas demandas de compreensão. Permite que os alunos adequem o ensino da estrutura textual aos perfis dos clientes.

Aula 3 • Estratégias de Compreensão Baseadas em Evidências

Examina ensino recíproco, organizadores gráficos e técnicas de automonitoramento. Fornece um kit de ferramentas de estratégias que os alunos aplicam durante o estágio clínico.

Aula 4 • Déficits de Compreensão Entre Populações

Perfila dificuldades de compreensão em distúrbios de linguagem, TEA, TCE e dislexia. Conecta perfis de déficit ao planejamento da intervenção abordado em capítulos posteriores.

Aula 1 • Análise de Amostra de Linguagem Escrita

Treina a coleta e análise de amostras de linguagem escrita usando medidas padronizadas. Conecta a análise de amostras diretamente à definição de objetivos e ao monitoramento do progresso.

Aula 2 • Escrita ao Nível do Discurso e Organização Textual

Ensina estrutura de parágrafos, coesão e organização específica de gênero. Prepara os alunos a abordar déficits ao nível do discurso em clientes em idade escolar e adultos.

Aula 3 • Déficits de Escrita em Populações Clínicas

Perfila dificuldades de expressão escrita no TDL, disgrafia, TCE e TEA. Permite a identificação diferencial de déficits de composição entre grupos de clientes.

Aula 4 • Habilidades de Escrita ao Nível da Frase

Aborda complexidade sintática, combinação de frases e precisão gramatical na escrita. Constrói a base no nível da frase para o trabalho de composição ao nível do discurso.

Aula 1 • Diagnóstico Diferencial dos Distúrbios de Linguagem Escrita

Orienta a diferenciação entre dislexia, disgrafia, TDL e distúrbios adquiridos. Sintetiza dados de avaliação em conclusões diagnósticas defensáveis.

Aula 2 • Ferramentas de Avaliação Padronizada

Revisa baterias padronizadas amplamente usadas para leitura, ortografia e escrita. Prepara os alunos a selecionar ferramentas apropriadas com base nas perguntas de encaminhamento e na idade do cliente.

Aula 3 • Redação de Relatórios e Comunicação Diagnóstica

Desenvolve habilidades para redigir relatórios diagnósticos claros e baseados em evidências. Garante que os alunos possam comunicar resultados a educadores, famílias e equipes médicas.

Aula 4 • Estruturas e Princípios da Avaliação

Estabelece o propósito, escopo e princípios éticos da avaliação da linguagem escrita. Fundamenta todas as decisões de avaliação subsequentes em uma estrutura clínica coerente.

Aula 1 • Princípios da Intervenção em Linguagem Escrita

Estabelece o ensino explícito, a prática sistemática e o feedback como princípios centrais da intervenção. Enquadra todas as técnicas de intervenção subsequentes dentro de uma justificativa clínica unificada.

Aula 2 • Intervenções em Compreensão e Expressão Escrita

Aborda estratégias de compreensão textual e estruturas de composição como a SRSD. Integra a intervenção em leitura e escrita para refletir sua interdependência.

Aula 3 • Intervenções em Ortografia e Codificação

Apresenta estudo de palavras, instrução morfológica e estratégias de autocorreção para ortografia. Conecta técnicas de intervenção às habilidades de análise de erros dos capítulos anteriores.

Aula 4 • Intervenções em Consciência Fonológica e Decodificação

Aborda abordagens de letramento estruturado direcionadas à consciência fonológica e decodificação. Capacita os alunos a implementar programas baseados em Orton-Gillingham e relacionados.

Aula 1 • Prática Cultural e Linguisticamente Responsiva

Integra humildade cultural e conhecimento de letramento bilíngue na tomada de decisão clínica. Prepara os alunos a atender populações diversas de forma equitativa e eficaz.

Aula 2 • Colaboração Interprofissional em Letramento

Define o papel do fonoaudiólogo em equipes multidisciplinares de letramento, incluindo educadores e psicólogos. Desenvolve habilidades para cotratamento, consultoria e delimitação de papéis eficazes.

Aula 3 • Modelos e Contextos de Prestação de Serviços

Compara modelos de atendimento pull-out, push-in, telessaúde e integrado à sala de aula. Capacita os alunos a selecionar e justificar formatos de prestação para variados contextos clínicos.

Aula 4 • Questões Éticas e Profissionais na Prática do Letramento

Examina o escopo de prática, a defesa e as obrigações da prática baseada em evidências. Prepara os alunos a navegar por desafios profissionais e éticos na prestação de serviços de letramento.