Curso Básico de Elaboração de Projetos Sociais

Aula 1 • Conceitos Centrais na Concepção de Programas

Apresenta o vocabulário da concepção de programas, incluindo insumos, atividades, produtos e resultados. Fornece a estrutura conceitual usada ao longo do curso.

Aula 2 • O Setor Sem Fins Lucrativos e seu Propósito

Define o papel, a estrutura legal e o contrato social do setor sem fins lucrativos. Estabelece o contexto no qual todas as decisões de concepção de programas são tomadas.

Aula 3 • Introdução ao Ciclo de Concepção de Programas

Mapeia todo o ciclo de vida da concepção de programas, desde o diagnóstico de necessidades até a avaliação. Orienta os alunos sobre a sequência de habilidades desenvolvidas nos capítulos posteriores.

Aula 1 • Fontes e Análise de Dados Secundários

Identifica fontes de dados publicamente disponíveis, como registros censitários, estatísticas de saúde e relatórios governamentais. Ensina como sintetizar dados secundários com descobertas primárias.

Aula 2 • Priorizando e Documentando Necessidades

Aplica estruturas de priorização para classificar as necessidades identificadas por urgência, viabilidade e alinhamento. Produz uma declaração de necessidade por escrito pronta para o planejamento do programa.

Aula 3 • Compreendendo Necessidades vs. Desejos da Comunidade

Diferencia entre necessidades percebidas, necessidades expressas e necessidades normativas. Previne que programas sejam construídos com base em suposições em vez de evidências.

Aula 1 • Redigindo Objetivos SMART

Ensina a estrutura SMART — Específico, Mensurável, Atingível, Relevante, Temporal — aplicada a contextos de programas sem fins lucrativos. Cada critério é praticado com exemplos reais.

Aula 2 • Objetivos de Processo vs. Objetivos de Resultado

Diferencia objetivos que acompanham a entrega do programa daqueles que acompanham a mudança nos participantes. Ensina quando cada tipo é apropriado e como eles funcionam juntos.

Aula 3 • Comunicando Metas às Partes Interessadas

Adapta a linguagem das metas e dos objetivos para financiadores, conselheiros e parceiros comunitários. Constrói a adesão das partes interessadas por meio de um enquadramento de programa claro e acessível.

Aula 1 • Construindo o Modelo Lógico Passo a Passo

Orienta os alunos por meio de um processo estruturado para elaborar, revisar e refinar um modelo lógico. Aplica todos os conceitos dos capítulos anteriores em um único exercício integrado.

Aula 2 • Mapeando Suposições e Fatores Externos

Identifica as suposições subjacentes a cada conexão do modelo lógico e as condições externas que afetam o sucesso. Fortalece a credibilidade do modelo ao tornar explícita a lógica implícita.

Aula 3 • Usando Modelos Lógicos no Planejamento e Financiamento

Demonstra como os modelos lógicos funcionam como ferramentas de planejamento, documentos de comunicação e anexos de propostas de captação. Conecta o modelo à orçamentação e à concepção da avaliação.

Aula 1 • Estratégias de Recrutamento e Retenção de Participantes

Projeta estratégias de divulgação e engajamento para atrair e reter a população-alvo. Aborda as barreiras à participação como uma responsabilidade da concepção do programa.

Aula 2 • Selecionando Intervenções Apropriadas

Aplica critérios como adequação à população, requisitos de recursos e relevância cultural para escolher intervenções. Previne incompatibilidades entre a concepção do programa e a população-alvo.

Aula 3 • Prática Baseada em Evidências vs. Informada por Evidências

Diferencia programas com suporte rigoroso de pesquisa daqueles adaptados a partir de práticas promissoras. Ensina como avaliar a qualidade das evidências ao selecionar intervenções.

Aula 4 • Projetando Sequências e Dosagem de Atividades

Determina a ordem, a frequência e a intensidade das atividades do programa necessárias para alcançar os objetivos. Apresenta a dosagem como uma variável-chave de concepção que afeta os resultados.

Aula 1 • Fundamentos do Orçamento para Organizações Sem Fins Lucrativos

Apresenta tipos de orçamento, estruturas de ano fiscal e a relação entre orçamentos de programa e finanças organizacionais. Estabelece a alfabetização financeira necessária para o planejamento do programa.

Aula 2 • Redigindo uma Narrativa Orçamentária

Explica e justifica cada item do orçamento em linguagem simples para análise do financiador. Demonstra como a narrativa e os números trabalham juntos para construir a confiança do financiador.

Aula 3 • Planejamento de Recursos Além do Financiamento

Identifica contribuições em espécie, trabalho voluntário e recursos de parceiros que complementam os orçamentos em dinheiro. Constrói um panorama completo de recursos para a entrega sustentável do programa.

Aula 4 • Identificando Custos do Programa

Categoriza custos diretos e indiretos associados à entrega do programa. Ensina a identificação de custos como um pré-requisito para o desenvolvimento preciso do orçamento.

Aula 1 • Ferramentas e Métodos de Coleta de Dados

Projeta pesquisas pré/pós, formulários de admissão, protocolos de observação e registros de casos para a avaliação do programa. Associe cada ferramenta ao indicador que se destina a medir.

Aula 2 • Selecionando Indicadores e Medidas

Identifica indicadores quantitativos e qualitativos que correspondem a cada objetivo do programa. Ensina a seleção de indicadores como uma ponte entre objetivos e coleta de dados.

Aula 3 • Construindo um Plano de Avaliação

Reúne indicadores, fontes de dados, cronogramas de coleta e responsáveis em um único documento do plano de avaliação. Produz uma estrutura de avaliação pronta para financiadores.

Aula 4 • Propósitos e Tipos de Avaliação de Programas

Diferencia as avaliações formativa, somativa, de processo e de resultado por propósito e momento. Ajuda os alunos a selecionar o tipo de avaliação correto para o estágio do seu programa.

Aula 1 • Ampliando Programas de Forma Responsável

Diferencia replicação, expansão e adaptação como estratégias de ampliação com diferentes demandas de recursos. Aplica critérios de prontidão antes de se comprometer com o crescimento.

Aula 2 • Processos de Melhoria Contínua da Qualidade

Apresenta ciclos estruturados de melhoria da qualidade, como Planejar-Fazer-Estudar-Agir, adaptados para organizações sem fins lucrativos. Incorpora a melhoria como uma prática contínua de gestão de programas.

Aula 3 • Fundamentos da Sustentabilidade de Programas

Define sustentabilidade como a capacidade de manter o impacto do programa além do financiamento inicial. Apresenta as dimensões financeira, organizacional e comunitária da sustentabilidade.

Aula 4 • Diversificando a Receita do Programa

Identifica múltiplas fontes de financiamento, incluindo recursos de fomento, taxas, contratos e receita própria. Ensina a diversificação de receitas como uma estratégia de gestão de riscos.